春季学期英语教学计划

春季学期英语教学计划春季学期英语教学计划1

一．指导思想：

社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不行或缺的工具。学习和把握英语，是对21世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素养和增添国际竞争力，已成为我国基础。

二、学生状况分析：

三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有肯定的仿照能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。

三、教材分析：

本教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注重教材的敏捷性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。

8、注重中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目标：

1．培育学习兴趣，实现开心教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就宠爱英语，无疑是特别重要的，这就要我们教师必需在课堂上开展开心教学，让学生保持良好的学习心情.

2．保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。

3．主动进行英语思维用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼好玩,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他语言行为辅教。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进行口语交际训练。

附：教学进度支配表

第一周：Module1

第二周：Module1

第三周：Module2

第四周：Module2-3

第五周：Module3

第六周：Module4

第七周：Module4-5

第八周：Module5

第九周：Module6

第十周：Module7

第十一周：Module7-8

第十二周：Module8

第十三周：Module9

第十四周：Module9-10

第十五周：Module10

第十六周：ReviewModule

第十七周：ReviewModule

第十八周：复习

第十九周：复习

春季学期英语教学计划2

本学期，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作个计划，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时支配，并作细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能。

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

四、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我要到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

春季学期英语教学计划3

"凡事预则立,不预则废".所以,在开学之初,要订一个科学的教学计划是特别必要的.我在下学期的英语教学中遵循以下教学原则和计划:

一)遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中

外语教学应以学生的进展为宗旨,以培育他们的创新精神和实践能力为重点,寓思想教育于语言教学之中,在教学过程中,帮助学生明确学习外语的目的,树立正确的学习看法,培育学习的兴趣及有效的学习策略.

二)处理好语言基础学问和语言运用的关系,培育学生用英语进行交际的能力

要遵循英语教学规律,处理好语言基础学问和语言运用的关系.词汇和语言形式是进行语言运用的基础,进行词汇,语法和语音等基础学问的教学和组织各项基本技能活动,其目的是使学生更好地开展语言实践活动,培育实际运用英语进行交际的能力.

英语课是一门实践性很强的工具课程.教师应杜肯定学生进行单纯语言学问的传授和灌输,应结合他们的生活实际和今后使用英语的需要,通过大量语言实践和有意义的语言运用,如运用教材中的话题进行商量,协作等活动,帮助他们把握语言学问,提高言语技能和实际运用英语的能力.

三)听,说,读,写综合运用,侧重培育阅读能力

听,说,读,写训练是相辅相成,相互促进的.高中英语教学,仍要坚持听,说,读,写各项活动,进展学生的综合语言技能,以提高他们用英语进行交际的能力.

听和读是语言接受技能,读和写是语言生成技能.只有到达足够的语言输入量,才能有效地组织学生围绕所理解和吸收的口头及书面信息开展听,说,读,写活动,提高他们综合语言技能的水平.为此,高中阶段应加强学生听,读能力的培育,侧重培育他们的阅读能力.

阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,要有计划地指导学生把握科学,有效的阅读方法和技巧;指导他们使用词典,语法等工具书及各种英语教育教学资源;鼓舞他们在阅读中依据上下文猜想词义等,使他们逐步获得较强的独立阅读的能力,为他们继续学习和进展奠定坚实的基础.

四)尽量使用英语,适当利用母语

为了使学生的英语与客观事物建立直接联系,提高英语教学的效果,在英语教学中要尽量使用英语.随着学生英语学问的增长和运用英语能力的提高,在高中阶段使用英语组织教学和讲解语言材料的可能性越来越大.教师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容,以便在真实的教学情景中增添运用英语的能力.

对于抽象的词语或英语的特别表达结构,可以适当地利用母语加以说明或翻译.为了确定教学的重点和难点,在备课中教师可采纳英语同母语对比的方法.但是,在讲课中不宜过多地进行两种语言的对比.

五)处理好语言教学和文化的关系

语言是文化的重要载体,语言与文化有着亲密的联系.教师要处理好二者的关系,努力使学生在英语学习的过程中,增进对于外国文化,特殊是英语国家文化和社会风俗习惯的了解.这不仅有助于他们扩大视野,提高领悟英语和运用英语的能力,还有助于他们加深对本民族文化的理解,增添世界意识.

六)确立学生的主体地位,发挥教师的指导作用,

教学活动是师生间的双边活动.在教学中要充分发挥学生的主体作用,使他们排除心理障碍,建立信念,提高学习兴趣,改良学习方法.同时,在教学中要发挥教师的指导作用.教师的指导作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法,为他们选材,解疑,帮助他们养成良好的学习习惯和培育自学能力,从而保持较高的学习主动性.

为此,教师不但要提高自己的语言素养,还要提高教学理论水平.在教学中要擅长依据学生的生理和心理进展的特征仔细讨论教学法,采纳有效的教学方法.教师要面向全体学生,因材施教,发挥不同学生的特长,耐烦帮助学习上有困难的学生.要留意帮助学生把握正确的学习方法和技巧,提高学习效率.

