教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年09月25日-5099)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年09月25日-5099)1：课堂气氛也会使很多同学追求某种行为方式，从而导致同学间发生（）

单项选择题

A、连锁性感染

B、相互监督

C、相互关心

D、遵守纪律

2：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。

单项选择题

A、转化

B、获得

C、评价

D、同化

3：态度与品德的结构是全都的，它们都是由（）构成的。

多项选择题

A、认知

B、气质

C、情感

D、行为

4：关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）

单项选择题

A、人格由三个层次构成

B、人格的三个层次包括：自我、本我和超我

C、自我位于人格的最高层次

D、当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之亦然

5：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）

单项选择题

A、分析

B、综合

C、知觉

D、形成价值观念

6：直观是学问把握的开端环节，是感性学问的重要来源，是理解抽象的科学学问的起点，因此，无论在什么状况下，教学都必需从直观开头。

推断题

对

错

7：标准化成就测验的优越性有（）。

多项选择题

A、客观性

B、主观性

C、方案性

D、随便性

E、可比性

8：练习律、效果律、预备律是（）的三大定律。

单项选择题

A、工具说

B、联结说

C、认知说

D、人本主义

9：教育心理学对教育实践具有（）的作用。

多项选择题

A、描述

B、解释

C、验证

D、猜测

E、掌握

10：学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。（）

推断题

对

错

11：个体依据肯定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做（）。

单项选择题

A、道德

B、品德

C、人格

D、共性

12：一般说来，由（）支配下的行为更具有长久性。

单项选择题

A、交往动机

B、外在动机

C、内在动机

D、无意识动机

13：言语讲解在技能形成中不起作用。（）

推断题

对

错

14：通过（）评价，老师可以了解同学对新学习任务的预备状况，确定同学当前的基本力量和起点行为。

单项选择题

A、形成性评价

B、总结性评价

C、预备性评价

D、诊断性评价

15：健康的体质，特殊是健全的脑，是智力进展的心理前提。（）

推断题

对

错

16：同学通过查阅文献，像历史学家讨论分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的学问这种学习属于（）

单项选择题

A、授受学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、动作技能学习

17：v概念的结构包括（）。

多项选择题

A、概念名称

B、概念定义

C、概念应用

D、概念特征

E、概念实例

18：处于不同概括水平的阅历之间的相互影响是（）

单项选择题

A、一般迁移

B、正迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

19：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）

单项选择题

A、综合

B、分析

C、价值观念

D、知觉

20：移情的动机因素是（）。

单项选择题

A、道德认知

B、道德体验

C、亲社会价值取向

D、信任

21：心理测验的技术指标包括量表的()。

多项选择题

A、难度

B、效度

C、信度

D、标准化

E、知名度

22：同学不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

单项选择题

A、联结学习理论

B、认知-结构理论

C、有意义接受学习理论

D、建构主义学习理论

23：通过不断强化渐渐趋近目标的反应，来形成某种简单的行为这是（）

单项选择题

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩处法

D、行为塑造法

24：听老师细心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发觉学习。（）

推断题

对

错

25：详细运算阶段的思维特征有（）。

多项选择题

A、多维思维

B、思维的可逆性

C、去自我中心

D、命题思维

E、详细规律推理

26：“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）

推断题

对

错

27：个体制造性的标志有（）。

多项选择题

A、制造态度

B、发散思维

C、制造力量

D、制造性开发

28：心理询问与辅导的基本方法是（）。

单项选择题

A、心理测验

B、会谈

C、观看法

D、自述法

29：依据记忆活动有无目的性，可以将记忆划分为（）。

单项选择题

A、有意记忆和无意记忆

B、形象记忆和抽象记忆

C、机械记忆和意义记忆

D、形式记忆和规律记忆

30：现代教育心理学的创始人是班杜拉。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案A

解析课堂气氛会导致同学发生连锁性感染。

2：答案C

解析

3：答案A,C,D

解析2者都是由认知、情感和行为三个方面构成。

4：答案C

解析

5：答案C

解析

6：答案错误

解析【答案要点】错误。直观是学问把握的开端环节，是感性学问的重要来源，是理解抽象的科学学问的起点。缺乏这一起点，同学只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，确定直观为学问把握的开端环节，并非意味着任何状况下教学都必需从直观开头。若同学已具备必要的有关感性学问或较概括的学问，则直观就不是必需的了。

7：答案A,C,E

解析标准化成就测验的优越性表现在客观性、方案性和可比性上。

8：答案B

解析

9：答案A,B,D,E

解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、猜测和掌握的作用。

10：答案错误

解析学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是老师。

11：答案B

解析品德是指个体依据肯定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性。

12：答案C

解析依据动机产生的源泉不同格外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更长久。

13：答案错误

解析言语讲解在技能形成过程中起重要的作用，特殊是对定向映象的形成更重要。

14：答案C

解析配置性评价，也称预备性评价，一般在教学开头前进行，摸清同学的现有水平及个别差异，以便支配教学。

15：答案错误

解析

16：答案B

解析

17：答案A,B,D,E

解析念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征、概念实例。

18：答案C

解析

19：答案D

解析

20：答案D

解析信任是移情的动机因素。

21：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。

22：答案D

解析

23：答案D

解析

24：答案正确

解析

25：答案A,B,C,E

解析D项是形式运算阶段的特征。

26：答案正确

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