安全避险系统有效性评估实用文档

安全避险系统有效性评估报告为加强矿井防灾抗灾能力，在发生安全灾害后，能够缩小事故范围、降低事故损失，根据《煤矿安全规程》第六百七十三条的规定，矿井必须根据险情或事故情况下矿工避险的实际需要，建立井下紧急撤离和避险设施，并与监测监控、人员位置监测、通信联络等系统结合，构成井下安全避险系统。为此矿对各系统进行调查分析，编制了矿井安全避险系统有效性评估报告。一、监测监控系统:（一）监测监控基本情况:我矿为低瓦斯矿井，为加强对井下有毒有害气体的管理，建立了瓦斯管理和瓦斯防治系统，配了专职瓦斯检查员，建立了瓦斯巡回检查、瓦斯超限处理、密闭管理、瓦斯日报等一系列管理制度。瓦斯日报每天由矿长、总工程师、通风矿长审查并签字。现采用江苏三恒科技生产的KJ70N型综合监测监控系统。地面调度监控中心站配备2套监控主机，1主1备，确保系统24小时正常运行，系统具有对甲烷、一氧化碳、风速、温度、水位、粉尘、二氧化碳等环境参数的采集、显示和报警功能；具有对馈电状态、风机开停、风门开关、各种机电设备开停等生产参数的采集、显示、报警、控制等功能。形成了瓦斯个体巡回检测和安全监控监测双重瓦斯防治系统。监控设备情况一览表名称型号设备数量(台）名称型号设备数量(台）使用备用使用备用防爆环网交换机KJJ6331监控分站KJ70N-F156甲烷传感器GJC411525监控分站KJ70N-F193风速传感器KGF252温度传感器KGW5208开停传感器GT-L(A)1520烟雾传感器GQL0.155CO传感器GTH1000209风筒传感器KGV643风门状态传感器GFK30A145馈电/断电仪KHJ6.3205氧气传感器GYH2552CO2传感器GRG5H31粉尘传感器GC100051液位传感器GUY521（二）井下设备情况:根据我矿目前实际情况，根据《煤矿安全规程》要求在井下各地点安装监控设备：永久性避难硐室、中央变电室、10#联络巷变电所、中央水泵房，151采区水泵房、各采掘工作面、主井机房，共安装23台分站、低浓度甲烷传感器40台、一氧化碳传感器19台、温度传感器15台、风速传感器5台、二氧化碳传感器5台、水位传感器2个、负压传感器1个、氧气传感器5台、开停25个、风门传感器14个、烟雾传感器6台、风筒传感器4个。（三）传感器监控布置地点:1、矿井总回、综采工作面回风巷及上隅角和工作面、掘进工作面回风巷及工作面、回风流中机电设备上风侧、避难硐室内外、中央变电室、水泵房安装甲烷传感器。2、矿井总回、采掘工作面回风巷及上隅角、避难硐室内外、各皮带运输机头安装一氧化碳传感器。3、矿井总回、采掘工作面回风巷、变电所、水泵房、乳化液泵站安装温度传感器。4、各皮带运输机头上侧安装烟雾传感器。5、副斜井测风站上侧、矿井总回、采掘工作面回风巷测风站上侧安装风速传感器。6、井下各大巷、联巷正反风门安装风门传感器。7、井下掘进供风主扇、水泵房安装设备开停传感器。8、采掘工作面安装有馈电状态传感器9、避难硐室内外安装有二氧化碳传感器、氧气传感器。10、各采掘工作面安装粉尘浓度传感器11、井下所有传感器进行挂牌管理，并有专人负责。采掘工作面甲烷传感器报警设置≥0.8%，断电设置≥1.2%，复点浓度＜0.70%，采掘工作面回风流中甲烷传感器报警设置≥0.8%，断电设置≥1.2%，复点浓度＜0.70%，掘进工作面全部实现风电闭锁和瓦斯电闭锁，采煤工作面实现了瓦斯电闭锁，瓦斯一旦超限，断开该区域所有非本质型安全电源。通过断电测试，断电灵敏可靠。