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FMFM精细运动能力测试量表FMFM精细运动量表优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）A区视觉追踪5项:A01项视觉追踪摇铃难度值11.56辅助物摇铃方法置儿童于仰卧位，站在儿童的脚边正对儿童，将摇铃放在距儿童鼻子30厘米的正中处，吸引儿童的注意，接着将摇铃以90度弧线缓慢从正中移向一侧（近水平位），再移回中间并按以上步骤测试另一侧。评分0眼睛不注视摇铃1眼睛注视摇铃未跟踪2目光追踪，从中间追踪至每一侧，一侧或两侧小于90度3目光追踪，两侧均可以达90度A02项听觉追踪摇难度值12.29辅助物摇铃方法安静环境中，置儿童于仰卧位，在不给儿童看到摇铃的情况下，将摇铃放在距儿童耳部30厘米的正中处，接着摇动摇铃，观察儿童反应。评分0没有反应1有反应，但不转动头部2转动头部但没有找到声源3转动头部后用眼睛找到声源A03项视觉追踪----右侧至左侧难度值13.34辅助物网球方法儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌上把网球从儿童右侧滚向其左侧，边说：“来，看着球”评分0儿童不看球1儿童看球，但视觉未追踪至中线2儿童视觉追踪达中线3儿童视觉追踪过中线A04项视觉追踪----左侧至右侧难度值13.34辅助物网球方法儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌上把网球从儿童左侧滚向其右侧，边说：“来，看着球”评分0儿童不看球1儿童看球，但视觉未追踪至中线2儿童视觉追踪达中线3儿童视觉追踪过中线A03项视觉垂直追踪难度值17.11辅助物网球方法儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者将网球置于儿童头部上方10厘米处吸引其注意，然后说：“看着球”，接着将网球放开让其自由落至桌上，观察儿童反应。评分0儿童不看网球1儿童看网球，但视觉未追踪2儿童视觉追踪网球，但未至桌面3儿童视觉追踪至桌面B区上肢关节活动能力9项:B01项伸手臂难度值24.36辅助物摇铃方法置儿童于仰卧位，将一摇铃放在距儿童胸上30厘米的正中处，吸引其注意，然后说：“来拿摇铃。”评分0儿童手保持原位或原来的动作1儿童试图将手伸向摇铃2儿童屈肘向摇铃伸出手臂3儿童伸直手臂向摇铃B02项接近中线难度值26.19辅助物悬吊玩具方法置儿童于仰卧位，将一玩具悬于儿童胸部上方30厘米的正中处嘱儿童抓取玩具。评分0儿童没有移动手1儿童至少移动一只手，但未移到身体中线附近2儿童至少有一只手移动至身体中线附近10厘米内3儿童双手能够移至中线B03项抓握摇铃难度值26.61辅助物摇铃方法检查者坐在桌前抱儿童于膝上面对桌子，将一摇铃置于桌上距儿童的手10厘米处，然后说：“去拿摇铃。”评分0儿童的手不伸向摇铃或保持原来的动作1儿童试图将手臂伸向摇铃，但未触及2儿童触摸摇铃，但未抓住3儿童抓住摇铃B04项伸手抓纸难度值30.80辅助物一张20厘米×30厘米的纸方法儿童坐在检查者膝上面对桌子，距儿童手10厘米处放一张纸，说：“去拿纸。”评分0儿童不伸手1儿童伸手试图去拿纸，但未触及纸2儿童触摸纸3儿童把纸拉过来拿在手上或把纸弄皱在手上B05项双手合握难度值36.42辅助物一块小方木方法检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一方木放在儿童手中，然后说：“玩方木”，嘱其双手玩方木。评分0儿童不握方木1儿童单手握方木2儿童双手合握住方木达1-14秒3儿童双手合握住方木达15秒B06项打开书难度值43.17辅助物一本封面及纸张较厚的书方法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，把书放在桌上，然后说：“把书打开。”