有关水教案汇编七篇

第页共页有关水教案汇编七篇有关水教案汇编七篇水教案篇1设计思路：水是孩子生活中常见和经常接触的物质，几乎每一个孩子都喜欢玩水，特别是夏天到了，无论是洗澡、游泳，还是自家水龙头流出的水，或者是盆子里盛的水，只要被孩子抓住时机，他们就会玩个没够，弄得满身湿淋淋的，乐此不疲，与水亲密地接触，水给孩子带来无穷的乐趣。水能看得见，摸得着，但抓不住，孩子在玩水过程中对此发生了兴趣。于是，我设计了本次活动，通过玩水——说水——运水——用水等活动环节引导孩子初步感知水是流动的。特别在运水这一活动环节中，运水材料我提供了毛巾、箩筐、塑料袋、小勺、桶等物品，鼓励孩子去尝试，在尝试中进一步发现水会流走。在材料提供上我考虑到孩子们有可能不会选择不怎么吸引他们的塑料袋，我就在塑料袋上粘贴了色彩鲜艳的小花，吸引孩子去尝试。在这一环节的设计中，我又以游戏的情境引导孩子学做爸爸、妈妈，一起来运水帮娃娃洗澡，激发孩子初步的合作欲望。活动目的：1、让幼儿体验玩水的快乐。2、激发幼儿的合作和探究意识。3、鼓励幼儿运用感官，初步感知水是流动的。重点：初步知道水是流动的。难点：引导幼儿尝试用多种工具运水。活动准备：大盆两个装有水，玩水的小玩具假设干，毛巾、箩筐、帖有彩色小花的塑料袋、小勺、桶各五个分别装在五个筐内，筐上分别贴有小标示，贴有不同颜色小花的小盆五个，相对应五种颜色的小花胸饰各两个，贴有对应五种颜色小花的娃娃五个，小浴巾五条，歌曲“娃娃家”录音磁带一盘，活动过程：一、玩水在大盆内〔一〕内放入玩水玩具，让幼儿玩水，体验玩水的乐趣。二、说水1、刚刚你是怎样和水宝宝做游戏的？〔抓水、把水放在手上、让小鸭在水里游泳，把水倒来倒去……〕2、水宝宝还有什么用途？〔洗澡、洗东西、喝水、小花也要喝水……〕三、运水1、〔发出娃娃哭声〕出示五个分别呆在五个小盆里娃娃，“今天天气真热，娃娃满头大汗，浑身脏脏的，我们来学做爸爸、妈妈帮他们洗澡好吗？”〔幼儿自由结伴成为一家，戴好一样的胸饰〕2、出示大盆〔二〕内装满水，“小盆里没有水，请你们帮助把大盆里的水搬到小盆里”出示毛巾、箩筐、塑料袋、小勺、小桶假设干个。〔请这些“朋友”来帮助〕3、告诉孩子请“朋友”帮好忙了要送“朋友”回家。4、引导幼儿尝试用多种物品运水，发现水是流动的。四、用水运用生活经历帮娃娃洗澡，体验做爸爸、妈妈的快乐。水教案篇2【教学目的】1、初步理解我国古代道家学派代表人物之一——庄子的主要思想及其文学风格。2、在理解文句的根底上，能概括出庄子“拿神龟打比方”的寓意。说明：《庄子》是表达道家思想的头之一。在中国学术思想史上，《庄子》是与重视现实的儒家思想相对立的最有代表性的先秦散文。他在其“道法自然”的哲学思想根底上，界定设想的人生最高理想境界是清静无为与逍遥自由。庄子思想的文学特征，不是通过逻辑论证来说明，而是蕴含在寓言中，随其故事情节的开展而展示。正如司马迁在《史记老庄申韩列传》所称“著书十余万言，大抵率寓言也。”本文就选自《庄子》外篇《秋水》中的一那么寓言故事，通过拿神龟打比方很好地表达了他的上述思想。作为节选语段，老师在教学前有必要对庄子及其思想和作品作整体上的把握和理解，以便在教学过程中游刃有余地组织教学活动，使学生更好地理解庄子的主要思想、文学风格及庄子“拿神龟打比方”的寓意。另外，通过本课的教学还可以激发学生走进经典、阅读经典的兴趣，也能让学生理解我国古代思想文化精华，培育学生热爱祖国文化的思想感情。【教学重点与难点】1、重点：在疏通字词、诵读课文的根底上，理解庄子“拿神龟打比方”的寓意，理解庄子的主要思想。2、难点：理解庄子主要通过寓言故事表现其思想的写作手法。说明：“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。”这是新课程标准对初中文言文教学的根本要求。而这篇文章故事性强，合适初二学生的年龄特点和认知程度，教学的重点设计为在疏通字词、诵读课文的根底上，理解“庄子拿神龟打比方”的寓意，从而理解庄子的主要思想主张。庄子的思想并不是通过逻辑论证来说明，而是蕴含在寓言中，所以困难的环节是讨论庄子表达其思想的写作手法。【教学过程】教学环节老师活动预设学生活动预设设计意图导入新课激发兴趣1、布置学生预习任务：〔1〕查找有关庄子的资料。