《融入新环境》主题班会教案内容

《融入新环境》主题班会教案内容

《融入新环境》主题班会教案1

活动目标：

1．使高校生尽快熟悉高校、熟识及适应新环境。

2．分析不适应产生的主要缘由。

3．初步学会调整心理失衡的方法，提高适应力量。

活动过程：

一、由故事引入主题——走进象牙塔，我们预备好了吗？（2分钟）

心理学家将一只小猫放进一间背景全是竖线条的生活空间里，让它们自由拘束地生活了一段时间，然后又将它们放进一间全是横线条的生活空间里，结果这只小猫东倒西歪，站不稳了。

二、同学活动——倾诉自己的不适应（让2—3位新同学叙述进校后的感受，每人3-5分钟左右）

我的困惑

1．课程重，节奏快，适应不过来，感到心情紧急，有点焦虑感。

2．老师上课速度快，跟不上思路；上课听懂了，课后作业却不会做。

3．不能有效支配时间(过于空闲或者忙不过来）。

4．竞争比中学多，丢失优越感。

5.与抱负中的高校差距较大，外加高考失利产生失落感。

6.与同学交往性格有差异，有时候甚至格格不入，有种孤独感。

三、老师引导：（3分钟左右）

从中学进入高校，一次次质的飞跃，敲打着人生的音符也撞击着你的心灵。面对新的环境新的变化、新的角色、新的开头、新的期望，任何人都会产生一些心态失衡、都会布满这样或那样的困惑。所以，像这样的困扰是自然的。

当你不适应时有三种选择：转变环境；转变他人；转变你自己。

请分析一下哪种选择合理、易行、有效！

四、同学活动——转变自己（15分钟）

1．转变自己查找缘由——适应力量自测

1.我最怕转学，每到一个新环境，我总要经过很长一段时间才能适应。

2.每到一个新的地方，我很简单同别人接近。

3.在生疏人面前，我常无话可说，甚至感到尴尬。

《融入新环境》主题班会教案2

通过这个活动能让同学相互熟悉、相互了解、相互理解、相互相信、相互关心.在新环境中找到归属感.

90分钟

心理询问师和老师各一名.

〓环境适应力量有问题的同学（20人左右）.

多媒体、纸、笔、《相亲相爱一家人》视频

当同学进入一个全新的环境中,往往会产生短暂的担心心情,有孤独感.所以想通过这次活动让同学能感受到家的暖和,有困难或是苦恼时能想到有个可以关心的家存在,而感到自己是有依靠的,不是独自一个人在承受,从而能很好地面对高中生活中的种.种不适.

1.热身阶段

（1）热身活动:大风吹（5分钟）

目的:打破他们原有的内部组合,同时也在不知不觉中打破同学之间的隔阂,放松心情,调动他们的乐观性,增加他们的欢乐感.

规章:①围成圈,找一个志愿者站在圈内,把他的凳子撤掉,在活动中,志愿者是参加的,这样就会总有一个人没有凳子坐.

②领导者说:大风吹,同学说:吹什么？长头发的人,长头发的人马上起来换座位.（在吹什么时尽量讲显性的特点,这样不会造成没有人换位的局面）

③活动的次数依据状况而定,目的是让他们的位置打乱,让同学动起来,渐渐进入到活动中.

④没有找到位置的同学,你将有幸让大家熟悉.选择你喜爱的方式.如,自我介绍或表演节目等.

（2）分组:抓阄（5分钟）

“一”“家”“人”（依据人数写三种字在各张纸上,相同的字为一组）.

2.相识阶段

（1）滚雪球

操作方法:滚雪球,七人一组自我介绍

目的:进一步扩大交往范围

时间:约30分钟

过程:7人围圈而坐.从其中一个人开头,每人用一句话介绍自己,一句话必需包括:姓名、学校学校名、自己的两个优点或共性特点.

要求:①先手心手背,当只有两个人时用石头剪子布比胜败,负出第一个发言.

②商定介绍挨次.当第一位成员介绍完后,其次位必需从第一位开头说起（例,我是坐在来自_学校的性格活泼开朗的爱好音乐的_x的右边的ｘｘ,我来自_）,始终到第八位成员也必需从第一位说起,这样做使全组成员留意力集中,有帮助他人表达完整正确信息的倾向,不知不觉记住他人的信息,自己的优点被他人不断强化,有利于成员对自我的认可.

