黑龙江省讷河市七年级上学期期末语文试题（含解析）

黑龙江省讷河市七年级上学期期末语文试题（含解析）黑龙江省讷河市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）

A．高邈miǎo应和huó酝酿niàng

B．着落zháo粗犷kuàng称职chèn

C．咄咄逼人zhuō捶打chuí菡萏hàn

D．徘徊huái连亘ɡèn莅临lì

【答案】D

【详解】本题考查字音辨析。

A.应和huó——hè；

B.着落zháo——zhuó，粗犷kuàng——guǎng；

C.咄咄逼人zhuō——duō；

故选D。

2．下列词语书写全部正确的一项是（）

A．分歧鉴赏神采弈弈B．蝉蜕书塾见异思迁

C．珊湖祷告惊慌失错D．感慨朗润美不盛收

【答案】B

【详解】本题考查字形辨析。

A.神采弈弈——神采奕奕；

C.珊湖——珊瑚，惊慌失错——惊慌失措；

D.美不盛收——美不胜收；

故选B。

3．下面句子中成语使用正确的一项是（）。

A．一个同学一下课追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有的说是不耻下问。

B．李明兴冲冲地跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。”

C．“王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸！”

D．小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。”

【答案】C

【详解】A.“不耻下问”是指“上问下”。不符合语境。

B.“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物；不符合语境。

D.“抛砖引玉”是一种谦虚的说法，此处运用不当。“三生有幸”比喻非常幸运。

故选C。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。

B．5月10日，大约百名左右的青年志愿者在云蒙湖附近参加了绿色骑行活动。

C．为了防止溺水事件不再发生，学校规定夏季午休时间学生必须进教室午睡。

D．在旅游旺季到来之际，我省推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。

【答案】A

【详解】本题考查病句辨析及修改。

B.语义重复，可删去“大约”或“左右”；

C.否定不当，可删去“不”；

D.语序不当，将“推广”与“通过”互换位置；

故选A。

5．下列说法正确的一项是（）

A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《陈太丘与友期行》《穿井得一人》都选自此书。

B．鲁迅的著作颇丰，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《且介亭杂文》等。

C．古时候，用“令尊”“家君”尊称对方的父亲，用“家严”“尊君”谦称自己的父亲。

D．《秋天的怀念》《皇帝的新装》的作者分别是中国的史铁生和丹麦的安徒生。寓言《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》都是安徒生的代表作。

【答案】B

【详解】本题考查文学、文化常识。

A.有误；《穿井得一人》出自《吕氏春秋》；

C.有误；“家君”是指自己的父亲，“尊君”是尊称对方的父亲；

D.有误；《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》都是安徒生创作的童话，并非寓言；

故选B。

二、语言表达

6．仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。________________________

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

①如果我是清风，我将____________________________________。

②如果我是春雨，我将____________________________________。

【答案】示例：①“吹走世间的尘埃”“吹绿田野里的庄稼”②“滋润人们的心田”“滋润干涸的土地”。

【详解】本题考查仿写句子。

在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。根据上文中需要仿写的部分“照亮所有的黑暗”，可以确定句式“动词+……”，仿写内容还要与前文的“清风”和“春雨”相关联。

示例：如果我是春风，我将扫除所有的尘埃。

如果我是春雨，我将冲刷所有的污秽。

三、句子默写

7．古诗文默写。

（1）海日生残夜，______________________。（王湾《次北固山下》）

（2）君问归期未有期，______________________。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）日月之行，______________________。（曹操《观沧海》）

（4）______________________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》其一）

（5）正是江南好风景，______________________。（杜甫《江南逢李龟年》）

（6）______________________，匹夫不可夺志也。（《十二章》）

（7）夕阳西下，______________________。（马致远《天净沙·秋思》）

（8）_____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（9）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子是：____________________，______________________。

【答案】江春入旧年巴山夜雨涨秋池若出其中自古逢秋悲寂寥落花时节又逢君三军可夺帅也断肠人在天涯夜阑卧听风吹雨非淡泊无以明志非宁静无以致远

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：涨、寂、寥、阑、泊。

四、名著阅读

8．忽一日，开炉取丹。那A双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽（zuó），捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜（yào）星闭门闭户，四大王无影无踪。

(1)本文选自名著《_________》，是由_________代小说家_________创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神话小说。

(2)选段中的A所指的人物是_________，本名著中，A的性格特点___________（写出一个即可）与人物A有关的故事还有_________（写出一个即可）。

