教导副主任述职报告

2024教导副主任述职报告

2024教育副主任述职报告

曾经做班主任时心中有个抱负要当训练家，这个定位是高了点，但自己始终在努力。今日当上了教育主任，不敢有这样的奢望，但盼望自己的学校布满生气，走出自己的特色，办成百姓满足学校。为此，从步入教育处以来始终都在虚心学习，踏实工作，探寻求索，不断反思，在工作中历练自己、在学习中提升自己。一年来，我担当教育处的副主任职务，并依据学校需要随时兼课，这一年中觉得自己的进步还是突飞猛进的，发觉自己在不断地成熟，不断地进步。所以每当这时，我都想说一句，感谢我的校长，感谢四周关怀关心我的同事。

一、思想上不断成熟，提升了对事业的喜爱

四周的党员、领导不但从自身的人格魅力影响着我，还常常通过思想沟通使我不断进步。这一年来我由一名入党乐观分子光荣地通过了党组织的考核，成为了一名正式党员，原来对这个词没有什么理解，但今日真为自己成为党员而傲慢了。看问题能站在肯定高度了，想问题能全面考虑了，做事情能以大局为重了。因而在工作中也能够做到不计较个人得失，把学校的事看成是自己的事，把学校的责任当成自己的责任。

根据学校的制度与支配，每周我都有一次早晨站岗的机会。开头还觉得很辛苦，可不知从什么时候起，我已爱上了这一天。喜爱看老师们穿着干净精神抖擞地步入学校，喜爱看同学们欢快雀跃地踏入校门，喜爱看家长们满怀期望地目送自己的孩子，喜爱听老师们暖和地问候一声天冷了要多穿点，喜爱听同学们仰着可爱的笑脸说老师早上好，喜爱听家长们在孩子离开前一句又一句的叮嘱。由于有全心的爱的付出所以同样也获得了来自方方面面的收获，从而发觉自己对训练事业的这份喜爱更提升了高度。

二、实践中提高业务，读懂了自己的责任

从进入教育处的第一天起，我就意识到了自己责任的重要，作教育主任教什么，导什么，作为学校教学的骨干怎样起到引领作用？因而当走出自己的课堂后我便会虚心地踏入老师们的课堂，从老师们的课堂走出后我又会带着问题步入自己的课堂，在这样周而复始的上课、听课、评课中，自己的业务也在不断提升。课堂上会不断有创新的火花产生；听课中会为失败的课堂而深思，为精彩的课堂而感动；听课后与老师们的切磋沟通中，更是提升了彼此间的教学水平。在不断地理论与实践相结合中，在不断地相互促进中，发觉自己的业务也在不断地在提高。

由于深感肩上的责任之重，我还常上网点击名家名师博客，学习他们的阅历，了解最新的动态，并期盼着与他们在网上沟通，通过网络走进他们的训练世界。假如说原来是个教书匠，那现在正向教研匠进展。原来走进办公室手中拿的是一本书一本教参，现在又多了课标、多了教科研杂志。回想当班主任时想到的更多的是自己怎么教，我的同学怎么学。现在我更多关注的是训练的最新动态，想到的更多的是老师们缺少什么，怎样能让老师们得到更多；同学们需要的是什么，怎样能让同学收获得更多；家长们想的是什么，怎样能让家长更满足。是的，在工作中我慢慢读懂了，这就是自己的责任。

三、工作中熬炼力量，树立了服务的意识

由于走出了班主任的工作，接触了很多新的工作任务，这些工作熬炼了我的力量，同时也树立了要为大家服务的意识。

1、做好学校常规管理的监督检查工作。从早自习的检查到每月老师教案、本簿的检查；从组织全校每月的月考到组织老师的每月自评考核；从组织全校的期中测试到期末的终结性考核。由于工作中能一步一个脚印，因而学校的教学工作在有序进行，各班的教学质量在不断提升。我校的早自习从新闻发布会到数学思维训练，从古诗文积累、美文观赏到走进英语世界已逐步形成了自己的特色。老师的共性化教案设计已形成自己的风格，突显了教案的实效性。每月的本簿检查已成了大家相互学习、取长补短的最佳时机，学期末各种本簿的展现，不仅展现了孩子一学期的收获与成果也书写了老师的辛苦与汗水。