（四）传感器监测及标校:我矿配备中煤科工重庆研究股份公司AZJ-2000型便携式甲烷检测报警仪125台，使用100台备用25台，在地面设有专人发放、回收，定期进行标校，各类传感器、便携式甲烷报警仪、光干涉式瓦斯测定仪、定期在有资质的检测机构检验，并取得合格证。县调校中心每15天对井下所有甲烷传感器用标准空气样和甲烷气样做一次调校。安全监测工每15天对井下所有使用的甲烷传感器进行更换。甲烷电闭锁，风电闭锁每半个月测定一次，并填写各种记录。（五）检测监控自查问题:1、有时作业地点未能及时吊挂传感器。2、有时掘进工作面迎头传感器未能及时跟进，导致检测可能出现误差。（六）检测监控解决方法:1、督促安全监测工及时对井下各作业地点各类传感器的接线吊挂工作。2、针对瓦斯员进行安全知识培训，贯彻瓦斯危害性，加强瓦斯检测意识，瓦斯监测的重要性。（七）监测监控有效性评估:经过以上分析，我矿瓦斯系统完善，各类传感器设置齐全，各检查点按规定设置了监测监控传感器，能够较好的监测井下各监测地点的有毒有害气体，系统状态良好。加强监测监控系统的井上监管、井下巡查。经过评估，我矿监测监控系统可靠、合理、完善，能够满足安全生产需要。二、紧急避险系统：（一）紧急避险系统基本情况:我矿与山西省xx县救护大队签订了煤矿应急救援协议，救护的范围包括：煤矿发生瓦斯、煤尘爆炸、火灾、水灾、有毒有害气体中毒等煤矿井下发生的人员伤亡事故。矿井设置了兼职救护中队，分为两个小队，兼职救护队有21名队员组成。为加强事故应急管理，矿编制了山西xxx煤业《生产安全事故综合应急预案》，并已在相关部门备案。应急预案内容全面，危险源分析比较具体，应急指挥，抢险组织，应急响应，保障措施等符合矿井的实际情况，能够保障应急救援的需要。（二）永久避难硐室概况:我矿建设了永久避难硐室位于集中轨道巷700米处，主要为井底附近提升、排水、辅助运输、供电作业人员和瓦斯监测人员、维修人员等作业人员以及在发生事故时从15112综采工作面、15113综采工作面、15115运输顺槽掘进、15116回风顺槽掘进工作面就近逃出的作业人员提供避难场所。设计永久避难硐室额定避险人数为100人。永久避难硐室设置缓冲区（净化室）、避难区（生存室），缓冲区（净化室）是为去除逃生人员进入避难区（生存室）时所带入的有毒有害气体，避难区（生存室）是逃生人员进入避难硐室后的主要活动空间。永久避难硐室为一字型布置，采用双出口、双过渡室的结构，有二个通道分别与井底车场轨道大巷和集中运输相连，生存室长36m，硐室宽4.0m、净高2.8m，有效使用面积144m2。人均占用1.2m2＞1m2。避难硐室生命保障系统组成及设备配备配置硐室防护、密闭系统；正压、喷淋系统；除湿系统；压风系统供氧、压缩氧气供氧和自救器供氧系统；空气净化系统；供水系统、动力保障系统；环境监测系统；照明、通讯系统；附属系统等参照永久避难硐室执行。永久避难硐室内外设有环境监测监控系统，并与室外五大系统对接，各种救生设备、设施按设计布置，在无任何外援的情况下，可供额定人数生存96h。（三）紧急避险系统自查问题:1、避难硐室饮用水过期。（四）紧急避险系统解决方法:1、编制计划进行购置。（五）紧急避险有效性评估:经过以上分析，我矿紧急避险系统各类设施完善，避难硐室系统整体完整，救灾物资个别存在过期需加强食用物品管理和完善，及时补充足够的生活用品。紧急避险系统可靠、合理，能够保障应急救援时作业人员的安全。三、压风自救系统:（一）基本情况:我矿在工业场地地面安装2台空气压缩机,型号为KG-350A，其技术参数为：额定排气量40.8m3/min，配用电动机250KW，380V；另一台型号为LGFD-22/18，其技术参数为：额定排气量22m3/min，配用电动机132KW，380V；矿井压风自救系统管路，主斜井井筒中、主要大巷铺设压风管路为：Φ159×4.5型无缝钢管，掘进工作面、采煤工作面铺设压风管路为：Φ108×4型无缝钢管。