评分0儿童不碰书1儿童拍打书2儿童试图翻开书3儿童翻开书B07项倒小丸难度值46.86辅助物一个没有盖子装有小丸的瓶子方法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，给儿童一个装有糖丸的瓶子，嘱儿童倒出糖丸，必要时可做示范。评分0儿童不握瓶子1儿童仅握住瓶子2儿童尝试倒出小丸3儿童倒转瓶子，倒出小丸B08项手碰自己部位难度值49.07方法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，嘱儿童用手依次去触及自己的身体，包括鼻—耳—头顶评分0不触及1儿童仅触及鼻2儿童触及鼻及耳3儿童全部触及B09项画线难度值52.66辅助物1支笔和1张纸方法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，示范用一只笔在纸上画二条（约8厘米）垂直线，放纸和笔在儿童的边上，让其跟着做。评分0不握笔1仅用笔触纸2画出一条长度小于3厘米的线3至少画出一条长度大于3厘米的垂直线（垂直线是指偏移度小于20度的直线）C区抓握能力10项:C01项抓握方木难度值35.05辅助物方木方法在桌前抱儿童于膝上面对桌子，吸引其注意方木，将方木放于儿童手能够触及处，说：“拿积木”，然后观察儿童拿取积木的姿势评分0不抓方木1用整个手掌抓方木2用小指和手掌抓起方木3用小指、无名指和手掌或拇、食、中指抓起方木C02项两手同时各握一块方木难度值37.52辅助物两块方木方法检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一块方木放在桌上，说：“来拿方木。”待儿童拿起方木后，再放另外一块方木于桌上，说：“再拿这一块方木”评分0儿童不拿方木1儿童仅拿起一块方木2儿童双手各拿起一块方木，但保留时间小于5秒3儿童双手各拿起一块方木，且保留时间大于5秒C03项抓小丸难度值39.50辅助物2粒小丸方法抱儿童于膝上坐在桌前，将两粒小丸放于桌子上儿童能拿到处，说：“去拿小丸。”评分0未触及小丸1触摸小丸2用手指将一粒小丸拢向自己并抓起3用手指立刻将两粒小丸拢向自己并抓起C04项弄皱纸难度值39.62辅助物一张20厘米×30厘米的纸，裁成两半方法检查者坐在桌前抱儿童与膝上面对桌子，将半张纸放在桌上，说：“看我把纸弄皱”，示范：检查者用一只手把纸弄皱，然后在距儿童手10厘米处放另外半张纸，然后说：“像我这样做。”评分0儿童不触摸纸1儿童触摸或拉纸2儿童用手指揉弄纸，弄皱面积小于50%3儿童用手掌弄皱纸（一只或两只手）弄皱面积大于50%C05项抓握方木难度值42.04辅助物一块方木方法在桌前抱儿童于膝上面对桌子，在桌上距儿童手10厘米处放一块方木，说：“来拿方木”，观察儿童抓方木的姿势评分0儿童没抓起方木1儿童用整个手掌抓方木2儿童用拇、食、中指和掌根抓方木（方木与手掌之间无可视空隙）3儿童用拇、食及中指抓方木，方木与手掌间有可视空隙C06项放开方木难度值42.42辅助物一块方木方法在桌前抱儿童于膝上面对桌子，将一块方木放在儿童能够触及的地方，说：“把方木给我”，检查者的手放在儿童手的下方15厘米处评分0儿童没拿起方木1儿童握住方木不放2儿童将方木仍到桌上3儿童将方木仍或放在检查者手上C07项单手握两块方木难度值45.91辅助物两块方木方法检查者坐在桌前抱儿童于膝上面对桌子，将两块方木放在一起，先示范用一只手同时抓两块方木，再把方木放回桌面上说：“像我这样做。”评分0儿童不抓方木1儿童仅抓一块方木2儿童用一只手抓两块方木，但保留时间小于3秒3儿童用一只手抓两块方木，且保留时间3秒钟以上C08项抓小丸难度值46.10辅助物2粒小丸方法抱儿童于膝上坐在桌前，将两粒小丸放于桌子上儿童能拿到处，说：“去拿小丸。”评分0没拿起小丸1用手指将一粒小丸拢向自己并抓起2用拇指食指抓起一粒小丸3用拇指对着弯曲的食指的边缘把两粒小丸拢向自己并抓起或以关节伸直拇、食指指腹相对的方式抓起C09项抓笔难度值47.42辅助物1支笔和1张纸（20×30厘米）方法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，将纸和笔放在儿童手边，吸引其注意，然后说：“来，画画”。