〔2〕结合注释和工具书熟读课文。2、导入新课：同学们，经过一段时间的学习，我们已经理解了先秦诸子百家争鸣时期，四大学派——儒、墨、法三派的思想和代表人物。那么还有一大著名学派称为什么呢？代表人物又是谁呢?主要思想呢？3、观看百家讲坛——于丹说庄子之一的视频，那么《庄子钓于濮水》又是怎样反映这一思想的呢？让我们一起走进这篇课文吧。在课前查找资料的根底上自由发言。观看视频并补充、整合自己的课前预习。庄子是道家学派的主要代表人物之一，他主张道法自然〔简而言之就是要遵循客观的自然规律〕、清静无为〔过着逍遥自在的隐居生活，在仕途上无所作为〕。4、全班交流，进一步深化体会庄子的艺术风格。〔1〕内容上：在这个故事里，鹓比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既说明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。写法上：庄子没有直言痛斥惠子。也是用讲故事打比方的`方式绕着弯子骂人，收到既锋利痛快又余味不尽的效果。〔2〕《庄子》从不干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。由课内拓展到课外，增加了课文的容量，又能让学生较为全面地理解庄子的思想和文学风格。灵敏运用创新思维议题：楚王此时派使者来请庄子去做官。设置场景：〔楚王派〕：假如你是楚王派来的大夫，你将怎样奉劝庄子做官？〔庄子派〕：假如你是庄子，你将怎样反驳他们呢？要求：可以结合整个单元的知识，也可以引用我们学过的知识，如儒家观点等奉劝庄子去做官；运用本节课学习的庄子的思想主张，也可以结合当时背景或现实生活等进展反驳。都要做到有理有据，说服力强。论据参考：〔楚王派〕孔子认为“学而优那么仕。”孔孟一生学而不厌、诲人不倦；创立私学、教授弟子；周游列国、推行仁义……这一切都说明他们一生竭尽己力而效劳于社会、求用于社会。而庄子只是一种傲世和批判逃避的态度。〔庄子派〕：庄子追求的人生最高理想境界是清静无为与逍遥自由，所崇尚的是没有人统治人的无为而治的社会，不为世俗社会“争名于朝，争利于市”的观念所困扰，使人们从现实压迫和各种物欲的束缚中，获得一种精神上的解脱。场景设置然后讨论，可以激发学生的主观能动性，更加明确庄子的思想主张，同时对所学过的知识也进展了有效地整合。【思路点拨】这是一篇寓言故事，也可以老师先讲此故事，让学生猜庄子到底去做官了吗？以此导入新课，激发学生研究文本的兴趣。然后研读文本，探究庄子不去做官的原因，并结合时代背景，老师的适当补充，让学生比拟全面地理解庄子思想和文学成就。另外，百家讲坛——于丹读《庄子》心得影响比拟大，可以让学生提早观看此节目或阅读这本书，以便学生更深化、全面地理解庄子哲学思想，为学习课文、理解寓意打下坚实的根底；尤其是于丹老师对庄子思想的现实意义认识深化，观点独到精辟，实用性强，对学生全面客观地认识庄子思想和树立正确的人生观、世界观大有帮助。【练习举隅】1、通过预习、学习课文，你如何评价庄子及其思想主张？2、阅读《庄子》并写下自己的阅读心得，然后全班讨论交流。3、向你的家人或朋友推荐《庄子》这本书，如何有理有据有感染力地说服别人承受你的建议？水教案篇3活动设计背景：在日常生活中水是比拟普遍也是不可缺少的，在这个活动中让幼儿感受水给我们带来的好处和快乐活动目的一让幼儿明白水可以做什么二理解水的重要性三水的变化四水给人类做好事的同时也带来了害处教学重点、难点重点让幼儿明白水给人类带来的好处和害处难点让幼儿知道一些科学现象，遇冷变成冰，遇热变成水蒸气等的道理活动准备一小桶水，一个透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一块毛巾活动过程过程一先把水倒入透明的玻璃杯中让小朋友看清楚水是没有颜色的实验观察一叫几个小朋友来闻闻水有没有味道【没有】二接着翻开一瓶牛奶和水作比拟，问：小朋友牛奶牛奶有没有味道【有】老师：牛奶是什么味道好吃吗?幼儿：是甜的好吃。然后将牛奶倒入水中这时候水变成什么颜色了老师问：幼儿：【白色】。