压风能力满足井下生产及压风施救的风量需求。（二）压风自救装置:固定式永久自救装置选用阜宁县顺帆矿用器材生产的ZYJ(A)型压风自救装置由外管系统、压风接头、开关阀、进气连接管、压力表、气动减压阀、排水装置、面罩等构成，压风自救装置安装在采煤工作面巷道和掘进工作面巷道内的压缩空气管道上，并设置供气阀门为所有采掘作业地点、永久避难硐室等提供压缩空气。在回采工作面回风巷距工作面25-40m设置两组ZYJ型压风自救装置，然后每200m设置一组；进风巷距工作面40-100m设置两组，然后每200m设置一组；掘进巷道距工作面25-40m设置两组，然后每200m设置一组，每组系统可供6人使用，可满足井下作业人员紧急避险压风自救需要。并设有管理牌板，由专人巡查。压风自救装置具有减压、节流、消噪音过滤和开关等功能。（三）空气压缩机设备检测:2017年12月25日由山西公信安全技术对两台空压机进行了外观质量、证件审查、压缩机油闪点、安全保护装置、风包、温度、容积流量、排气压力、转速、比功率、机房噪音、振动等十二项目进行了检测，提供检测报告，报告编号分别为晋煤检【2021】0501-KY-D0150和【2021】0501-KY-D0151，检测项目全部合格。（四）压风自救系统自查问题:1、部分压风管路连接处存在漏风现象。2、压风自救管路有时出现个别连接管路断开、或开关损坏。（五）压风自救系统解决方法：1、安排管路维护人员下井及时更换胶垫。2、加强压风自救维护及时检查各采掘面的压风施救设备，及时维修、及时更换。（六）压风自救系统有效性评估：经过以上分析，我矿压风自救系统能够满足井下人员灾变期间的自救要求，所有采掘工作面作业地点在灾变期间能够提供压风供风需要。评估过程中发现部分管路设施存在漏风现象、个别压风自救设施存在阀门损坏情况，需对井下压风自救系统加强管理维护，确保完善、合理、可靠的压风自救系统。经过评估，我矿压风自救系统整改后能够满足安全生产需要。四、供水施救系统：（一）基本情况：我矿建立有完善可靠的供水施救系统，由井上、下两部分并联组成，并按规定在井下各地点供水管路上每隔50m及避难硐室处设置有一个三通供水阀门地面建有200m3静压水池，水源来自深水井，井下防尘水源均通过副立井井、各巷道沿线铺设的防尘管路与静压水池相接，井下大巷道均铺设直径108×4防尘洒水管路，掘进头、生产工作面铺设54×2防尘洒水管路，且防尘管路上每50m安设有三通阀门，用以满足防尘洒水及各转载点用水。（二）供水自救装置：固定式永久自救装置选用阜宁县顺帆矿用器材生产的ZYJ(A)型供水施救装置由供水管网、三通、阀门、过滤装置等构成，每套可供6人使用，分布安装在采掘工作面进风、回风和主要大巷中，按照煤矿安全规程安装，采掘工作面进风、回风巷距工作面作业地点50m安装一组，其后每200m安装一组，主要大巷每200m安装一组，并设有管理牌板由专人看管。供水施救系统在各采掘作业地点、主要硐室等人员集中地点在灾变期间能够实现应急供水动能。（三）供水施救系统自查问题：1、部分供水管路连接处存在漏水现象。2、供水自救管路有时出现个别连接管路断开、或开关损坏。（四）供水施救系统解决方法：1、安排管路维护人员下井及时更换胶垫。2、加强供水自救维护及时检查各采掘面的压风施救设备，及时维修、及时更换。（五）供水施救系统有效性评估：经过以上分析，我矿供水系统能够满足井下人员灾变期间的自救要求，能够按照所有采掘工作面作业地点在灾变期间提供供水自救要求。