观察儿童抓笔的姿势。评分0儿童没能抓笔1儿童能抓笔，笔尖不朝向纸2儿童用拇指和小指抓笔，笔尖朝向纸3儿童用拇指及食指抓笔，笔尖朝向纸，其余3指围绕在笔的上面部分C10项前三指抓方木难度值47.84辅助物一块方木方法在桌前抱儿童于膝上面对桌子，吸引其注意方木，然后将方木放在距儿童手10厘米处的桌上，说：“拿方木”，观察儿童抓取方木时手指的姿势评分0儿童不抓方木1儿童用整个手抓方木2儿童用拇、食指抓方木，方木与手掌之间无可视空隙，接触点靠近方木两边（手腕、手臂不离开桌面）3儿童以拇指及食指、中指指腹相对的方式抓方木，方木与手掌间有可视空隙，接触点靠近方木顶端（手、腕、手臂离开桌面）D区操作能力13项:D01项移动小木桩难度值38.32辅助物一块插有3根小木桩的木钉板方法抱儿童于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将一块插有3根小木桩的木钉板放在儿童面前，检查者指着小木桩对儿童说：“把小木钉拿出来。”评分0儿童不碰小木桩1儿童触及小木桩2儿童拿起1-2根小木桩3儿童拿起3根小木桩D02项方木递交难度值39.47辅助物2块方木方法抱儿童于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。放一块方木在儿童右（左）手中，放另一块方木于桌上，靠近儿童的右（左）手，离其左（右）手远，检查者指着另一块方木对儿童说：“再去拿这一块方木。”评分0儿童不抓方木1儿童仅用一只手抓方木2儿童将方木递交于左（右）手，但未抓取另一块方木3儿童将方木递交于左（右）手，再用右（左）手抓取另一块方木D03项敲击杯子难度值40.18辅助物一只杯子方法抱儿童于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用手握着杯子吸引其注意，然后在桌上敲击杯子3次，接着将杯子放在桌上，说：“像我这样敲杯子。”评分0儿童不拿杯子1儿童拿并举起杯子但未敲击2儿童敲击杯子1-2次3儿童敲击杯子3次D04项连接方木难度值40.89辅助物2块方木方法儿童坐在检查者的大腿上，面对桌子，将一块方木放在儿童的左手中，将另一块方木放在靠近儿童右手的地方，说“将那块也拿起来，然后把它们连起来”必要的时候可以示范评分0未握住方木1只握住一块方木2双手各拿起一块方木，但未把它们在中线连起来3双手各拿起一块方木并在中线附近将两块方木连起来D05项拍手难度值42.21方法让儿童面对你坐着，示范：检查者边拍手，边对儿童说：“拍拍手”。评分0儿童双手不能合拢1儿童将双手合拢2儿童拍手1-2次，手指伸直3儿童拍手3次，手指伸直D06项伸向第3块方木难度值45.10辅助物3块方木方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。在儿童的每个手中各放一块方木，当儿童握住方木3秒后，将第3块方木放在桌上，说：“再拿这块，手中的方木不要放掉。”评分0儿童不看向第3块方木1儿童看着第3块方木2儿童手伸向第3块方木，但手中方木脱落3儿童手伸向第3块方木，同时手中仍握住原来的2块方木D07项用勺子敲击难度值50.60辅助物一把勺子和一只杯子方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。检查者拿起杯子吸引儿童注意，示范：将勺子以水平方向敲击杯子三次然后把勺子和杯子放在桌上，说：“你来敲杯子”评分0儿童不抓或仅触摸勺子1儿童仅抓勺子2儿童以垂直或斜的方向用勺子敲击杯子3儿童以水平方向用勺子敲击杯子D08项拧开瓶盖难度值52.19辅助物一个盖有瓶盖的瓶子和两粒小丸方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。在儿童注视下检查者把两粒小丸放入瓶中，拧好瓶盖，然后把瓶子给儿童，说：“把小丸拿出来。”评分0儿童仅拿起瓶子1儿童摇动瓶子2儿童试图拧开瓶盖3儿童拧开瓶盖D09项逐页翻书难度值53.23辅助物一本由厚封面和厚纸订成的书方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。