2023年观摩活动心得体会篇

2023年观摩活动心得体会3篇【完整版】

观摩活动心得体会1

上周我有幸在县南小有幸参与了“高效课堂”教学观摩活动，在短短的一天时间里听了6位教师的高效数学课，几位师的精彩课堂，令我们耳目一新。在整个教学过程中，每位教师所设计的教学环节都很新奇、恰当、合理、*实，现代化的多媒体教学和教师美丽幽默的语言，更是给课堂增加了活力，并激发了学生的学习兴趣。同时，在教师的不断引导和鼓励中，学生通过自主探究、不断获得新的学问，培育了各种力量，从而也体验到了学习的乐趣。并且每位教师在引领学生探究学问的同时，注意数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。

一、重视课前师生互动沟通

留意课前与学生的沟通，实行玩嬉戏、谈天等各种形式的师生互动。消退了学生的紧急心情，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发觉，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

二、课堂返璞归真，还数学课堂的宁静

这次竞赛课跟以往不同，以前的公开课在我眼里大局部是特别“喧闹”的，掌声、赞扬声、小组合作争论声，嬉戏快乐地叫喊声，真是“声声入耳”。而这次的课堂去掉了许多急躁、形式上的东西，宁静了许多，让我真正体会到数学课堂的真实性、朴实性!

三、课堂上数学味更浓了

数学课堂要表达数学味道，但是以往的课堂上，某些教师为了迎合“时尚”，盲目地在教学过程中参加大量生活、自然科学等方面的学问，一节课下来，学生不知这节课究竟是什么课，但这次的课堂却表达了数学应有的味道，详细表现在两个方面：

一是从导入上看，教师们设计的情境各有特色，有的开门见山;有的直观、形象;有的生动、好玩;有的巧设铺垫，每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。

二是重视数学语言表达，一方面教师语言简洁精炼，言简意赅，另一方面重视培育学生用数学语言表达各种信息，并留意标准学生的语言。

四、较好的处理了独立思索与小组合作之间的关系

小组合作学生的优点，简洁说就是“1+1>2”，合作学习使学生有了主动参加学习的时机，合作小组为每一个学生制造了一个彼此沟通、各展所长、相互帮忙、相互弥补、共同学习的环境气氛。把学生独立思索说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。大多时候公开课为了迎合课改的精神，一些教师把小组合作学习看成课堂教学中不行缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了高效意识，就是一种开放的布满活力的课堂，但是随着我们不断得探究，发觉在小组合作学习中存在许多的问题，许多小组合作都是停留在小组争论式的合作学习，而且较大局部停留在形式上。而这次几位教师很好的处理了独立思索与小组合作间的关系，敏捷运用发挥最正确效果。其实，小组合作与学生独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的。

五、教师评价方式更主动了

为了充分表达“教师是学生学习的组织者、引导者和合”的教学理念，有的教师在课堂上一味的表扬学生，让学生对表扬麻木了，面对教师的表扬无动于衷;有的教师对于学生在课堂上不仔细听课，不投入到活动中去，“不敢”去直接或间接地批判他们等等的现象。于是，在一些公开课的课堂上，就成了淘气学生们自由驰骋的天地。但是，在这次活动中，教师们看到在表扬鼓舞学生们的同时，并没有放任自流，而是成为他们学习的指导者，要求他们仔细看，认真倾听，积极发言，随时把握课堂中的各种信息，并且考虑下一步要如何指导学生学习，准时订正学生消失的问题，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习方法。

观摩活动心得体会2

阳春三月，百花盛开，我们有幸来到成都川师大仔细倾听了优秀教师及名师的作文教学观摩课，亲眼目睹了优秀教师及名师的风采，真是受益匪浅！

下面就来谈谈我们的感想：

一、学生的主体地位得以转变。

这次讲课，教师们都在努力将自己有教学的主宰和中心，转变学生学习的伙伴；转变为学生学习活动的引导者、组织者；学生真正的成为了学习的仆人。

二、作文教学应重视三个积存：

（1）、语言的积存

（2）生活积存

（3）感受积存。

语言不能只局限作文时的指导、修改，而要让学生多看书，“放长线钓大雨”少做题，多读书，读好书，读整本书。由于“最好的作文教师是课外书。”

三、擅长鼓舞学生，激发学生的兴趣。

作文课要上得有意思，学生才会去学。所以，这就要求教师不仅要细心设计好课，还要形式多样，更要准时鼓舞学生，要实实在在的表扬。尤其是后进生，就是一句开头，一个结尾，一个词语写得好，都要准时表扬。

四、在阅读教学中渗透作文的指导。

在阅读教学中，积存自己喜爱的句子，丰富自己的语言，让学生仿照，也可以创新。

五、讲练结合。

选择好恰当的时间讲，赐予课堂的时间练笔。在讲评时，让学生上台宣读习作，大胆展现自我，让学生从教师和学生的不同评议中找到可取之处及缺乏之处，品尝胜利的喜悦，增加了写作兴趣和自信念，让学生受益匪浅，既提高了作文写作力量，又提高了评议力量。

观摩活动心得体会3

最近，我们有幸参与了名师观摩活动。对于这次既难得而又珍贵的学习时机，我们都能以非常仔细的态度去对待。同时，我们学习过后也涌出了很多的感想和感慨。

我们观摩一个活动，我们的眼光放在哪里？黄瑾教师说，现在让我们重新去看这群教师和这群得意的孩子，但是让我们的眼光更多的是留意活动中孩子的操作，孩子的表现。讲究真实的孩子，而不是教师的光荣。

听了黄瑾教师的现场点评以及专场讲座，在不同的定点绽开，系统性的叙述幼儿数概念的习得及相关教学活动的设计。在讲座中，我们知道了教学活动设计要考虑数领域内容安排具有序列性特点。在活动目标的定位也重新有了思索。在教学活动中，小班的小兰和小黄的教学设计以及教师的教学策略获得了专家和听课教师的频频认可。正如专家所说的，一个教学活动的好于坏，不是教师，更多的是去发觉孩子的操作，孩子的最近进展区。这个活动孩子们收获了什么，而不是教师的摆布，那么在这个活动中，孩子们的自主参加性需求着实获得了表达。由于教师关注到小班年龄孩子的特点，抓住孩子的需要，而不是教师中的思想。我们说教学活动嬉戏化，在这个活动