对于部分管路设施存在漏水现象、个别供水施救设施存在阀门损坏情况，需要进行维护和管理。经过评估，我矿供水施救系统能够满足安全生产需要。五、人员定位系统：（一）人员定位基本情况：我矿井装备江苏三恒科技生产的KJ128A型煤矿井下人员定位系统，系统由地面中心站、传输系统、UPS、避雷器、光纤环网交换机、分站、电源、井口公示屏与唯一性检测装置、井下定位读卡器、识别卡等组成。（二）人员定位设备情况：地面中心站设在矿调度指挥中心，监控主备机各一台。井下安装（KJJ63型）交换机采用光缆连接，交换机下接KJ128A-F人员定位分站。（三）井下设备情况：井下设置了14台主分站，配置（KJ128A-F1）矿用读卡器45台，安设在变电所及主要大巷中，采区水泵房、主要大巷中、各采掘工作面巷口，所有下井人员全部佩带（KJ128A-K1\K2\K3）矿用识别卡，实现了对矿井人员活动范围的全覆盖，可为矿井提供人员出、入井作业、监测监控等多方面的管理信息。（四）人员定位系统自查问题：1、电源电池蓄电时间短。（五）人员定位系统解决方法：1、更换蓄电池。（六）人员定位系统有效性评估：经过以上分析，我矿井下人员定位系统建设完善，有健全的安全管理制度能保障系统的可靠运行，人员定位系统设备具备井下作业人员管理系统的基本功能，系统监测日常管理制度、安装、使用、维护的基本要求，存在电源电池蓄电时间短的情况，对蓄电池进行及时排查及时更换，建设完善、合理、可靠的人员定位系统。经过评估，我矿人员定位系统能够满足安全生产需要。六、通信联络系统：（一）通信联络系统概括：我矿通信系统由（KT103型）矿用广播系统、（KT158）无线通讯系统、（JMT-2000型）调度系统组成。按照《专项设计》建成了可靠完善的通讯联络系统。矿用广播系统为全数字型系统，地面广播主机通过通讯光缆连接井下的本安广播终端，通过光缆与网线传输。本系统可通过控制主机对井下安装的本安广播终端进行对讲、分组和全部语音广播。扩音话站实现矿井事故状态下可对区域性或全矿井下人员进行人员紧急呼叫，为应对紧急突发事件提供通讯保障。无线通讯系统作为矿井调度交换机用户的延伸，该系统采用数字传输体系和基于PHS标准的无线传输技术，地面安装（HK-DJ型）大功率基站2套，井下（KT158-F）基站信号覆盖至采区大巷和采掘作业面。可以满足井下移动通信的需求，并提供紧急情况下报警及抢险救灾的应急通信手段。目前，为生产业务管理人员、基层队组主要岗位和工种配备移动本安60台。调度系统提供所有传统的调度、数字交换、汇接等功能，采用矿用通信电缆直接连接。该系统与（KT158）无线通讯系统互联互通，具有无线通讯与调度互打功能。该机容量为512门。（二）通讯布置情况：目前井上、下共设置机190部，矿井对外10对中继线与市话电缆相继，构成对外通讯干线，与集团总调度直线连接。井下安设54部，覆盖各采掘工作面作业地点、皮带机头、变电所、水泵房等，该系统具有选呼、急呼、全呼、强插、强拆、监听、录音等功能。在矿井地面变电所、地面主通风机房、主副井提升机房、井下水泵房、变电所、地面空压机房、火药库等主要地点安装18部直通，符合设计与现场安全需要。（三）通讯联络系统自查问题：1、调度通讯主机故障。（四）通讯联络系统解决方法：1、联系厂家处理。（五）通讯联络系统有效性评估：经过以上分析，我矿井上、下通讯联络系统建设完善，机布置基本达到要求，按照在灾变期间能够及时通知人员撤离与避险通话的要求，有健全的安全管理制度能保障系统的可靠运行，矿井内、外通讯畅通，主体故障及时处理后，能够满足矿井通信联络的全部任务。经过评估，我矿人员定位系统建设完善、合理、可靠能够满足安全生产需要。经综合评定目前：