2、组织学校的校本教研活动。在校长的指导下，调研、方案并组织学校每学期的校本教研活动。上半年组织了实效教学评优课大赛活动，经过全体老师的讲课、听课、评课，评审组按语文组、数学组、专科组分别评出了特等奖、一等奖、优秀奖。下半年依据学校的现状，依据老师评课存在的问题，组织开展了层次性、递进式的"实效教学，评课研讨'教研活动。各组通过集体备课－上课－听课－评课研讨的形式进行，活动重在评课，通过评课这一手段增加老师的业务力量，提高老师的教研力量。教研活动，让更多的老师参加到教学研讨活动中来，提高了老师的课堂教学水平。课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点，对别人存在的问题毫无保留地真诚地指出，也对别人提出的不同意见和建议也特别愿意接受。在这样一个良好的学术氛围中，老师们熟悉问题、发觉问题和解决问题的力量提高了，教研活动的实效性也慢慢提高，尤其是本学期开展的专题讨论活动，提高了老师们针对一个专题进行探究和讨论的力量。

3、抓好老师的培训提高工作。在校长的指导下每周组织老师进行集体备课，备课中或找一节课或针对一个问题绽开研讨，使学校内形成了深厚的教研氛围。组织老师参与网联学习，随时关心老师解决网络中消失的各种问题。每月组织老师自评，帮助校长完成每月对老师的考评。

4、乐观帮助做好学校的各项临时工作。从迎接学校的依法治校现场会到迎接区督导的各项检查；从老师职称评定的数据统计到老师补发工资的统计报表；从各项教学活动初的调查规划到活动结束后的搜集、总结、整理。哪里需要我，我便会毫不迟疑的消失在哪里。

由于工作的勤恳，我发觉自己的力量在不断地提高，而对老师们的服务意识越来越强，对学校的这份爱也越来越深。

四、反思自身的不足，促进自己再提高

自身存在的问题：

学习观念还是不足，科研力量还是不够，作为学校主抓教学的，应当把学习、钻研作为工作中最重要的一部分，只有思想成熟了，业务精通了，理念领先了才能充分发挥自己在这一职务上的作用。

2024教育副主任述职报告（2）

本年度作为学校的副主任帮助李小晓芬副校长抓学校的训练科研工作、履行教科室主任的职责。教科室工作始终坚持，分层培育，重点提升'的老师培育策略，紧紧依托课题引领、校本研修，为老师专业进展搭建多元化的研修平台。依据我校训练科研工作实际，紧紧围绕成都市第十二五训练科研规划课题《优化学科团队研修进展老师教学特长讨论》的课题讨论、扎实开展新训练试验，并依据课程改革的需要适时推出了县级课题《三学联动主体建构'的共性课堂教学建设讨论》。一年来，仔细履行了教科室主任职责、做好校长及分管校长的助手与参谋，充分发挥自己在训练科研方面的特长为科研立校努力工作。下面就一年来在副主任岗位上的履职状况述职如下：

一、加强师德修养，树立老师表率形象。

作为学校中层管理干部，清晰的意识到树人先树德的重要性。围绕，追求卓越，永居一流'的实小精神，加强了法律法规和《老师职业道德规范》的学习，乐观参与，党的群众路线训练实践活动'，带头执行好师德承诺、主动参与师德测评，按时参与管理干部培训和干部跟岗研修活动。树立，喜爱训练，关爱同学'的信念和，沉心静气，淡定守身'的训练态度，带头，带好一个班、教好一门学科'为老师树立表率、利用研修等时机和老师肯谈增长训练正能量。

