高考生物专题复习课件【知识精讲精研+能力培优提升】遗传变异进化

专题五遗传基础、变异、进化2023高三生物二轮复习微专题1遗传的分子基础结构相对稳定双链结构密码简并（容错）碱基互补配对（信息精准传递）性状连续、稳定遗传的分子基础整体逻辑

(1)肺炎双球菌转化实验(2)噬菌体侵染细菌实验蛋白质等其他成分不是两个经典实验过程的探索过程证明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿DNA是遗传物质体内转化实验与噬菌体侵染细菌的实验思路相似之处是？将DNA和蛋白质分离，分别研究其是否有遗传效应。加法＼减法原理？从实验设计角度预测：理想情况是？可能出现的情况：侵染时间过长＼过短的影响？搅拌不充分对两组实验的影响？从实验结果（现象）分析：35S标记组沉淀物放射性偏高？搅拌不充分，少量35S标记的噬菌体的蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面，留在沉淀物中32P标记组上清液的放射性偏高？保温时间过长，大肠杆菌裂解，部分子代噬菌体释放，留在上清液中。保温时间过短，部分噬菌体未侵染大肠杆菌，留在上清液中。噬菌体侵染实验误差分析高低低高高＼＼高

(2018厦门模拟)艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后，持反对观点者认为：“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗传作用”。已知S型肺炎双球菌中存在能抗青霉素的突变型(这种青霉素的抗性不是荚膜产生的)。下列实验设计思路能反驳上述观点的是：A.R型细菌＋抗青霉素的S型细菌DNA→预期出现抗青霉素的S型细菌B.R型细菌＋抗青霉素的S型细菌DNA→预期出现S型细菌C.R型细菌＋S型细菌DNA→预期出现S型细菌D.R型细菌＋S型细菌DNA→预期出现抗青霉素的R型细菌要点：要达到“区别”的目的，应标记“特有”组分噬菌体侵染细菌的同位素标记问题用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，用这种噬菌体去感染培养基中有31P和15N的大肠杆菌，则新生的噬菌体内可含有（）。

A、均不含有35S，部分含有15NB、均不含有32P，全部含有15NC、部分含有32P，全部含有15ND、部分含有35S，全部含有15N提醒：一定看清标记对象是噬菌体还是细菌判断以下关于DNA结构说法是否正确：④是一个胞嘧啶脱氧核苷酸DNA连接酶可催化⑥或⑦键形成DNA的稳定性与⑤有关，生物体内

解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶、逆转录酶均可以断开⑤键[×××DNA复制过程从单个复制进程看：

DNA复制三步曲？解旋生成子链形成子代DNA从整个DNA看：多复制起点（有先后）每个复制起点双向复制意义：提高复制效率DNA复制的特点？哪些酶参与？D2.(2022·广东六校联考)T2噬菌体展示技术是将外源蛋白基因导入T2噬菌体外壳蛋白结构基因的适当位置，使外源蛋白和T2噬菌体外壳蛋白融合表达，融合蛋白随子代T2噬菌体的重新组装而展示在T2噬菌体表面的一项技术，具体过程如图所示。下列相关叙述正确的是(

)A.该实验中将大肠杆菌换成乳酸菌，实验结果无明显变化B.外源蛋白和T2噬菌体蛋白融合，依赖宿主细胞高尔基体的加工C.若用32P标记外源蛋白基因，在任一子代噬菌体中均能检测到放射性D.若用35S标记大肠杆菌，则可在子代噬菌体表面融合蛋白上检测到35S在细胞中完成多代繁殖C5.(2022·河南百校联盟)如图是DNA复制过程的相关示意图，其中甲图是复制时形成的复制叉，丙图是复制时形成的复制环。下列叙述错误的是(

)A.由丙图可知，DNA复制起点的两侧都能形成复制叉B.由丙图可以推知复制环越大，复制启动的时间越早C.丙图有一个解旋酶参与催化DNA分子中氢键的断裂D.用同位素标记法可以探究乙图所示的复制方式是否为半保留复制图乙的复制起点在哪里？有几个复制叉？

真核生物核基因的表达过程：转录在细胞核中进行，翻译在核糖体上进行，两者不同时进行。

原核生物基因的表达过程。转录和翻译两者同时进行。真、原核细胞基因表达过程辨析：真核细胞中，以上两种过程可以同时发生。（）✔表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿

过程。图中正在合成的4条＿＿＿，每条mRNA上可结合多个核糖体，在核糖体上同时进行翻译过程。表示＿＿＿＿＿＿过程。图中正在合成的＿＿条

多肽，它们是否相同？

＿（是/否）；核糖体在mRNA上移动方向是＿＿。4是向左真核细胞的翻译原核细胞的转录和翻译mRNA每条mRNA上都可以结合多个核糖体，其意义在于？提高翻译效率（短时间产生大量相同蛋白质）