三老师在将黑墨水倒入水中，此时和牛奶相比黑墨水更为突出，老师问：这时候水变成了什么颜色了?幼儿：【黑色】讲述水的重要性比方照明：没有电灯我们可以点蜡烛，没有蜡烛我们可以点油灯，没有油灯我们还可以点火把，要是连火把也没有那我们可以静静地等待黑夜过去白天的到来。可是对于水就不同了，就好似今年的旱情一样，没有水我们无法洗脸，刷牙，无法解渴，餐桌上没有鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船业无法行驶，连娃娃哭也没有了眼泪：：：：：：：：老师问：水还可以变成什么?幼儿：【不知道】老师讲解：水遇冷就会变成冰，遇热变成水蒸气，还可以变成：雨,雾，雪。老师问：长时间下雨好不好?幼儿：会涨洪水冲垮我们的房子和树木，塌方，甚至还会失去生命。最后教育幼儿要懂得【节约用水】总结得出：水是无色无味变化无穷的，水带给人类快乐也带来了危害。教学反思在这次活动中让幼儿感受了水变化的过程，激发他们的兴趣，让幼儿明白了水的重要性以及危害。假如在让我上这节课我应该要再拓展思维，然后在找一些图片给小朋友看加深在他们心目中的印象水教案篇4第一节绿色植物的生活需要水老师寄语：水是生命之，请珍惜每一滴水!学习目的：1、知识目的：说明植物的生活离不开水的原因，能举例说出水对植物分布的影响。2、才能目的：培养分析^p数据的才能。3、情感目的：培养对水的热爱之情。学习重难点：理解植物的生活需要水的原因。学习过程：一、课前预习：1、是植物体的重要组成成分。2、植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持的姿态;叶片才能有利于。二、导入新课：我们所居住的地球，不仅有奔流不息的大海、江河，还有降水和地下水，那么水对地球上的生命意味着什么吗?三、合作探究：(一)阅读课本p107页三段，完成以下问题：1、理解植物各器官的含水量。成果的果肉的含水量可超过，幼嫩的叶子为左右，树干平均为。2、请设计实验证明枯燥的种子中含水。从而得出什么结论?3、总构造成植物体的水有哪些作用?(二)阅读课本p108—109页，讨论完成以下问题：1、为什么沙漠上有大面积的不毛之地?沙漠上什么样的地方会有较多的植物生长?2、锡林郭勒和长白山气温相近，植被类型却不同，这是为什么?3、水是影响植物分布的唯一因素吗?4、下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，请分析^p。发育期天数需水总量(米公顷)返青期29635拔节期23876抽穗期20956灌浆期311192请分析^p：(1)小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的?(2)哪个时期平均每天需水量最大?四、拓展创新：1、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这是唐代大诗人李白的著名诗句，试从生物圈水循环的角度进展分析^p2、菜农卖菜时，会不时的往青菜上洒水，这样做的好处是——————。五、网络构建：六、达标测试(一)选择题1、在生物圈中，水分布最多的地方是A、沙漠生态系统B、农田生态系统C、草原生态系统D、雨林生态系统2、绿色植物的生活与水息息相关，以下说法中错误的选项是A、水影响生物圈中绿色植物的分布B、生活在沙漠中的绿色植物不需要水C、水是植物体的重要组成局部D、绿色植物缺少水，会萎蔫或死亡3、以下对沙漠植物的分布影响最大的是A光照B、温度C、水分D、空气(二)非选择题1、(20xx，福州中考)某地区发生了严重的旱灾，造成农作物减产甚至颗粒无收，这种现象说明。2、人们往往在河堤上造林，其主要目的是。七、学习感悟：做错的题有，以后应该注意的有。