发生紧急情况时我矿采区人员可以进入采区避难硐室避险，也可以使用自救器安全到井底升井，我矿安全避险系统能够满足人员需要。

二〇一八年一月一日质量管理体系运行有效性综合评价本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

建立有效的质量体系，对于完善企业内部管理、提高企业产品的质量、增强企业的市场竞争力等都具有重要意义。但是，由于管理者认证意识、员工参与意识以及体系创新意识等多方面的影响，某些已认证企业在建立和运行质量体系时存在一定的误区和盲区，如有些企业为取得认证证书只做表面文章,使认证流于形式；认证机构急功近利，为利润而追求数量，随意简化体系要素，甚至帮助申请认证的组织作伪,导致质量体系审核和认证质量下降，其结果必然是导致组织的经营效果达不到目标的要求。针对这些情况，国内许多学者进行了大量的研究和探索。

韩福荣等提出IS09000标准的路径依赖效应、体系疲劳化、体系空洞化、体系的寿命周期、生态质量管理等新观点,指出提高质量管理体系有效性的根本在于体系创新11;袁俊认为，制约质量管理体系有效性的主要因素包括企业最高领导层对认证的认识、质量管理与企业缺乏系统性融合、质量管理体系程序的合理性、企业管理基础差、培训及认证市场不规范等，并提出了相应的政策建议121；辛熠平等认为，质量管理体系认证有效性主要是指认证证书的有效性，证书的有效性又体现为企业质量体系的有效性和认证证书的权威性131.作者在明确质量管理体系有效性的含义和构建其评价指标体系的基础上,将直觉模糊集理论和TOPSIS法41相结合，提出了一种用于评价质量体系运行有效性的模糊TOPSIS法，通过不同企业质量体系运行有效性的评价，可以帮助企业识别建设和运行质量管理体系中的误区和盲区,提高企业运行质量管理体系所带来的增值效果，提升企业组织管理、产品和服务的质量，增强企业的市场竞争能力。

1质量管理体系有效性的涵义与特点

质量管理体系有效性的涵义

所谓质量管理体系,是指一个组织为了实施持续有效的质量控制，在组织内部所建立的内部质量体系:2000族标准中对有效性有明确的定义：“有效性是指完成策划的活动和达到策划结果的程度因此，有效性是组织所建立的质量管理体系运行结果实现预期目标的程度，是一种度量。质量管理体系有效性包含两个基本特征:

①质量体系本身的有效性,即体系的组成要素,如组织结构、程序、过程和资源是合理的、完善的，且易于操作和评价;组织的日常质量管理活动符合标准、体系程序及相关文件的要求，而且紧密结合组织实际，包括产业规模、产品结构、特点、类型、人员素质和以往的管理经验.