D4.（2021·广东七校联考）如图为真核细胞中遗传信息的传递过程，字母表示细胞结构或物质，数字表示过程。下列有关叙述正确的是(

)

C中心法则【演绎】记忆Ｂ细胞＼神经细胞

遗传信息的传递法则？【变式1】烟草花叶病毒遵循的中心法则？【变式2】“HIV”的中心法则？B4.(2022·中原名校联考)禽流感病毒是单链－RNA病毒，它的－RNA不能起到mRNA的作用，要先合成互补的mRNA，再用于翻译，产生病毒蛋白质。遗传物质复制时，先以－RNA为模板合成互补的＋RNA，再合成若干子代病毒－RNA。禽流感病毒的增殖过程如图所示。下列相关说法正确的是(

)A.禽流感病毒增殖过程中存在A—T间的碱基配对B.图示遗传物质复制过程中，①过程所需的嘌呤数与③过程所需的嘧啶数相等C.①过程由－RNA合成互补mRNA，该过程称为转录D.②过程所用到的原料和模板均由宿主细胞提供5.（2021·山东烟台调研）如图为丙型肝炎病毒的增殖过程，下列相关叙述错误的是(

)

A

C途径一图示：文字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。例如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。途径二图示：文字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。例如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。基因通过控制蛋白质的结构来直接控制生物的性状囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，

进而间接控制生物的性状豌豆的圆粒与皱粒、白化病基因控制性状的途径

豌豆的圆粒性状是由R基因控制的，当R基因中插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为控制皱粒性状的r基因。豌豆种子圆粒性状的产生机制如图，下列说法错误的是(

)a、b过程都遵循碱基互补配对原则b过程中，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸R基因中插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因重组该事实说明基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制性状2.如图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图。从图中不可得出（）A.精氨酸的合成是由多对基因共同控制的B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程C.若基因②不表达，则基因③和④也不表达D.若产生鸟氨酸依赖突变型，则可能是基因①发生突变3、已知野生型孢霉经X射线处理后不能在缺少精氨酸的培养基上生长，假设基因2和基因4未发生改变。请设计实验探究X射线引起哪个基因发生了突变（不考虑多基因突变），写出实验思路并预期结果与结论。实验思路：在缺少以上各种氨基酸的固体培养基上接种突变后的孢霉，再加入适量鸟氨酸（或瓜氨酸）；在适宜的条件下培养一段时间，观察平板上菌落的形成情况。2min预期结果与结论：如果平板上出现突变型孢霉菌落，说明基因１发生了突变，否则为基因３突变酰✔✔13.(2022·辽宁省实验中学调研)研究表明，在木本果树苹果和梨中，DNA甲基化会影响MYB基因的表达，进而影响酶反应的过程而引起花青苷代谢的变化，最终导致苹果和梨果皮颜色的差异。下列有关说法错误的是(

)DNA甲基化并没有使果树的遗传信息发生变化苹果和梨果皮的颜色差异是基因通过改变了蛋白质的结构

直接影响生物体的性状苹果和梨果皮的颜色不是一对相对性状DNA甲基化普遍存在，参与生物的基因调控B表观遗传小本P153微专题2可遗传变异所有生物减Ⅰ的四分体时期和后期自由组合型和交叉互换型染色体组对基因的影响？对DNA分子的影响？对细胞遗传信息的影响？对个体性状的影响？大本P655.钴60γ射线可将染色体切断产生染色体碎片，这些染色体碎片可能在细胞分裂时丢失。研究人员在进行家蚕育种时发现，经钴60γ射线照射的纯种黑缟斑雄蛹(BB)成蛾后与纯种无斑雌蛾(bb)交配，所得子代出现了少量左、右半身分别呈现黑缟斑与无斑的嵌合体。导致该嵌合体出现的原因可能是________________________________________________________________ _____________________________________________。经钴60γ射线照射产生的含B基因染色体碎片的精子参与受精，受精卵进行第一次卵裂后该碎片在其中一个子细胞中丢失若用实验检验上述推测，请简要写出实验思路：___________________________________________________________________________________________。有分裂能力的细胞，观察比较两类细胞中有丝分裂中期时的染色体形态取幼龄嵌合体不同斑点区具大本P66（1）某细胞的DNA分子中发生了碱基对的增添、缺失或替换，则说明该细胞一定发生了基因突变。（2）几乎所有生物都能发生基因突变，这体现了基因突变的随机性。（3）Aa自交后代出现性状分离，这是基因重组的结果。（4）染色体片段的交换都可以通过显微镜进行观察。（5）猫叫综合征是染色体数目变异导致的。（6）三体和三倍体都因为联会紊乱不能产生可育配子。辨析并订正生物变异的4大问题一定吗？两种交换：同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，变异类型属于＿＿＿＿＿，参与交换的基因为＿＿＿＿＿；非同源染色体之间的互换，变异类型属于＿＿＿＿＿＿＿中的＿＿＿＿＿，参与交换的基因为＿＿＿＿＿＿＿。两种缺失：DNA分子上若干基因的缺失属于