答案：三、合作探究(一)1、90%、80%、50%2、见课本107页3、见课本107页(二)1、沙漠降水少，植物无法正常生长;降雨量多或地下水多的地区2、锡林郭勒降雨量少，长白山降雨量多3、不是4、(1)小麦各个发育时期的需水总量按发育期的先后顺序递增，日平均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序逐渐增加，但最后一个时期有所减少;不同发育时期的需水量与各发育时期的天数无关(2)抽穗期四、拓展创新1、水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一局部被生物利用和被土壤吸收，其余局部汇成江河2、防止青菜萎蔫软缩六、达标测试(一)1、D2、B3、C(二)1、植物的生活需要水2、利用植物的根抓住土壤，防止水土流失，对河堤起保护作用水教案篇5教学目的：〔一〕科学探究目的：1、查阅资料，理解地球上水的存在形式和分布。2、能用图表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。〔二〕情感态度与价值观目的：1、欣赏自然界美丽的水体和与水有关的自然景观。2、意识到水对于生命的意义，认识到水的无比珍贵。3、将“珍惜每一滴水”化为学生每天的实际行动，养成节约用水、一水多用的好习惯。〔三〕科学知识目的：1、理解地球上水的存在形式和分布。2、知道生命离不开水。3、理解自然界淡水资的缺乏。教学重点：意识到水对于生命的意义，认识到水的无比珍贵教学难点：知道生命离不开水教学准备：CAI、榨汁设备、蔬菜、水果、彩笔等教学过程：第一课时【十一周二】教学导入提问：我们周围哪里有水？冰和雪是不是水？水还有哪些状态？地球上还有哪些地方有水？教学新课一、多媒体播放。地球上的水的形态和分布有关的图片和资料。〔让学生欣赏美丽的自然水域和风景，理解水在地球上的分布、水资信息等。〕二、感受生命体内也存在水。榨水果或蔬菜汁活动。三、生命离不开水。1、学生举出人类和动植物都离不开水的事例。2、假设没有水，我们的地球会是什么样子？3、将自己的观点写或画在纸上。4、比照认识：生命离不开水。我们要节约用水。四、珍惜每一滴水1、要求学生用彩色笔将咸水、淡水、可利用的淡水分别占有的份数在教材上的方格坐标图上用不同的颜色表示出来。(让学生感受水资的缺乏，要节约用水。)2、提问：生活中有哪些浪费水现象？关于节约用水我们应该怎样做？你有哪些建议？学生讨论，发表自己的见解。拓展延伸课后可将自己好的建议写成书面报告，寄给水资管理局。板书设计：5地球上的水一．地球上水的分布二．生命体内也有水，生命离不开水三．珍惜每一滴水教学后记：知道地球上水资的缺少，进展了节约教育。水教案篇6目的混合由观察、试验、动手操作等4个活动组成，在这些活动过程中，幼儿将探究发现与水有关的另一个现象——可混合性。1．开展幼儿的感知觉在活动中，幼儿将制造混合物。幼儿把沙子、油、墨水、盐、洗洁精等放入水中，会观察感知到两种混合现象；同质混合与异质混合。幼儿会观察感知，哪些物质被溶解到了水中，哪些物质悬浮在水中；哪些液体会在水中漂浮，哪些液体将沉在水中。在观察盐结晶的过程中，将感知水的蒸发现象。2．探究发现科学知识〔1〕观察墨水、油、洗洁精、盐、沙子放入水中的变化，探究物质的可溶解性，发现同样的墨水、盐、洗洁精在不同温度水中的不同变化。〔2〕明白盐水即是盐和水的混合，可以通过蒸发的方法把盐和水分开来，发现盐结晶过程中水变成水蒸气的过程和方法。〔3〕试验油水的交融方法，发现洗涤用品能使油滴溶解到水里。〔4〕理解沙子与水异质混合的现象，试验漩涡的存在，探究漩涡的特点，发现漩涡产生的原因。3．综合活动其它领域：〔1〕语言：用准确的语言表达自己的探究活动，用适当的语言表述自己的观察、试验、发现等活动，并与其他小朋友进展交流。理解并应用知识概念：混合、墨水、温度、变化、扩散、盐水、溶化、溶解、蒸发、水蒸气、结晶、晶体、洗涤用品、漩涡、搅拌。上述概念在理解的根底上，能用自己的语言较正确地表达出来：如溶解：盐泡到水里了；搅拌：搅一搅。〔2〕艺术领域：通过画一画，表现墨水在水里的扩散，在放大镜下观察到的盐的结晶，用手工或绘画把漩涡表现出来。水教案篇7一、活动目的：1、理解诗歌内容，有节奏地朗读诗歌。2、学习使用一样句式构造创编诗歌,进步语言表达才能。3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。二、活动准备：与诗歌内容相关的PPT。三、活动过程：(一)、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说