二、虚心学习、强化角色意识，充分发挥工作的主动性。

走上管理岗位、进入行政班子集体，由于岗位是双重的，角色也就不仅仅是老师、思索问题应当多了些视角。因此，需要虚心学习的学问应当许多。在试验学校的行政班子中的校级或中层干部，他们都是在管理岗位上历练了多年、积累了较为丰富的管理阅历，在这一年中我抓住一切机会多听、多看、多思和沟通学习，不断提升自己的管理力量。特殊是通过行政例会讨论和沟通工作的机会潜移默化的学到了很多管理阅历，也渐渐强化了自己的角色意识；同时，也通过外出参与一些管理的研讨会、讲坛、报告会更加丰富和提升了管理理念与熟悉，特殊是2024年10月1418日在成师附小金堂分校跟岗研修一周，体验真实感悟颇深，为此撰写了一篇题为《研修管理制度感悟名校氛围思索常规管理》。

三、做好学校训练科研规划，服务训练教学和老师专业进展而履职尽责。

1、发挥名优骨干作用建设，实小讲坛'，以，文化凝心'服务老师专业进展，为转变老师行走方式供应范式。

一方面，教科室依据训练科研需要在网上为老师共读选购了30适合各学科、各年龄段及各层次的老师阅读的书目并推举给相应的学科团队或学科教研组阅读；另一方面，利用周前会5分钟由行政、学科名优老师组成的共读体成员向老师群体推举共读书目或文章或书画作品或经典乐曲也可以是自己的读书心得或训练叙事或教学案例等等，讲老师的真感悟、身边事引发群体共鸣。

2、为新训练试验在试验学校的开展供应理论学习支撑。

新训练试验开头之初除了榜样老师外出学习对于新训练有些熟悉，大多数老师多于新训练是什么训练熟悉模糊。教科室组织部分榜样老师编印了《阅读,新训练试验的起点》、《过一种完整幸福的训练生活新训练试验推举学习材料》、《学校一班级绘本阅读推举篇目》、《新训练理念》等学习材料，以及参与承办新训练试验周活动丰富了老师对新训练的熟悉、激发了老师参加新训练的激情。

3、通过成都市第十二五训练规划课题《优化学科团队研修进展老师教学特长讨论》年度考核和阶段汇报展现活动，进一步明确课题的讨论价值、方向与途径。

4、学科团队研修迈出实质性步伐，课题讨论稳步推动。

建立了以学科团队为主体的扁平式校本研修模式，通过组建落实团队研修的双向选择和谈判协商机制。

在《金堂县试验学校学科团队研修嘉奖方法》的保障机制下，强化了团队领衔人在团队研修中的示范、引领和组织作用，学科团队的建设指导思想、团队愿景得到确立，实施措施、以及评价方式以及保障条件等均得到优化。

学科团队研修阶段汇报活动展现了各学科团队研修成果及研修成员的成长。

5、为适应课程改革和解决老师课堂教学中，教多学少'的现实问题，通过，课例式教材解读'教研模式的尝摸索索，提出了《，三学联动主体建构'的共性课堂建设讨论》课题并申报了县级课题讨论。

四、乐观搭建学习沟通平台，发挥教科室职能作用，为老师专业进展服好务。

1、同教育处亲密协作建设了《，三学联动主体建构'的共性课堂建设讨论》县级课题讨论第一批试验老师。

2、通过市级课题阶段汇报、县级课题开题展现等活动让老师得到了成长和锻造。唐燕、冷艳萍、陈莉、夏迪、吴骄阳等年轻老师脱颖而出，彰显出课堂教学的特长与魅力

3、通过搭建平台进展锻造一批学科老师县有效课堂教学竞赛和教材解读大赛及微课、优课大赛中获得了很精彩的表现。

送评参与成都市，追寻抱负课堂'训练成果12件获壹等奖二件、二等奖6件、优秀奖4件；送评参与县2024年训练成果24件获一等奖2件、二等奖16件；近期送评参与成都市现代训练技术成果10件，其中课例成果3件、课件2件、论文5篇。

五、教科室工作有效有序开展，成果显著

1、训练科研活动不但促进了训练教学和老师专业进展，还扩大了试验学校的影响，曾三次训练科研活动被县教培中心教研通讯报道。

2、教科室被成都市评为2024年度先进教科室、教科室成员黄莺被评为成都市训练科研先进个人、成员夏祥川被评为全国新训练试验优秀老师。

六、今后工作的准备

1、不断加强自身的学习和讨论，特殊要争取参与培训，提升学校科研管理工作力量。

2、进一步