②体系运行的有效性，即体系运行平稳可靠，并且能够根据市场环境的变化，通过自我改进机制,不断提高其适宜性.体系自身的有效性是体系运行有效性的基础，它为体系有效运行提供了必要条件。

质量管理体系的有效性源于过程结果的增值，它主要表现在以下几个方面：

①最高管理者高度重视质量管理工作,企业综合管理素质和质量意识不断提高；

②质量方针全面贯彻落实，质量目标全面实现并有新的提高;

③产品的实物质量得到提高，产品成本下降，经济效益和劳动生产率得到提高；

④质量管理体系具有较强的自我完善、自我纠正能力，体系持续改进已形成机制，具有持续稳定的运行能力；

⑤产品赢得顾客的信任，顾客满意程度达到或超过目标要求，市场竞争力提咼•

质量管理体系有效性的特点

质量管理体系有效性的特点包括符合性、适宜性和充分性等。

①符合性.质量管理体系认证首先是一种符合性评定.符合性是质量管理体系有效性的前提和基础.符合性包括两层含义:一是产品质量的符合性；二是质量管理体系的符合性.产品质量的符合性是组织提供的产品或服务符合企业标准、行业标准、国家标准和国际标准以及顾客的需要。质量管理体系的符合性是指组织所建立的质量管理体系符合IS09000标准的要求，包括质量手册、程序文件、质量记录、人员的资格等符合规定的要求。

②适宜性。适宜性表明质量管理体系具有动态性。适宜性体现在质量管理体系文件能结合组织产品的特点，针对IS09000有关标准的控制要求,规定适宜的具有可操作的控制措施;质量方针、质量目标与产品实物质量有关，应适宜、可度量并能实现。随着经营环境是在不断地变化的，组织应能够适宜地调整其质量目标和质量方针,以适应企业的不断发展。

③充分性。充分性是质量管理体系运行的能力.充分性关注是否识别质量管理的所有过程以及关键过程；关注员工的职责以及其资格条件是否满足职责的要求;关注过程控制方法、规章制度是否全面实施，并对结果进行评价;关注纠正和预防措施是否得到全面的实施,并对结果进行评价;关注组织内部质量管理体系审核和管理评审的范围、深度和频次的充分性等.

2.质量管理体系运行有效性评价指标体系

质量管理体系建立并实施后，会发现有些不完善或不适应环境变化的情况，因此应对它的有效性进行系统的、定期的评价。组织进行质量体系有效性的评价的主要目的是发现质量管理体系运行过程中不完善或不适应环境变化的情况，改进和提高组织的能力和经营业绩,增强使顾客满意的能力，提高员工质量意识和工作能力。按照以顾客为中心、实现过程增值、质量体系具有动态性和实用性等原则，从质量方针目标、产品质量稳定性、质量改进与创新、资源管理、财务运行状况5个方面对质量管理体系运行有效性进行综合评价。质量管理体系运行有效性评价指标体系如表1所示。

3.质量者A=/x.显然，每一个模糊集A对应于下列直觉模糊集：

A=｛IxGX｝.

对于任一xGX，称n(x)=1-AA(x)—Ya（x）为直觉模糊集A中元素x的直觉指数（intuitionis—ticindex）它表示元素x对A的犹豫度（hesitancydegree）显然，对于每一个xGX,0(X1。

设X是给定的非空经典集合，A、B是集合X上的两个直觉模糊集A=｛=｛lxGX},则A=B当且仅当（1)=抑（1）且Ya(x）=Yb（x），xGX.

定义2设XA=B；④difs(AC)dFS（A,B)+difs(B,C),其中A，B,CGIFS(X）；⑤设A,B,CGIFS（X)B比C更靠近A当且仅当difs(A，BXdips（AC).

质量管理体系运行有效性评价模型

设有m个企业A;,A2,…，Am参与质量管理体系运行有效性的评价，评价体系有效性的指标集为C=｛G，C2，…Cn},评价指标Cj的权重为w/，其

n中0〈w/<1(=1，2，…”)，且Ew/=1.。/’一1

①确定评价指标的权重

作者选取质量方针目标、产品质量稳定性、质量改进与创新、资源管理、财务运行状况5个方面作为评价质量管理体系运行有效性指标.由于每个指标对体系有效性的重要程度不尽相同，所以在评价时的权重大小也应有所区别。作者通过层次分析法、熵值法等确定各评价指标的权重.取上述5个

指标的权重向量为w=(w/，W2,W3,W4,W5)=（,，，,).

