幼儿园音乐律动培训学习心得

幼儿园音乐律动培训学习心得幼儿园音乐律动培训学习心得篇1

周六日，有幸参与了由南京师范大学的许卓娅教授带来的“全国幼儿园音乐游戏化教学沟通研讨会之律动活动专场〞的培训。做幼教这个行业的我们都知道，也都会常常在教学中学习，传讲过许卓娅老师的教学。这次，能够在现场倾听、观摩、参加、互动，这的是一次特别难得的机会，同事也学习到许多。

艺术的本质是审美。能够让孩子在艺术的殿堂里生活，是一件特别美好的事情。能够让他们从音乐中净化他们幼小的心灵，同时为自身修养带去更多美的享受，也是我们作为教师所要坚持和追求的。在这次专场活动中，许老师给我们带来了许多律动，由浅至深，由易到难，有单到双。我们在学习的时候，不但可以参加观摩，还可以到现场与许老师进行互动，大大的提高了我们对律动教学的兴趣，也加深我们对律动的认识。这是此次我在许老师的专场中收获最大的。

音乐教学最让我们困惑的，就是如何将游戏渗透在音乐课中，如何让孩子们从一节简洁的音乐课中体验由游戏带来的欢乐。许老师为此也特地作了解答。音乐课，要求孩子们的常规是特别严格的，决不允许有任何的违背规则还可以再进行游戏的。这就要求我们老师在平常的一日生活中，注重幼儿常规的培育，有很强的规则意识才行。有了常规，才可以进行音乐课的第二步——渗透游戏教学。比方：我们在小班就可以把一小段简短的音乐划分为许多个八拍，教会孩子1—2个简洁的动作，像拍手拍腿。随着孩子年龄的增长以及对音乐节奏感的更深的认识，我们可以缩短拍子，在原有基础上把动作做得快一些。那么到了中、大班，就完全可以通过缩短时值，再加入动作来进行音乐教学。当然，音乐教学中，除了单一的自己尝试，还可以渗透2人、3人、或者一个团队、一个集体等。这就要求常规意识更加稳固才可以进行。

总之，在这次学习中，许卓娅老师幽默、生动、激情的讲演让我们在场的每一位幼儿教师都为之振奋，收获颇丰。不仅为我们今后在音乐教学积累了更多珍贵的阅历，同时也通过音乐，让我们的身心都愉悦起来。从而，使我更加喜爱音乐了。

幼儿园音乐律动培训学习心得篇2

20xx年x月x日，我参与了xx教育集团组织的xx县小学音乐教师培训学习。这次音乐培训让我受益匪浅，音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有剧烈的感人魅力，怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。在经过了培训学习后，让我彻底转变旧的教学观念，努力进行课堂教学改革，力求取得最正确的教学效果。经过自己的不懈努力实践与学习，深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。现总结以下几点心得：

一、转变观念、推动教学改革

通过培训我深刻的认识到作为一名音乐老师，我们不能墨守成规要不断创新，用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师主动有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面进展，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁地呈现适合学生的接受，现代教师要跟上时代的步伐，跟上学生的心里成长，对心灵的塑造努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一位孩子，让他们健康、独特地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。

二、以审美为核心，激发学习兴趣

新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的'情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动〞起来。心理学讨论证明：一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，心情才会高涨，兴趣才会深厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与气氛的创设，取得较好的效果。

三、注重独特，培育能力

在实际中注重学生的独特进展，培育观赏和创造美的能力。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动〔听、看、唱，商量、联想、想象及律动〕中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创造音乐。引导学生去感受、观赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培育他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生进展为本〞的新型音乐教学模式。这次培训，为我们营造了一个相互学习的环境，从根本上转变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的表达。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在继续，我信任这次教师培训带给我们的将是不断探究，不断进展，不断完善自我的永久的研修平台。

四、采纳敏捷的教学形式，面向全体学生

新的教学理念提出：面向全体学生。义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜爱音乐，乐于自我表现。可

假如总是单调呆板地教学，就违反了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丧失。大部分的孩子就会产生厌学心情，每堂课只有少部分的好学生来牵强协作老师完成教学活动，长此下去又怎能到达新课改的要求呢？为了避开这种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采纳敏捷可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面进展、独特进展提供可能和空间。

五、加强合作，鼓舞创造。

音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要学生的各个感官都主动参加，而且更需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成。尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日，如何在课堂上给学生留点“交往〞空间，引导他们充分发挥自己的独特优势，进行良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。正是因为有了这层思想上的认识，我在教学中就比较注重学生小组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中生动好玩味性的学习情境，激发学生的探究欲望，鼓舞学生大胆地合作创造，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都共享集体合作胜利的喜悦。

通过培训我重新审视了我的音乐教学历程，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信