有关幼儿园大班教案集合六篇

第页共页有关幼儿园大班教案集合六篇有关幼儿园大班教案集合六篇幼儿园大班教案篇1活动目的：1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。活动准备：幼儿春节活动的照片。活动过程：一、欣赏重现老师与幼儿互相问春节好。师：你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的，看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？二、引导发现1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。〔小朋友三五成群地一起看〕2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。三、交流讨论如今有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。幼儿园大班教案篇2大班区域活动:五子棋活动目的:1、初步理解五子棋的根本知识。2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备:五子棋棋盘及棋子、规那么介绍图操作要点:1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。5、比一比,哪方最先练成五个。指导建议:1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。幼儿园大班教案篇3活动目的：1、通过活动，帮助幼儿理解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。2、学习如何进展垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、培养幼儿与同伴之间的互相配合。活动准备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论。这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?假如我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进展分类，说说分类的理由。老师根据其分类情况给予肯定或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。(3)请幼儿议论哪些颜色的桶合适放哪类东西?老师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。3.检查幼儿对分类知识的掌握。老师提供假设干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。延伸活动:在生活中尝试进展垃圾分类。活动反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资，帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资，生活处处是教育。幼儿园大班教案篇4活动目的：1、认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用处。2、会用一种洗涤用品洗脏手绢。3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。4、能大胆进展理论活动，并用完好的语言表达自己的意见。活动准备：1、与家长共同搜集各种洗涤用品，如肥皂、洗衣粉、洗涤剂等，带到幼儿园布置成“洗涤用品展销会”。2、脏手绢每人１条，装水的盆假设干。活动过程：3、组织幼儿参观“洗涤用品展销会”，启发幼儿讨论各种洗涤用品的名称、特点等。2、引导幼儿理解洗涤用品的特征和用处。〔1〕老师出示肥皂，让幼儿摸一摸，认识固体的块状洗涤用品。小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。〔2〕老师出示洗衣粉，让幼儿摸摸、看看、闻闻、说说〔提醒幼儿不能用嘴尝〕，再将洗衣粉参加清水中搅拌后，让幼儿观察。小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。〔3〕出示洗衣液，让幼儿观察，并将其放在水中搅拌，老师总结出：洗衣液是液体洗涤用品，它也能溶解在水中。〔4〕鼓励幼儿到“洗涤用品展销会”中将洗涤用品按其形态特征进展分类。〔5〕引导幼儿讨论洗涤用品有哪些用处。3、引导幼儿结合生活经历交流讨论：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？小结：随着科学的开展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，专门洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，专门清洁厕所的洁厕净，保持色彩鲜艳的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。4、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。老师巡视，个别指导。延伸和浸透：家园共育：提醒家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。幼儿园大班教案篇5教学活动：用多种材料进展测量，探究测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。培养幼儿边操作边讲述的习惯。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：蜂蜜蛋糕树绘本ppt；大图〔次数一样，测量工具不一样；长度一样，测量工具不一样〕；测量工具〔棉签、回形针、小棍〕；笔活动内容:蜂蜜蛋糕树活动过程：一、阅读绘本，感知测量〔8—9分钟〕师：今天，张老师带来一个有趣的故事，。1、阅读绘本前几页，引出问题提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？【引导幼儿大胆表达自己的想法】2、出示图片，理解测量工具的长短与测量长度的关系师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的？【说出脚步，一种自然测量工具】师：这是它们走一步的间隔，你们觉得哪个是小老鼠一步的间隔？哪个是阿力走一步的间隔？【幼儿进展选择正确的脚印】师：小老鼠走了5步的间隔有多远呢？我们一起来测量一下？【老师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。】师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下？【请个别幼儿测量】师：如今你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短；河马的.脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。3、再次阅读，发现机密师：我们看看它们有没有发现？小结：原来，小小的测量还有这样一个机密，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小机密呢？请你们来发现一下。二：操作体验，探究关系〔15分钟左右〕1、幼儿测量师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的间隔画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗？【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测量次数记录下来。】2、记录结果师：用回形针测量时测量了几次？用棉签测量用了几次？用小棒测量了几次？【师幼共同记录】3、发现关系师：用什么测量工具测量的次数最多？用什么测量工具测量的次数最少？为什么？师小结：一样的长度，测量工具越长，测量次数越少，测量工具越短，测量次数越多。三：经历迁移，应用生活〔6分钟〕师：你们喜欢测量次数多一些还是少一些呢?小结:测量次数少一些会更准确.你们经过三年的幼儿园生活都长高了，马上要上小学了，会学惯用尺子测量自己的身高还有学惯用品等，今天老师带来一些常见的尺子，你们猜猜想量不同的物品时会选用哪种尺子呢?【引导幼儿选择量具，激发测量兴趣。】小朋友们真聪明，故事里的小老鼠也很聪明，我们看看它有没有挖到蜂蜜？数学活动【蜂蜜蛋糕树】自我反思我的数学活动非常合适我们班孩子。效果也很好。参与活动幼儿37人，只有3人不太积极，原因是：他们的注意力不太专注，老师的问题已经提了出来，而他们孩子走神，在老师进展提醒后好了很多。优点2;从整个过程中看出我们班的孩子思维非常活泼，过程中有他们不断的发问，老师也随机给予了答案，可以看出孩子们平日里的思维锻炼与开展，以及平日里宽松的教育气氛。缺乏：1、老师细节关注不够，在幼儿没有弄明白终究测量从哪里到哪里时，老师应该赶快示范而不是一味的讲解。2、活动前半局部关注全体幼儿不够。幼儿园大班教案篇6活动目的1、学习围绕“假设我是――”主题，大胆地、连接地讲述自己的愿望。2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。活动准备1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假设自己是谁’’的事情，对这个方面的话题并不是非常生疏。2、人手一张纸，一支记号笔。活动过程1、通过提问的方式，引出谈话主题。老师：如今，我们都是小朋友，以后，大家会渐渐地长大，长大了你想做什么呢?假设你是xx，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，老师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。2、老师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。老师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假设你是xx人，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。老师：假设我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。去探究宇宙更多更多的机密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。3、通过提问，幼儿尝试比拟连接地想象并讲述。老师：假设你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据老师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。老师：如今，请小朋友讲给大家听听。老师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法，老师可以请5名幼儿讲述。4、丰富幼儿的词汇和经历。老师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?(鼓励幼儿想出：兴奋、神气、