（2）找相像

目的:找到归属感,增进相信,加深感情.

规章:①各组围成圆圈,小组的成员每人说自己的爱好,相同爱好的人可走出来,彼此间可握手、拥抱（选择彼此认同的表达方式）.

②每个人说三个爱好爱好,分三轮说完.

③小组争论这个活动的感受.

3.工作阶段

说出感受,每人一分钟,分代表发言.

目的:增进彼此合作,建立相信感,培育团体气氛.

操作:每组围圈,邀请一位成员到中间,其他成员手拉手围圈.练习开头时,圈内人闭上眼睛,自觉舒适地倒向任何一方,其他成员必需手挽手,形成爱护圈,赐予爱护,不能让圈内人摔倒.如此倒下、接住,使中间的成员从紧急到放松.可以换人到圈内去体验.

（口号内容:预备好了吗？答:预备好了！我要倒了！倒吧！）

4.结束阶段

学《相亲相爱的一家人》（15分钟）

先学分解动作

连贯做一次

5.总结

今日的活动中,你体会到了什么？感受到什么？想到了什么？写写你的心得.

6.教后感

通过90多分钟活动与沟通,我感受最深的是同学从一开头的恐慌、迷茫、不相信到渐渐融入这个团体中,并且开放自己的心扉,进行相互熟悉、了解、相信,到最终欢快的唱歌跳舞,整个身心得到了放松.

在找相像点这个活动中,我作了示范而且特意进行了说明,讲的是相像的特点,而不是讲优点,而且我示范的是消极的特点,有个同学在课后感受中说:“我感觉到和大家的共同点有许多,心里暖洋洋的.”

让我感受最深的是一位同学一开头不情愿做这个活动,怕自己的体重别人无法托起她,在这时我加入了他们团队,给她力气,并让同组的同学给她信念,这个同学最终放松了自己,感受到了同学的力气.

最终的手语操其实既是让同学进一步放松自己,也是这节课的总结,歌词中写到:“我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才会相聚,有心才会珍惜；我们是一家人,相亲相爱的一家人,有福就该共享,有难必定同当,用相知相守换地久天长.”有一位同学在课后感受中加了一句话:“我们是一家人,相亲相爱的一家人,一起感伤,一起欢乐,一起关怀着彼此的幸福……”

《融入新环境》主题班会教案3

一、活动目的：

1、由于同学刚进入一个新的环境，各方面都不适应，不能更好的融入集体，参与各类活动，开展此班会，能使同学们融入集体，形成相互关心的氛围。

2、交往也是一门艺术，能使同学们在交往中学到更多的学问、阅历。

二、活动时间：周一下午第四节班会课

三、活动地点：本班教室

四、活动人员：全体同学

五、活动预备：

1、让4位同学预备好对一则故事的发言

2、预备：小品《大话西游》

3、预备：10根蜡烛和打火机，以及30道有关班会活动的主题的问题

4、在活动开头之前，在黑板上写出主题班会的主题：“融入集体，学会交往”

5、班级桌子支配：

第一、二组同学把桌子横靠右边

第四、五组同学把桌子横靠左边

第三组同学的桌子面对讲台横靠

大体位置：

6、计时表一支

六、活动过程：

1、主持人发言：孤独单的一滴水，虽然晶莹如珠，闪闪发言，可一经风吹日晒就会干枯。日常生活中，人们常感叹自身的渺小，力气的微弱。的确，与宽阔无垠的大千世界相比，一个人的确小得像一滴水珠，水珠只有汇入江河，注入大海，才能获得永生，个人的进展离不开集体，友情的种子在集体中萌发，生命的活力在集体中充电，抱负的航船在集体中扬帆，本次班会的主题是：“融入集体，学会交往”。

2、一位主持人宣布做一个嬉戏“吹蜡烛，回答问题”，同学们可以举手报名参与，人数为3人，回答10道题为30秒。

3、两位主持人对以上的嬉戏总结。然后另一个主持人给同学们叙述一个故事。（