《采蘑菇的小姑娘》教学设计

《采蘑菇的小姑娘》教学设计

《采蘑菇的小姑娘》教学设计1

教学目标：

学问与力量：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。

过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、唱歌这首歌，了解山里孩子的生活。

情感态度价值观：体会劳动的欢乐，体会与同伴共享劳动幸福的小姑娘的心情。

课前预备：

生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板

教学过程：

一、激趣导入、创设情景

师：同学们，今日教师为你们带来了一首悦耳的歌曲，请大家观赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。

播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》

二、复习生字词。

师：看到大家刚刚唱的这么兴致盎然，教师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着教师这一代人一起长大的歌曲，可以说是教师的“同龄人”。今日我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。

1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。

指名读这两个词，师：你是怎么记住它的？说说你有什么好方法，快和同学沟通沟通？

学生说识记方法。

2、出示生词卡片。

师：同学们把握的可真不错，教师这里还有一些词，想考考你们，谁来读？

开火车读生词。

师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速精确的找到它们，并大声的读出来，教师要嘉奖读的最快最好的同学一个大蘑菇图片。

3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。

三、阅读感悟。

师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚刚的复习，对不太熟识的生词加深了印象，有的则收获到了美丽又养分的大蘑菇。那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢？快速读课文，找出来吧！

1、学生快速自读课文，思索问题。

指名答复。

2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清；她采的蘑菇最大，大的像那小伞装满筐。”

师：她采的蘑菇有多大？有多多？你能读出蘑菇的大和多吗？

指导学生对刚刚的朗读进展评价：你觉得他读的怎么样？

练习：用“……像……”说话。

（1）补充句子：天上的月亮像。

（2）自己说一句。

3、“谁不知山里的蘑菇香，她却不愿尝一尝”为什么？

结合答复板书：换棒棒糖

4、你认为什么是“共享”？

5、你觉得劳动是一件幸福的事吗？

师：教师认为，劳动不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不幸福。你们说呢？

开“小小辩论会”，争辩：劳动是不是一件幸福的事？

师：你们可真厉害，立刻驳倒了我。现在我也认为“劳动确实是一件幸福的事情。为你们的表现鼓鼓掌吧！

6、师：生活中你体会到了劳动的幸福吗？快把你的感受说给同学听吧！

7、师：的`确，劳动虽然会有汗水、会很脏，很苦，有时还会有伤痛。但是劳动带给我们窗名几净、美味佳肴、幸福、欢乐的生活。可以说，劳动制造了美，劳动制造了幸福的生活。再次为我们的正确熟悉鼓鼓掌吧！

四、学问拓展

师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己的劳动换来了这么多的收获，你肯定有什么话想跟她说，有什么新奇事情想问她？今日，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧！

五、小结

师：孩子们，教师从你们的话语中感觉到你们特别宠爱这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的宠爱和赞美在唱这首歌吧！

配乐唱《采蘑菇的小姑娘》

《采蘑菇的小姑娘》教学设计2

活动目标：

1.熟识歌曲的旋律和内容，感受歌曲欢快的风格。

2.能依据图示拍出相应的节奏型，感知歌曲节奏快慢的变化。

活动预备：

1.乐器：铃鼓、圆舞板。

2.幼儿用书、教学挂图、cd。

活动过程：

1.教师请幼儿边听音乐边观看图片，叙述歌词情境，引发幼儿学习的兴趣。

（1）教师：教师给你们带来了一首好听的歌曲《采蘑菇的小姑娘》，我们一边看着漂亮的图画，一边来观赏吧。

（2）教师随钢琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲，留意在演唱中唱到“噻！”的时候上举拍手的动作，以表达热忱欢乐的歌曲心情。

（3）教师提问，请幼儿叙述歌词含义。

教师：这首歌里描写的是什么？你听到这首歌有什么感觉？

2.引导幼儿用身体动作为歌曲伴奏。

（1.）感受歌曲最终一句。

教师：刚刚我唱歌的时候做了一个动作，你们发觉是什么动作了吗？

教师：“噻！”是小姑娘们采完蘑菇后快乐地击掌庆祝！

（1）幼儿演唱。

教师：请你们跟着我一起唱，唱到“噻！”的时候，请你们和我一起做上举拍手的动作。

（2）教师和幼儿一起学唱歌曲衬词局部。

教师：在歌曲里，我们还听到一句好玩的歌词，是哪一句啊？

3.引导幼儿创编身体动作。

（1）引导幼儿随音乐拍击乐曲的节奏型，留意音乐的快慢。

（2）教师出示图谱，引导幼儿看图谱打出节奏型，知道小图打出“××”的节奏，大图打出“×”的节奏。将节奏型转换成“身体动作总谱”。

（3）教师带着幼儿集体练习身体动作总谱。

（4）幼儿分声部练习身体动作。