坚持立德树人打造一流特色名校

坚持立德树人，打造一流特色名校

陈俊才校长硕士生导师汕头市学校德育专业委员会理事长目

录一、行政管理二、德育管理三、教学管理四、强师工程五、办学特色六、安全管理一、行政管理

（一）管理与管理理论1.管理的概念

管理就是人们在一定环境和条件下，为了有效地动员和运用各种资源从而达成组织目标而进行的计划、组织、领导和控制等各项活动的总和。2.管理理论的演进

管理学的产生：西方工业革命后，生产力水平发展到空前的高度，如何通过改进管理的制度和方法来进一步提高生产的效率，成为社会生产的重要课题。管理学应运而生，成为独立科学学科，并经历三个发展阶段。

（1）古典管理理论阶段：

古典管理理论阶段的管理学注重管理的科学性、精确性、法理性和纪律性，把管理的对象看做是被动的受支配者和经济理性人，是机器的附和物，而较少注意人的全面特性及其对管理的影响。［“经济人”理论］

（2）行为科学阶段：

A.“霍桑实验”：美国行为科学家梅奥主持。

结论：第一，工人是社会人而不仅仅是经济人。工人除金钱收入方面的需求外，还有多方面的社会和心理需求，如人际感情、安全、归属和受人尊重等方面的需求。［“社会人”理论］

第二，在组织中存在非正式组织。

第三，新型的领导在于提高工人的满足度，从而激发工人的劳动积极性。

B.马斯洛的需求层次理论：生理的需求、安全的需求、社交的需求、尊重的需求和自我实现的需求。

C.赫茨伯格的双因素激励理论：影响人的积极性主要有两大类：一是保健因素，二是激励因素。

从管理中经济人、机械人的设定到对管理中社会人的设定，强调对人性的全面关注，主张在管理方式上由监督制裁转向人性激发。

（3）现代管理理论阶段

（二）领导力与执行力1.加强干部队伍培训，培养干部形成良好工作习惯。

2.善用激励手段。

（1）目标激励

（2）物质激励

（3）精神激励

（三）精细化管理

1.会风会纪

2.会议讲话

3.调查研究

4.谈话引导5.劳动管理

（四）制度化管理

1.学校制度化建设应遵循以下原则：

（1）理论与实践相结合的原则

（2）以人为本的原则

（3）民主集中制原则

（4）科学合理的原则

（5）与时俱进的原则2.学校制度化管理重在制度的执行和落实。二、德育管理

（一）德育和德育管理的内涵。1.德育，就是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面影响的教育活动。2.德育管理，就是学校根据一定的德育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用德育的各种要素，以实现培育人的学校管理活动。

（二）以社会主义核心价值观引领德育教育。

（三）积极支持学生社团组织开展德育主题活动。

（四）精心培育一支强有力的德育骨干队伍。1.举办德育工作专场培训会。2.加强德育工作经验交流。3.开好班主任工作例会。4.加强薄弱班级帮扶整改。

（五）构建严而有爱的纪律管理模式。

抓好学校纪律管理要注意以下原则：一是适度适当原则，二是以人为本原则；三是合理合法原则；四是严而有爱原则。三、教学管理

（一）加强科组建设。

（二）强化教学计划管理。

（三）规范教学过程管理。1.教学设计；2.听课制度及评课制度；3.课堂教学管理。4.学生作业的布置、批改与讲评；5.分层教学；6.课后答疑及辅导；7.学生评教反馈机制。四、强师工程

（一）名师团队打造。

（二）骨干教师培养。

（三）青年教师培养。

（四）后进教师转化。五、办学特色

（一）打造学校办学特色品牌应立足于“四个体现”：1.体现新时代教育理念；2.体现学校历史文化底蕴；3.体现学校现实资源优势；4.体现校长办学思想及学校办学方向。

（二）学校办学特色教育应实实在在贯穿办学全过程。六、安全管理

（一）加强校园安全防范1.完善学校