②构建直觉模糊评价矩阵

通过专家打分可以得到企业A;第/个指标的评价值，可用直觉模糊值P/=（A/，YYn）表示。于是可得参评企业集Az，A2，…企业A1，A2，As，A4，A5的质量管理体系运行有效性进行综合评价，所考虑的评价指标为质量方针目标、产品质量稳定性、质量改进与创新、资源管理、财务运行状况5个方面.决策者根据自己的知识、经验以及统计数据等确定出每个参评企业关于评价指标的直觉模糊评价矩阵如表2所示。

根据直觉模糊理想解的定义，构造直觉模糊理想解方案与负理想解方案如表3所示.

正理想解和负理想解的距离d+和d「以及各参评企业的综合评价指数U计算结果如表4所示。

根据各参评企业的综合评价指数大小可得其体可知企业A4质量体系运行有效性最佳.

5结论

建立和运行有效的质量体系，对于完善企业内部管理、提高企业产品的质量、增强企业的市场竞争作者在界定质量管理体系有效性的涵义和建立了质量管理体系运行有效性评价指标体系的基础上,提出了一种基于直觉模糊集和TOPSIS法的质量管理体系运行有效性评价的新方法，算例分析说明了该方法的可行性和有效性.

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档(有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利,万事如意！《校本化数学作业设计的有效性研究》实施方案一、问题的提出及重要性。在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动，随着新课程的不断深入，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，教学观念、教学形式和教学水平都发生了很大变化。然而，如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业来发展学生智力，提高学生能力，关注的并不多，大部分教师仍然布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的题目，学生仍然停留在以“练”为主的机械式的作业模式中，这些以计算题和应用题为主的习题，缺乏开放性，不能从多方面检查和训练学生对知识的理解和掌握，不利于能力的培养，有的应用题甚至就是机械地辨别、模仿，不是真正意义上的应用，学生看不到数学问题的实际背景，也不会通过数学化的手段解决实际问题，这种缺少情趣的作业形式已经压抑了学生的好奇心、求知欲、创造性，这对学生建立积极的、健康的数学观极为不利。1、小学数学作业的现状：①长期以来，由于应试教育的影响，数学作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。②通过调查发现由于教师在布置课外作业时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，课外作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。2、时代的呼唤。①数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题，从课改精神出发，优化与创新作业设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。使作业的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，作业的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使作业活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，收到了较好的效果。②作业是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。尤其在轰轰烈烈的课改下，作业的内容和形式更是丰富多彩。在新课程指导下，让学生获得知识、情感、态度、价值观的发展。美国教育家彼德·克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”数学作业的优化与创新正好符合于上述要素，它是根据教学内容和学生的身心特点，把生活问题转化为数学问题，用数学眼光来看生活问题，用数学知识解决生活问题。这既是学生认识能力发展完整的必然要求，也是学生获得全面发展的必经之路。如何让学生把课外作业作为一项自己需要的、乐意的事去做，在减轻学生课业负担的同时又能提高学生的数学能力呢？面对当今令人担忧的教育现状，为了提高学生学习能力，培养和锻炼学生独立获取知识和信息的能力，分析和解决问题的能力，培养具有创新思维的杰出人才，在这种思想的指导下，我们尝试改变了以往作业的形式，在原有的基础上优化与创新数学作业的设计。