【答案】(1)西游记明吴承恩

(2)孙悟空（孙行者、孙猴子）嫉恶如仇、意志坚定、敢作敢当等“孙悟空大闹天宫”、“孙悟空三打白骨精”等

【详解】（1）本题考查作家作品识记。

《西游记》是由明朝的吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神话小说，为中国“四大名著”之一。《西游记》主要描写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。

（2）本题考查对名著人物形象的基本了解。

选段中的人物A是孙悟空，他盗桃偷丹，扰乱蟠桃会，天庭第二次围剿花果山，孙悟空被二郎神率领六圣擒拿。押上天庭，斩妖台各种刑罚都无法伤到孙悟空分毫，于是太上老君将孙悟空带回兜率宫，放进八卦炉里炼丹，孙悟空因躲在巽位，反而炼出火眼金睛，七七四十九天后逃出八卦炉，大反天宫。孙悟空生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇，有责任心，敢作敢当。他做事谨慎，洞察敏锐，一双火眼金睛，善于识破妖魔诡计。不畏强权，勇于降妖伏魔，即使在玉帝面前，也随心所欲。重情义，懂得感恩，为救师傅和师弟，任何艰难险阻都抵挡不了。缺点是高傲自负，好大喜功，性情急躁，做事冲动，直言不讳。孙悟空的其他故事还有大战红孩儿、车迟国斗法、三调芭蕉扇、真假美猴王等。

五、语言表达

9．2022年春节，新冠肺炎疫情严重。奶奶出门不肯戴口罩，觉得戴口罩不舒服。对此，你有什么看法？你会如何劝说她呢？

（1）看法：

（2）劝说：

【答案】看法：我觉得奶奶的做法不对。

劝说：奶奶，戴口罩可以大部分的减少飞沫进入到体内的可能性，起到保护自己和他人的作用。戴口罩不仅仅是一个简单的动作，更是一种观念，是一种社会责任感的表现。我们出门都应该戴口罩，齐心对抗这场疫情。

【详解】考查劝说词的拟写。

语言表达题，首先要有称谓（奶奶）；其次写清劝说的原因或理由（戴口罩可以阻止飞沫传播，既可以保护自己，也可以保护他人免受病毒的侵害；是一种社会责任感的体现，是实现抗击疫情的有效手段等）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案是多元的，言之有理即可。

看法：我不认同奶奶的做法。

劝说：奶奶，疫情期间，您应该严格按照国家规定出门带好口罩，这既是对别人负责，也是对自己的健康负责，也是一种社会责任感的表现。希望您配合一下，您觉得呢？

六、课内阅读

阅读《论语》十二章，完成下面小题。

子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”

曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”

子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”

子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”

子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”

10．《论语》是_______家学派经典著作之一，内容是记录_____________________________的一部书

11．解释加点的词。

（1）不亦说乎________________________（2）与朋友交而不信乎？

（3）思而不学则殆____________（4）博学而笃志

12．翻译句子。

（1）择其善者而从之，其不善者而改之。

（2）三人行，必有我师焉。

13．从本文找出一个成语，并解释。

14．青少年正处于求学阶段，正需要正确的学习态度和良好的学习方法，试选取课文中与学习有关的一则，谈谈它对你的学习有什么指导。

【答案】10．儒孔子及其弟子言行11．（1）同“悦”，愉快；（2）守信用；（3）疑惑；（4）忠实、坚守。

____________12．（1）选择别人的优点去学习，他们的缺点(如果我有)就去改正它。

（2）许多人一起行走，其中一定有能当我老师的人。13．示例：温故知新、温故知新、博学笃志（任意选择其一即可）14．示例：“温故而知新，可以为师矣。”在学习中，我总认为只有上课听讲最重要，读了这一则，我发现复习也是重要的学习环节，通过复习能够对所学知识产生新的感悟，这样才能有效、扎实地掌握知识。

【解析】10．本题考查作家作品识记。

《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。是儒家学派经典著作之一。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。