把书放在儿童的面前，说：“一页一页翻书。”评分0儿童没打开书1儿童仅打开书2儿童逐页翻2页或一次将两张或更厚的纸一起翻过3儿童翻3页，每次翻一页D10项剪开纸难度值61.55辅助物一把钝头剪刀和两张纸方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。以儿童看得清的姿势示范：从一张纸的边上剪一下，重复3次。将剪刀和另一张纸放在儿童面前的桌上，说：“你来剪。”评分0儿童不触及纸和剪刀1儿童接触纸和剪刀2儿童打开剪刀试图剪纸3儿童剪开纸D11项把纸剪成两半难度值70.11辅助物两张20×25厘米的纸、一把钝头剪刀方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。以儿童看得清的姿势示范：将一张纸从中间一剪为二，给儿童另一张纸和剪刀，让他学着剪。评分0儿童不剪纸1儿童乱剪纸2只将纸剪开3／4或更多但未剪开3儿童把纸剪成两半D12项解开纽扣难度值76.03辅助物一条带有三粒纽扣的纽扣带方法检查者示范将三粒纽扣解开，然后将系好的纽扣带放在儿童面前的桌上，检查者指着纽扣带说“解开所有纽扣，越快越好”评分0仅拿起纽扣带1解开1-2粒纽扣2在≥21秒内解开3粒纽扣3在≤20秒内解开3粒纽扣D13项在线条之间涂色难度值79.26辅助物一支笔和一张预先画有两条平行线的纸方法放一支笔和纸在儿童面前的桌上，用食指先后沿着两条线移动，并说“在两条线之间涂满颜色，不要涂出线”评分0乱涂1超过边线4次2涂满两线间3／4，,超过边线不大于4次3涂满两线间3／4，,超过边线不大于2次E区手眼协调24项:E01项手指触摸小丸难度值35.81辅助物一粒小丸方法检查者坐在桌子旁，抱儿童于坐在膝上，面对桌子。将一粒小丸放于桌子上儿童可及处，说：“来拿小丸。”评分0儿童不向小丸伸手1儿童向小丸处伸手，但未触及2儿童用手掌触及或仅触及小丸周围的桌面（1厘米范围内）3儿童用手指触及小丸E02项手指戳洞难度值39.82辅助物一块木钉板方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将一块木钉板放在儿童面前，示范：将食指戳人木钉板洞中，然后说“你来戳洞洞”。评分0儿童不触摸木钉板1儿童仅触摸木钉板附近的桌子或钉板2儿童仅将手指放在洞外0.5厘米范围内3儿童将手指伸到洞底E03项将7块方木放入被中难度值46.06辅助物7块方木和一个杯子方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。放7块方木在儿童和杯子之间，示范：把1-2块方木放入杯中，然后取出放回原处。检查者边指方木，再指杯子，边说：“把方木放进去”。评分0儿童没有把方木放入杯中1儿童将1-3块方木放入杯中2儿童将4-6块方木放入杯中3儿童将7块方木放入杯中E04项将小丸放入瓶中难度值46.17辅助物4粒小丸和一个无盖小瓶方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。在儿童面前的桌上放一个无盖的空瓶和4粒小丸，示范：捡起一粒小丸放入瓶中。然后说：“像我这样把小丸放到瓶子里去”。评分0儿童没有捡起小丸1儿童捡起一粒小丸，但未伸向瓶子2儿童试图将一粒小丸放入瓶中3儿童将一粒小丸放入瓶中E05项放小木桩难度值47.28辅助物一块木钉板和3根小木桩方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将木钉板放在儿童面前，把3根小木桩放在儿童与木钉板之间，示范：在儿童注视下，把一根小木桩插入木钉板中，然后取出木桩放回原处，说：“来插棍棍”。评分0儿童不拿起小木桩1儿童仅拿起小木桩，但未插入木钉板中2儿童把1-2根小木桩放入木钉板中3儿童把3根小木桩放入木钉板中E06项四块方木塔高楼难度值52.92辅助物4块方木方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：在儿童的注视下将4块方木一块一块整齐堆叠起，保留3秒后推倒，然后说：“像我这样塔高楼”。