；基因内部若干碱基对的缺失属于＿＿＿＿＿。基因重组等位基因（或相同的基因）易位非等位基因染色体变异基因突变明析两种“交换”和两种“缺失”染色体结构变异基因突变

＿＿＿基因的质(基因结构改变，成为新基因)，＿＿＿基因的量。基因重组

基因的质，一般＿＿＿＿基因的量，但改变基因间的组合方式及改变基因型。

(注：转基因会改变基因的量)染色体变异＿＿＿基因的质，＿＿＿＿＿基因的量或改变基因的排列顺序。不改变变异中基因的“质、量”的“变与不变”改变不改变不改变不改变改变基因突变、基因重组：

属于＿＿＿＿＿的变化，光学显微镜下不能直接看到变化点，但在性状的改变是可见的。染色体变异：

是＿＿＿＿＿＿的变异，涉及染色体的“某片段”的改变，这一片段可能含有若干个基因，可在光学显微镜下可以观察到。分子水平细胞水平变异的“水平”A.图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D.图中4种变异能够遗传的是①③【典例】如图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。有关说法正确的是(

)学案P2

脆性X染色体是由于染色体上的FMR1基因出现过量的

重复序列，导致DNA与蛋白质结合异常，从而出现“缢沟”，染色体易于从“缢沟”处断裂。下列分析错误的是A.脆性X染色体出现的根本原因是基因突变B.脆性X染色体更易发生染色体的结构变异C.男性与女性体细胞中出现X染色体“缢沟”的概率不同D.由于存在较多的GC重复序列，脆性X染色体结构更稳定CGGGCC1.（2021·广东八校联考改编）科研人员在一个生长旺盛的植物种群中发现了与野生植物有明显差异的变异植株，下列有关叙述正确的是(

)A.这些变异植株发生的变异均能通过显微镜观察到B.变异是不定向的，进化是定向的，进化速度决定了变异速度C.变异不一定能为生物进化提供原材料，也不能决定生物进化的方向D.变异植株可能是发生了基因突变、基因重组或染色体变异，这都属于分子水平的变异C染色体组一个染色体组中含有的染色体有什么特点?互为非同源染色体

（不含同源染色体，染色体形态，大小和功能各不相同）；含有控制该生物生长发育的全套遗传信息；玉米（2n=20）若要测定玉米的基因组序列，需要测

条染色体的碱基序列。染色体1、3、5、7、8可组成一个染色体组图中标注的三对基因的遗传符合自由组合定律含有基因B、D的染色体片段发生交换属于染色体结构变异若该细胞分裂后产生一个基因型为ABDXX的配子，则一定是减数第一次分裂异常如图为果蝇体内细胞的染色体组成及某些基因的位置，下列相关叙述正确的是（）染色体组“单倍体”与“二倍体、多倍体”单倍体二倍多倍（2022·河南）下列叙述正确的是（

）水稻2n=24的一个染色体组有12条染色体，水稻单倍体基因组有13条染色体；普通小麦（6n）的花药离体培养后，长成的植株细胞中含3个染色体组，但其是单倍体；马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而由卵细胞直接发育而成的雄蜂是可育的单倍体；番茄（2n）和马铃薯（2n）体细胞杂交形成的杂种植株含2个染色体组，每个染色体组都包含番茄和马铃薯的染色体各1条 A．①③

B．②④

C．②③

D．①②④C．②③几种常考变异类型产生配子的分析请梳理以下四种异常细胞产生配的种类及比例（3’）3.(2022·山东淄博调研)某二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的三对基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制。研究发现，体细胞中r基因数多于R时，R基因的表达减弱而形成粉红花突变体。基因控制花色色素合成的途径、粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成(其他基因数量与染色体均正常)如图所示。大本P71iiD＿Ｒ＿iiD＿Ｒrr粉红结果预测：Ⅰ.若子代中______________________________，则其为突变体①；Ⅱ.若子代中______________________________，则其为突变体②；Ⅲ.若子代中______________________________，则其为突变体③。红花∶粉红花＝3∶1红花∶粉红花＝5∶1红花∶粉红花＝1∶1

今有已知基因组成的纯种正常植株若干，请利用上述材料设计一个最简便的杂交实验，以确定iiDdRrr植株属于图乙中的哪一种突变体(假设实验过程中不存在突变与染色体互换，各型配子活力相同)。实验步骤：让该突变体与基因型为iiDDRR的植株杂交，观察并统计子代的表型与比例。iiD＿Ｒ＿iiD＿Ｒrr粉红杂交对象还有其他类型吗？

下列关于无子西瓜育种的叙述，正确的是A.育种过程两次用到二倍体，目的相同B.四倍体母本所结西瓜瓤和种子分别含4个和3个染色体组C.用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，新产生的四倍体，各部分细胞都含有4个染色体组D.无子番