11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：不也是很愉快吗。说：同“悦”，愉快。

（2）句意为：同朋友交往是不是诚实可信了呢。信：守信用。

（3）句意为：只空想却不学习，就会疑惑。殆：疑惑。

（4）句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：忠实、坚守。

12．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

（1）择，选择；善，好的，优点；其，代“他们”。

（2）三人，泛指多人；行，同行；必，一定；焉，句末语气词。

13．本题考查成语积累。

结合理解积累可知，由“温故而知新”演化成：温故知新，温习学过的知识，而得到新的理解和心得，也指回顾历史，对现在有新的指导意义。

由“择其善者而从之”演化成：择善而从，指选择好的去遵循或学习。

由“逝者如斯夫”演化成：逝者如斯，指时间就像奔腾的河水一样，不停地流逝，形容光阴如流水一去不返。

由“博学而笃志”演化成：博学笃志，指广泛学习而意志坚定。据此总结作答即可。

14．考查对文章内容的理解。

选取文中与学习有关的一则来谈。其中学习方法：学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。从中任意选择一则，结合生活实际，阐述自己的看法作答。答案是多元的，言之有理即可。

示例：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”读了这一则，我懂得了做人要谦虚的道理，只有虚心学习他人的长处，改正不足，才能使自己不断进步。

【点睛】参考译文：

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”

七、现代文阅读

阅读下文，完成下面小题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

15．本段描写的是一幅怎样的图景？

16．“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”与哪句话相照应？照应语句采用了怎样的修辞手法？

17．本段既有实写又有虚写，虚写的句子是：

18．文章有不少句子是同时使用两种或两种以上修辞手法的，请你找出一个例句（第二题题干例句除外），并且谈谈这些句子的妙处。

【答案】15．春花图（春天里繁花盛开，生机勃勃的景象）16．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”拟人。17．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。18．答案示例：

“在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”用了比喻、拟人的修辞手法。比喻手法形象地写出在草丛中的小花的形态；拟人手法赋予草花的情趣。

【解析】15．本题考查描写图景的概括。

根据选文“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，这一段描绘的是“春花”盛开的景象，故概括为春花图。

16．本题考查对文章内容的理解与分析。

第一问。题干要求找出一处与“红的像火，粉的像霞，白的像雪”相照应的语句，可从句子中词语排列顺序的角度考虑。“红的像火”对应“桃树”，“粉的像霞”对应“杏树”，“白的像雪”对应“梨树”，故照应句为“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。

第二问。语句“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用“你不让我，我不让你”“赶趟儿”等词句，赋予桃树、杏树、梨树花以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花互不相让，争先恐后地开花，争芳斗艳的景象，从而突出了春天万物复苏、生机盎然的特点。表达了作者对春花的喜爱之情。

17．本题考查虚写手法的辨析。

“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是作者闭上眼睛后，想象树上开满了桃儿、杏儿、梨儿，是虚写，写的是想象中的景。

18．本题考查赏析句子修辞。

作答时，找出选文中同时使用两种或两种以上修辞手法的句子，加以赏析即可。

示例：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用了引用、拟人、比喻的修辞，写出了春风的温暖和轻柔。

阅读下文，完成下面小题。

掌心化雪

⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家风雨飘摇。

⑵大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。

⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站着看，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”

⑷她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。

⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”

⑹教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？

⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。

⑻改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。

⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。

⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

⑾后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”

⑿她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。

19．选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。

20．选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。

21．在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？

22．请你联系全文说说用“掌心化雪”做题目的好处。

【答案】19．“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。20．关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。21．①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会22．“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受到鼓舞。

【解析】19．考查对词语的理解。理解词语要结合句子的语境。

结合第（2）段“她很想要一件暖和的羽绒服”可是想到看看母亲愁苦的脸，只好“压”住自己的想法，“压”字写出了“她”知道家庭经济困难，为了减轻家里的负担，她只好强行抑制住内心对暖和羽绒服的欲望。

20．本题考查人物形象分析与概括。

由第（3）段“年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：‘这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。’”可知，老师看到学生的异样，立刻走来关心，可见老师关怀爱护学生。

由第（8）段“语文老师在她的作文后面批了一句话：‘雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。’这话带着温度，让她为之一暖”可知，老师巧妙地传递温暖，给她鼓励。可知老师教育方法科学巧妙。

21．本题考查对文章内容的理解与分析。

由第（5）段“语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：‘这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。’”可知，正是曾经受到语文老师的影响，所以她也用做游戏的方式去关心孩子们。

由第（11）段“后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活”以及第（12）段“在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励”可知，她想用自己的实际行动去温暖孩子的心，让他们真切感受温暖。

由第（10）段“在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心”和第（11）段“她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵”可知，正是自己曾经受到过真正的帮助，所以在参加工作后，她也要拿实际行动来回报社会，有着感恩的心。