评分0儿童抓起一块方木1儿童堆叠2块方木2儿童堆叠3块方木3儿童堆叠4块方木E07项放形状难度值53.67辅助物一块形板和三块不同形状的板方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将形板放在儿童面前的桌上，将3块形状板放在儿童和形板之间，每个形状块放在应插入位置的下方，检查者先指形状块，再指应插入的地方，边说：“把形状放进去”。评分0儿童未放对形状1儿童放对一块形状2儿童放对二块形状3儿童放对三块形状E08项造七块方木的高楼难度值60.12辅助物7块方木方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：在儿童的注视下将7块方木一块一块整齐堆叠起来造高楼，保留3秒后推倒，然后说：“像我一样塔高楼”。评分0儿童堆叠4块方木1儿童堆叠5块方木2儿童堆叠6块方木3儿童堆叠7块方木E09项塔火车难度值62.18辅助物8块方木方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将4块方木放在桌上，示范：检查者抬高手以便儿童仔细观察，在底层将3块方木排成一行，再将第4块方木放在底层的第一块方木上，然后推动“火车”并发出火车开动的声音，接着将“火车”放在儿童可以看到但不能触及的地方，放另外4块方木在儿童面前，说：“像我一样造一辆火车”。评分0儿童乱放方木1儿童把2块方木排成一行2儿童将3块方木排成一行，但第四块方木未放对地方3儿童将3块方木排成一行，将第四块方木放在第一块方木上面（如示范样）E10项穿珠子难度值63.81辅助物6粒方珠和一条线方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范穿2粒珠子然后交于儿童，让其照着做。评分0穿0-1粒珠子1穿2粒珠子2穿3粒珠子3穿4粒珠子E11项模仿画垂线难度值64.36辅助物1支笔和1张纸（20×30厘米）方法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用一只笔在纸上画二条（约5厘米长）垂线，然后把纸和笔放在儿童面前，说“像我这样画竖线”。评分0儿童未拿起笔，或笔尖不朝向纸1儿童仅用笔接触纸2儿童画出线，但偏移20度或长度＜3厘米3儿童画一条约3厘米长的垂线，偏移≤20度E12项模仿画横线难度值64.36辅助物1支笔和1张纸（20×30厘米）方法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用一只笔在纸上画二条（约5厘米长）垂线，然后把纸和笔放在儿童面前，说“像我这样画竖线”。评分0儿童没能画出线1儿童画的线＜5厘米或偏移度大于45度2儿童画一条5厘米长线，偏移在22-45度之内3儿童画一条5厘米长线，偏移＜21度E13项快速放小丸难度值66.36辅助物一个无盖小瓶和10粒小丸方法将一个无盖小瓶和10粒小丸放在儿童面前的桌上说“把它们全部放进去，每次一粒，越快越好”评分0没有放入小丸1在60秒内放1-3粒小丸2在31-60秒内放5-10粒小丸3在30秒内放10粒小丸E14项穿线难度值68.53辅助物一块带6个孔的细长纸板和一条细长带子方法给儿童看纸板上的6个孔，提醒儿童看自己穿线，示范：将带子自上而下穿过第一个孔，从下而上穿过第二个孔，再向下穿过第三个孔然后让儿童仔细观察，取下纸板和连同带子一起交给儿童，让他学着穿线评分0儿童没能穿过1个孔1儿童正确地穿过了1个孔2儿童正确地穿过了2个孔3儿童正确地穿过了3个孔E15项临摹十字难度值70.65辅助物1支笔、1张纸（20×30厘米）和一张画有十字的卡片方法放一支笔和纸在儿童面前的桌上，给儿童展示卡片上的“十”字，然后把卡片放在桌上，儿童可清晰看到的地方。检查者边指卡片上的“十”字，边说“你来画一个十字，与这个一模一样”。