七)提高课堂教学质量,主动开展课外活动

课堂教学是帮助学生学习英语和惊醒素养教育的主要途径.教师要不断努力改良教学方法,增加课堂上语言实践的广度和密度,讲究科学和实效,努力减轻学生的负担,提高课堂教学质量.

课外活动有利于学生提高兴趣,增长学问,开阔视野,进展智力和独特,培育能力.有目的,有组织地开展各种课外活动,有助于学生更加生动,活泼,主动地学习.教师应有计划地组织内容丰富多彩,形式应多种多样的课外活动,如朗诵,唱歌,讲故事,演讲竞赛,写作竞赛,短剧演出,英语角,英语主题班会和展览等.

八)充分利用直观教具和现代化教学手段,努力创设英语学习环境

利用实物,图片,幻灯,录音,电视,电影和计算机等进行教学,形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解英语和培育他们直接用英语表达思想的能力.有条件的学校应配备电视机,录音机,计算机,CD,VCD和DVD等设备.要鼓舞教师利用现代教育技术,开发软件.鼓舞学生借助广播电视,英语报刊以及网络等进行自主学习.教师应充分利用现有设备,努力为学生创设更好的英语学习环境.

春季学期英语教学计划4

新学期即将开始，本学期我的工作重点主要有以下几点：

首先，增加理论学问。

先要把英语的课程标准看完、讨论透，做到心中有数，对教学的重难点，教学目标和评价等等方面都明确于心，以指引自己的教学工作。而且多看几遍苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，这本书的优秀方法观点许多，需要我仔细的`反复思索和实践。同时还要大量阅读相关的教育教学书籍，丰富自己的学问储备，提高自身素养。不仅要阅读教育教学方面的书籍，还要扩展自己的阅读面，多方面涉及，以提高自身的个人魅力和感染力。学生要求看的一些书籍，自己也要去看。以身作则，用实际行动来感染学生。

其次，注重英语的应用和思索。

苏霍姆林斯基说，要让学生在思索的基础上进行记忆才能被他们真正把握，要坚决避开枯燥的机械重复记忆。这让我想到英语的教学。英语是一门语言，只有让学生在实际的使用中，在思索用语的环境时，学生才能理解句子，而不是简洁的背诵和记忆。实行起来可以有以下几点：

第一，全英教学，创设英语环境，提高学生的听力水平和学会敏捷应用。

第二，布置口语和实践作业。这或许短时间内对提高他们的英语成果作用不大，但却能从根本上帮助他们学习一门外语，并建立语感。

再次，抓严教学。

第一，坚持每周最少听两节课，一节同年级的英语课，一节别的优秀教师的课。学习他们的好的方法，准时思索总结，有问题多请教，多实践，多尝试。

第二，严格要求学生。有的学生不是学不会，只是因为懒散，因为学习习惯不好，或者自制力不好。这个时候，就需要老师对制度和要求的严格执行来约束他，否则，好的习惯是永久也养成不了的。

最终，关爱后进生。

继续坚持用小组合作、上课提问、家长沟通和表扬鼓舞的方法，并且最重要的是真正的去关怀他们，而不仅仅局限在英语这一科，所教的这一年。从学生的长远进展去考虑，从一个教育者的立场实行措施，注重点滴积累。这一方面可以多向优秀教师学习，向教育书籍去学习，重要的是敢于尝试。

春季学期英语教学计划5

从本市近几年的中招试题来看，英语中考试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，慢慢与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的能力的考查。这个学期对我们初三毕业生来说，仅有13周的时间，所以，我们初三总复习，教学时间紧，任务重，要求高，如何提高英语总复习的质量和效益，是每位毕业班英语教师必需面对的问题。下面就结合我校近几年来初三英语总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。

一、指导思想和教学目的

以教学大纲为指导，以《英语课程标准》为根据，以提高英语教学质量为目标，结合学生实际，优化复习。

本学期是毕业班同学的关键一学期。通过复习应到达以下目的：〔1〕使所学学问系统化、结构化、让学生将初中三年的数学学问连成一个有机整体，更利于学生理解运用；〔2〕精讲多练，稳固基本技能；〔3〕抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法。〔4〕做好模拟训练，把全面复习和重点复习有机结合起来。

二、教学任务与目标

依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，我们初三段英语备课组预备实行三轮复习法，作为毕业班的总复习计划，三轮复习法要求先全面复习基础语言学问，后进行重点复习和适应性模拟考试。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问并考出优异成果。

三、教学措施

1.做好教学常规，备战中考。

a在3-4月期间，重点放在听力口语，利用早自修、课间、放学后加强听力口语训练，努力打响中考第一炮。

b4月上旬，立足复习导引，重点复习词汇和基本语法学问。

C.4月下旬第四周，专项训练，重点完型和阅读。

d.5月上旬，话题作文和综合练习。下旬，模拟卷练习。

e.6月，查缺补漏，疑难解答，模拟考试。

2.让学生尽快适应毕业班的学习，加强自我管理