22．本题考查标题的作用分析。

标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。题目“掌心化雪”一语双关。从表层意义上，结合第（8）段“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的”可知，标题“掌心化雪”指的是雪在掌心，会慢慢化成水。从深层意义上，结合第（8）段“这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖”，第（10）段“在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心”可知，文章指老师用悄无声息的爱温暖了女孩冰冷的心，帮助了女孩的同时又很好的保护了女孩的自尊心，又指爱会无声的传递。

八、作文

23．步入初中，新同学，新老师，新环境，都需要适应，你一定有很多话想要说，请以“老师，我想对你说”为题目，写一篇作文。

要求：

（1）写一篇不少于600字的文章。文体不限，（诗歌除外）；

（2）写出真情实感，拒绝抄袭；

（3）文中不要出现真实的人名、校名。

【答案】例文

老师，我想对你说

“老师是人们灵魂的工程师”人们称您的工作是世界上最崇高，最圣洁的。可我，是那朵盛开在雪莲上的一根刺。

那天是一个无比美好的日子，我迈着轻盈的步伐不亦乐乎的向校园走去，因为今天中考，所以我们一定要把教室打扫的干干净净，一尘不染。

老师的一声令下，同学们有的擦窗户，有的扫卫生区，还有的呆呆坐在楼梯上，傻乎乎地望着这一片热闹的场景。我与几个好朋友打扫教室。我们蜂拥而至的挤到了一块儿，商量了一会儿，便各干各的事儿，我拿起扫把一点儿一点儿的吧垃圾扫到墙角，用簸箕把它们这群调皮的小不点儿装了进去，一张张废纸也像长了翅膀一样费劲了纸箱，刚才那满地纸屑、尘土的教室一下子焕然一新。

突然，一个同学提到了“高尔夫”，我们立刻起了兴趣，她说：“不如我们用扫把当杆，垃圾当球。”听了这番话，我不禁打了个冷颤，想起老师说的话，如果谁没有扫完，谁也不准回。老师严肃的目光仿佛在看着我，那一幕幕一下子从我面前扫过，我对他们加以制止，但我有心也无力，经过一会儿的激战，被锁在垃圾桶的“妖怪”也出来捣乱，干净的教室一下子惨不忍睹。老师来了，看到了这个场景，瞪着我说：“怎么回事儿！”我支支吾吾的说不清，也收到了严厉的批评。

我那时真想对您说：“不是我，不是我，我是清白的。”可却不知这呼唤能否唤醒老师是非黑白。

事情过去有两年了，我和她已经成为形影不离的好朋友，我不忍心破坏它。

最终，我明白了，不能因为包庇朋友儿欺骗老师，因为她是世界上最爱你的人。在这里，我想对您说一声：“对不起”。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。要求以“老师，我想对你说”为题目，写一篇作文。步入初中，一定遇到过不少的老师，不同的老师有不同的个性，不同的老师又给了自己不同的教诲，在自己的心目中，老师是一丝不苟的知识传授者，还是诲人不倦的思想教育者？老师是自己快乐的分享者，还是自己苦恼的倾听者？在与老师的相处中，自己是否与老师分享过你的快乐、荣耀？诉说过自己的忧愁、委屈？请借此机会，可以向自己喜欢或不喜欢的老师敞开心扉，会发现人与人之间的真心相处贵在坦诚的交流。

第二，思路点拨。写作时，我们可以想象那位老师老师就在自己的面前，写下我们内心最想对那位老师说的话。我们可以写对那位老师的第一印象，比如自己第一次见他时的场景，他的外貌、穿着、神情等。回忆老师平时的事迹，选一件我们影响最深刻的事情，回想当时老师带给自己的感受，写一写我们想对老师表达的话语。在文章结尾的时候，总结一下，可以运用排比、比喻等多种修辞手法，抒发对老师的情感。如老师，谢谢您辛勤的培养，谢谢您的支持和鼓励，您是我们心目中的好老师，您在我们的心目中是最美好的、是最开心的、是最真诚的、是最认真的，您为了我们有美好的未来，不断地教育我们，鼓励我们，支持我们。总之，将自己的心里话真诚地告诉给老师，表达真情实感。

24．有真好

将题目补充完整，比如：“有书真好”“有妈妈在家的日子真好”等等。

要求：

（1）写一篇不少于600字的文章。文体不限，（诗歌除外）；

（2）写出真情实感，拒绝抄袭；

（3）文中不要出现真实的人名、校名。

【答案】例文

有你真好

友谊是一份相互吸引的情感，因此是可遇而不可求的。大部分人都会世俗的认为：男孩子和女孩子之间是不可能存在纯洁的友谊，刚开始我对这