评分0儿童没有画线或仅画一条线1儿童画两条不相交的线2儿童画两条相交的线，偏离垂直大于20度3儿童画两条相交的线，偏离垂直小于20度E16项描线难度值72.32辅助物一支笔和一张印有12×0.5厘米描红线的纸方法把纸放在儿童面前并使描红线保持水平，给儿童笔，检查者用手指指着描红线并说“沿这根线描，尽量别画出去”评分0乱画1描线时偏离超过4次2描线时偏离3-4次，,但均不超过1.2厘米3描线时偏离不超过两次且每次不超过1.2厘米E17项塔楼梯难度值73.30辅助物6块方木方法在儿童可看清的范围内示范塔楼梯，保持15秒后推倒，将6块方木放于儿童面前说：“像我一样做”。评分0没有塔成楼梯1部分塔成楼梯2塔成楼梯状，但方木间有空隙或未排成直线3像示范样塔楼梯E18项临摹长短均等的“十”难度值74.09辅助物1支笔、1张纸（20×30厘米）和一张画有十字的卡片方法放一支笔和纸在儿童面前的桌上，给儿童展示卡片上的“十”字，然后把卡片放在桌上，儿童可清晰看到的地方。检查者边指卡片上的“十”字，边说“就像这样画两条正中交叉的线，两边长度一样”。评分0画两条不相交的线1画两条相交的线，偏离垂直大于20度，以交点分割的四条线段长度相差大于0.5厘米2画两条相交的线，偏离垂直小于20度，以交点分割的四条线段长度相差大于0.5厘米3画两条相交的线，偏离垂直小于20度，以交点分割的四条线段长度相差小于0.5厘米E19项塔金字塔难度值75.78辅助物12块方木方法放6块方木在儿童面前的桌上，示范用6块方木塔成金字塔，保持模型，将另外6块方木放于儿童面前，嘱儿童按模型塔金字塔。评分0儿童没有塔成金字塔的结构1儿童部分塔成金字塔的结构2儿童塔成金字塔，但方木在有的地方相碰或未排成直线3儿童像示范样塔成金字塔E20项两点连线难度值76.87辅助物一支笔和一张预先画有两点的纸方法把纸放在儿童面前将笔递给儿童，同时手先指一个点，再指另一个点说“从这一点到那一点画一条直线”评分0没有将两点连起来1连线偏离水平超过1.2厘米2连线偏离水平0.6-1.2厘米3连线偏离水平小于0.6厘米E21项临摹画正方形难度值77.97辅助物1支笔、1张纸（20×30厘米）和一张画有正方形的卡片方法放一支笔和纸在儿童面前的桌上，给儿童展示卡片上的正方形，然后把卡片放在桌上，儿童可清晰看到的地方。说“画个正方形”。评分0乱画1偏离大于30度或有两个角未封闭2线条偏离水平或垂直线16—30度，或有一个角未封闭3线条直，水平或垂直的偏移小于15度，四个角封闭E22项剪圆形难度值79.58辅助物一张画有圆圈的纸和一把钝头剪刀方法把纸和剪刀给儿童，用食指沿着圆圈移动并说“剪这条线，别剪出去”评分0乱剪1在离线条1.2厘米以外剪下圆圈2在线外0.6-1.2厘米的范围内剪下1／4--3／4的圆圈3在线外0.6厘米的范围内剪下3／4的圆圈E23项折纸难度值80.32辅助物两张纸（20×30厘米），其中一张已对折成两次方法向儿童出示对折两次的纸，并放在桌上使儿童能注意，给他另一张纸，让他仿折并且嘱其注意边对齐。评分0儿童将纸两折，二次距离均大于1.2厘米1儿童将纸两折，一次距离在0.3-1.2厘米，一次距离大于1.2厘米2儿童将纸两折，两边平行，二次距离均在0.3-1.2厘米3儿童将纸两折，两边平行，二次距离均小于0.3厘米E24项剪正方形难度值80.43辅助物一张预先画有正方形的纸和一把钝头剪刀方法把纸和剪刀给儿童，检查者用食指沿着正方形边框移动并嘱儿童“剪这条线，别剪出去”评分0儿童乱剪1儿童在离线条1.2厘米以外剪下正方形2儿童在离线0.6-1.2厘米的范围内剪下正方形3儿童在离线0.6厘米的范围内剪下正方形【自闭症、孤独症】自闭症孤独症儿童精细动作评估表儿童姓名：性别：出生年月日中心：评估次数第一次第二次第三次第四次评估日期儿童年龄岁月岁月岁月岁月评估员评估范围评估项目评估记录（P、E、F或X）备注▲1摆弄物品用掌心抓握物品0-6月▲2用拇指、食指和中指抓握物品7-9月▲3用拇指和食指捡拾物品12-24月4把物品放入大容器中10-12月5把小物件放入小瓶中12-24月▲6基本操作能力摇晃玩具6-12月▲●7推动玩具车9-12月▲●8拉绳9-12月▲9伸手入容器中取