二、课题概念界定数学有效作业是指课前、课堂、课后的有效数学作业。作业设计包括教师设计作业和学生自主设计作业。小学数学有效作业设计的研究是通过对课前、课堂、课后作业的研究，采用教师设计作业和学生自主设计作业的方式，根据学生数学学习需要创设新型的作业形式，激发学生的积极情感、态度、价值观，从而有效地提高学生的数学学业成绩，使学生的自主精神、创新意识、实践能力得到明显的提高，促进学生的全面发展。（二）课题的依据：1、人本主义理论。作业设计同样应以人为本。小学数学新课标明确提出：“通过小学数学的学习，让人人在数学上都到得到发展，让不同的人在数学上得到不同的发展……”为了真正贯彻落实新课标，进行作业设计方面的研究具有重要的现实意义。2、建构主义学习理论。学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据外在信息，通过自己的背景知识，建构自己知识的过程。同时它还认为，知识是个体与他人经由磋商并达成一致的社会建构。因而我们倡导自主性作业、合作性作业、探究性作业，在作业练习中进一步发展学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。3、元认知理论。以培养对学习的自我管理能力为目的的家庭作业能够促进学生元认知能力的提高。元认知能力的核心就是对认知活动的自我管理、调节和监控能力。由此得到的启示是：有些家庭作业应该由学生独立完成，这样可以培养学生的自我监控能力；有些家庭作业则可以考虑家长的参与和同学的合作，这样有助于学生形成融洽的人际关系。4、新课标关于作业的新理念。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。三、课题研究的内容及方法选择。1、开展小学数学有效作业内容的研究，以从教材中精选作业、根据教学内容改编作业、拓展作业为研究切入点，在实践过程中，让数学作业目标更多元化，内容更丰富，更加富有有效性，更加有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，真正达到为培养学生的创新精神而服务的目的。2、开展小学数学有效作业形式的研究，以作业的自主性、合作性、生活性、趣味性、实践性等方面为研究导向，在调查分析的基础上，保留数学作业布置中的优点，创新作业的形式，使课内外数学作业能有效地成为提高学生数学学习效果的一种手段。3、关注学生个体差异，开展小学数学作业分层设计的研究。根据作业量、作业难度、学生年级进行分层次作业的设计，让不同的学生有不同的发展，使每个学生都能体验成功的快乐，对数学学习产生浓厚的兴趣。(二)方法选择：采用自然研究法、调查法、实验法等。四、课题实施策略及要求。（一）课题实施策略(1)作业设计应多样化传统作业设计形式单一，以书面作业为主。实际生活是丰富多彩的，教师要善于在学生活动中捕捉时机，设计灵活多样的作业内容。新的作业设计应让学生动手、动脑，动口，让学生的多种感官参与活动，参与学习。(2)作业设计应兴趣化兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自觉认真地完成作业。要让学生有兴趣，教师设计的作业就应该灵活新颖，富有情趣，吸引学生。语文作业设计兴趣化，既要符合儿童心理特点，又要符合语文。(3)作业实际应层次化

学习能力先天有差异，有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。这样，学生的能力的发展就会受到揭制。承认并尊重这种差异，是主体性学习的一个重要特点。因此，对不同水平的学生的要求应有所侧重。年龄的差异对学生学习能力有着重要影响，必须根据学生的年龄阶段进行层次化作业设计。(4)作业设计应综合化①课内外联系。小学课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。因此，可内必须与课外相结合，让学生在课余、课外通过丰富多彩的作业形式，巩固、应用、深化所学的知识，促进知识向能力的转化。②学科间融合。把语文、数学学科与其他学科相结合，淡化学科之间的界限，淡化知识分割，尽可能拓展学生的知识视野，让学生在完成作业的过程中尽可能综合学习并运用知识，促进儿童德、智、体、美、劳等全面发展。③校内外沟通。教师在布置作业时，可以有目的、有计划地布置学生观察，培养学生做生活的有心人；让学生听广播、看电视、上因特网，利用现代视听手段扩展数学学习的渠道。④体验生活，让每一个学生都成为实践者，设计“大作业”。“大作业”没有规定的内容，允许在一段时间内通过查阅资料相对独立地完成一项具有鲜明个性和独创性的作业。当今社会，各种信息令人眼花缭乱，怎样捕