教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年08月31日-7968)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月31日-7968)1：把握学习理论认为，同学力量上的差异并不能打算他们能否胜利把握教学内容，而是在于他们（）。

单项选择题

A、学习乐观性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平

2：依据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在缘由是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

3：马斯洛认为，下列哪一种需要永久也得不到完全满意?（）

单项选择题

A、生理需要

B、平安需要

C、爱的需要

D、审美需要

4：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于()。

单项选择题

A、一般迁移

B、详细迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

5：假如将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。（）

推断题

对

错

6：某同学认为考试胜利是自己的一贯努力，其归因是（）。

单项选择题

A、内部、不稳定、可掌握的

B、外部、稳定、不行掌握的

C、外部、不稳定、不行掌握的

D、内部、稳定、可掌握的

7：下列哪一项不属于制造性思维过程的四个阶段。（）

单项选择题

A、预备阶段

B、酝酿阶段

C、实践阶段

D、证明阶段

8：影响学校生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和（）。

多项选择题

A、社会环境因素

B、个体心理因素

C、家庭因素

D、个人因素

9：个体心理进展的速度可以有个别差异，但进展是不行逆的，也不行逾越。（）

推断题

对

错

10：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒体

E、教学环境

11：心理健康就是没有心理疾病。（）

推断题

对

错

12：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习分类不包括（）

单项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、总结学习

13：根据加涅的学习结果分类的观点，（）是指调整和掌握自己的留意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的力量。

单项选择题

A、认知策略

B、才智技能

C、言语信息

D、动作技能

14：下面不是问题的必需成分的是（）。

单项选择题

A、目的

B、方法

C、障碍

D、途径

15：高原期通常消失在操作技能练习过程中的（）

单项选择题

A、初始阶段

B、中间阶段

C、结束阶段

D、全过程

16：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向肯定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）

单项选择题

A、学习动机

B、学习需要

C、学习态度

D、学习方法

17：教育心理学成熟时期比较注意结合教育实际，注意为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。

单项选择题

A、人本主义

B、行为主义

C、认知心理学

D、信息论

18：“最近进展区”概念的提出者是闻名的进展心理学家、教育心理学家（）。

单项选择题

A、皮亚杰

B、班杜拉

C、弗洛伊德

D、维果茨基

19：学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（）

单项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、符号学习

20：认知过程是同学借以获得信息、做出方案和解决问题的学习过程。（）

推断题

对

错

21：以下属于制造性思维的特征的是（）。

多项选择题

A、敏感性

B、流畅性

C、敏捷性

D、独创性

E、发散性

22：()的阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用。

单项选择题

A、奥苏伯尔

B、桑代克

C、贾德

D、格式塔心理学

23：多种感官参加学习能有效地增加记忆。（）

推断题

对

错

24：对于与同学阅历有关的规律性问题，可供应直接指导。（）

推断题

对

错

25：对专家型老师与新老师的比较讨论发觉，专家型老师的课时方案简洁、敏捷，具有预见性，并（）。

单项选择题

A、以教材为中心

B、以同学为中心

C、以考试为中心

D、以目标为中心

26：动机的一般功能有（）。

多项选择题

A、激活功能

B、指向功能

C、强化功能

D、调整功能

27：水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的阅历之间的相互影响。（）

推断题

对

错

28：所谓的准时复习，应当是指()。

单项选择题

A、在学习结束立即复习

B、一周之后复习

C、考试前复习

D、当天复习

29：每个人的品德特质在任何场合下都是全都的。（）

推断题

对

错

30：假如儿童处于前运算阶段，那么他的年龄是（）

单项选择题

A、0-2岁

B、2-7岁

C、7—11岁

D、11—15岁

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A

解析B选项为不稳定的内在缘由；C为稳定的外在缘由；D为不稳定的外在缘由。

3：答案D

解析马斯洛将人的需要分为缺失需要和成长需要，缺失需要包括生理需要、平安需要、爱和敬重的需要；成长需要包括求知和理解的需要、审美需要、自我实现的需要，成长需要是永久也得不到完全满意的。

4：答案B

解析详细迁移也称为特别迁移，指一种学习中习得的详细的、特别的阅历直接迁移到另一种学习中去。

5：答案错误

解析假如将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。

6：答案A

解析由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知。

7：答案C

解析

8：答案A,B

解析

9：答案正确

解析心理进展是有挨次的，这个挨次是不行逆的，也是不行逾越的。

10：答案A,B,C,D,E

解析略。

11：答案错误

解析

12：答案D

解析

13：答案A

解析认知策略，表现为调整和掌握自己的留意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的力量。它是在学习者应付环境大事的过程中对自身认知活动的监控。

14：答案D

解析每一个问题必需包括目的、个体已有的学问、障碍和方法四个成分。

15：答案B

解析在操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会消失一个高原期。

16：答案A

解析

17：答案A

解析教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。

18：答案D

解析

19：答案C

解析并列结合学习是在新学问与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。案例中的新学习的关系既不能归属于原有的关系之中，也不能概括原有的关系，但它们之间仍旧具有某些共同的关键特征，就是并列结合学习。(本解析由张恩凯供应)

20：答案错误

解析认知过程是一个心理过程，在这个过程中同学借以获得信息、做出方案和解决问题。

21：答案A,B,C,D,E

解析制造性思维的特征有：创新性、新奇性、敏感性、敏捷性、价值性、独特性、发散性、流畅性等。

22：答案C

解析贾德提出了阅历类化理论。

23：答案正确

解析略。

24：答案错误

解析规律性问题应引导同学运用已有学问通过思维推理去获得，因此，对此类问题应赐予间接指导。

25：答案B

解析

26：答案A,B,C

解析动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能