物9-12月10瓶中取小粒食物12-14月▲11用食指按动玩具开关12-24月12打开盖子12-24月●13一只手拿2块积木12-15月▲14把形状块插入形状板19-24月●15标准位置敲打物品24-36月▲●16逐页翻书24-36月●17扭动玩具发条24-36月★18双手配合用双手把玩物品4-5月▲19积木互击9-12月●▲20双手拆玩具12-24月●▲21双手拼装玩具24-36月▲22双手拼装较紧较小玩具48-60月●23套圈12-24月24拧开瓶盖24-36月●25穿洞板48-60月●26手眼协调叠起2块积木12-24月●27叠起7块积木24-36月●28叠起10块积木36-48月●29穿中号的珠子24-36月●30穿小号的珠子36-48月●31穿微型的珠子48-60月●32穿鞋带36-40月33从洞板中拿出小柱子12-24月34将小珠子放进小瓶里41-42月35解扣子41-42月36系扣子42-48月●37快速对指48-53月38折纸55-56月39握笔写画用掌心握笔12-24月40用拇指、食指和中指握笔41-42月●41自己握笔在纸上涂鸦12-24月●42仿画竖线23-24月●43仿画横线27-28月●44仿画圆形33-36月●45仿画十字39-42月●46仿画正方形49-50月47连线53-54月●48在指定范围内画直线36-48月●49在指定范围内画曲线48-60月●50描画曲线48-60月51线内涂色48-60月52抄写文字60-72月●53工具使用用刀切开橡皮泥24-36月●54把橡皮泥搓成条状36-48月●55拉开或套上笔套24-36月●56用胶棒贴配对图形36-48月●57盖印章画36-48月●58剪纸25-26月●59剪断纸条36-48月60延直线剪纸48-60月61剪圆形48-60月62剪正方形48-60月63剪复杂图形60-72月64用橡皮擦掉格子内字体48-60月●65把纸张放进文件袋内48-60月66用直尺划线10cm60-72月备注：★——代表观察项目▲——代表观察或直接评估项目●——代表同时考察幼儿模仿能力的项目项目号前面没有任何标注的为直接评估项目评分方法：通过（P）——记1分，表示在没有示范或协助下，儿童能独自完成某项目中间反应项（E）——不计分，表示儿童虽然未能完成某项目，但具有所要求动作的意识；或在协助、重复指示和示范后，能尝试完成某项目不通过（F）——记0分，表示即使有示范或协助，儿童也不能完成某个项目题数_______________级别通过中间项未通过总分___________________粗大运动功能评估表（GMFM88项）（标准化评估参考）姓名：性别：年龄：出生日期：年月日入园时间：项目得分日期日期日期仰卧位与俯卧位（17项）0123012301231.仰卧位：头正中位,最大限度左右对称转动头部2.仰卧位：双手于正中位,双手合拢3.仰卧位：抬头45度4.仰卧位：右侧髋、膝关节在生理活动范围内屈曲5.仰卧位：左侧髋、膝关节在生理活动范围内屈曲6.仰卧位：伸出右上肢、手，越中线抓玩具7.仰卧位：伸出左上肢、手，越中线抓玩具8.仰卧位：向右侧翻身到俯卧位9.仰卧位：向左侧翻身到俯卧位10.俯卧位：竖直抬头11.肘支撑俯卧位：竖直抬头，肘部伸展，胸部离开床面12.肘支撑俯卧位：右前臂水平支撑躯体，左上肢充分向前伸直13.肘支撑俯卧位：左前臂水平支撑躯体，右上肢充分向前伸直14.俯卧位：向右侧翻身到仰卧位15.俯卧位：向左侧翻身到仰卧位16.俯卧位：使用四肢向右侧旋转90度17.俯卧位：使用四肢向左侧旋转90度得分得分得分坐位（20项）01230123012318.仰卧位：检查者握婴儿双手，自行牵拉成坐位，头部能控制19.仰卧位：向右侧翻身到坐位20.仰卧位：向左侧翻身到坐位21.坐于垫子上：检查者支撑胸部，头部保持正中位3秒钟22.坐于垫子上：检查者支撑胸部，头部保持正中位10秒钟23.用上肢支撑坐于垫子上，保持5秒钟24.坐于垫子上：没有上肢支撑，保持3秒钟25.坐于垫子上：身体前倾触摸玩具后，不用上肢支撑恢复坐位26.坐于垫子上：触摸右后方45度玩具后恢复坐位27.坐于垫子上：触