小班音乐走路公开课教案反思

小班音乐走路公开课教案反思1、小班音乐走路公开课教案反思

设计意图：

宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《好玩的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生兴趣,能心情开心地参与音乐活动。

活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。

2、体验唱歌活动带来的愉悦。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《好玩的歌声》“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗?”

二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”

(一)听歌曲录音一遍

提问：你们听到是谁来啦?(幼儿答复出一个，即出示相应的图片)

“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗?”

(二)听录音歌曲其次遍

提问：1、小鹿是怎么走路的呀?

2、小鸭子是怎么走路的呀?

3、小乌龟是怎样走路的呀?

4、小花猫是怎样走路的呢?“宝宝真聪慧!我们一起来唱唱这首歌好吗?”

(三)教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊?”

幼儿心情开心的进展歌表演。

活动反思：

1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。

2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。

2、小班音乐走路公开课教案反思

设计意图：

宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《好玩的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生兴趣,能心情开心地参与音乐活动。

活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。

2、体验唱歌活动带来的愉悦。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《好玩的歌声》“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗?”

二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”

(一)听歌曲录音一遍

提问：你们听到是谁来啦?(幼儿答复出一个，即出示相应的图片)

“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗?”

(二)听录音歌曲其次遍

提问：1、小鹿是怎么走路的呀?

2、小鸭子是怎么走路的呀?

3、小乌龟是怎样走路的呀?

4、小花猫是怎样走路的呢?“宝宝真聪慧!我们一起来唱唱这首歌好吗?”

(三)教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊?”

幼儿心情开心的进展歌表演。

活动反思：

1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。

2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。

3、小班音乐公开课走路教案反思

设计意图：

宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生兴趣,能心情开心地参与音乐活动.

活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐。

2、学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路。

3、培育幼儿乐观参加音乐活动的兴趣。

活动预备：

《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟头饰。

活动过程：

一、韵律活动《小动物怎样叫》

宝宝们--(哎)今日乖不乖?(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝，宝宝乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!教师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。(我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗?今日呀，教师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的?

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探究仿照动物走路的样子。

1、第一个出来的小动物它是谁呢?(小鹿)它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探究仿照。

2、其次个出来的它是谁呢?(小鸭子)嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢?请幼儿自由探究仿照。?

3、第三个出来的小动物它是谁呢??它有什么明显的特点呢?(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢?请幼儿自由探究仿照。

4、第四个出来的小动物它是谁呢?(小花猫)，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探究仿照。

它走路什么样子?请幼儿仿照。

“小朋友们仿照的真好，究竟这些小动物是怎样走路的呢?有一首好听的歌曲会告知你们的。“

三、完整观赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

1、播放课件(图随音乐出示)，完整观赏歌曲。

2、再次完整观赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟识旋律及歌词3、依据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的?(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。

(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的?(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。

(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的?(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。

(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的?(静静静)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静静静)的动作。

“宝宝们听得很仔细，说的很棒!学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。“

4、随歌曲课件集体边唱边表演(两遍)

四、给幼儿带头饰分角色表演。

1、先请4个小朋友个别表演。

2、集体发头饰分组表演。

3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家“宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧!

(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，仿照所扮演角色的动作，在小动物的带着下，跟着音乐走回家。)[通过带头饰表演可增加幼儿对嬉戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不落伍，此环节渗透训练目标，并注意社会领域的常规培育。]

教学反思：

1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。

2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。

4、小班音乐公开课公开课橘子船教案反思

【活动目标】

1、在熟识旋律的根底上初步学习演唱歌曲。

2、体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。

3、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

【活动预备】

1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2、幼儿人手一个橘子。

3、幼儿已熟识《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

【活动过程】

一、开头局部

1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2、演唱《水果歌》。

幼儿依据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进展练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、根本局部

1、自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(鼓舞幼儿用完整的语句大胆叙述，并依据幼儿的叙述引出橘子船，出示图标一、二)。

2、理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听教师唱一首歌。

(2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿答复后，教师出示图标三、四。)

(3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮忙幼儿进一步熟识歌词。

3、学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。

(1)幼儿在“开小船”的嬉戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带着幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)争论和沟通。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

三、完毕局部

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剥个橘子瓣儿，

像只小黄船儿。

小船开到哪儿?

妈妈嘴里边儿。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

5、幼儿园小班音乐公开课走路教案反思

活动目标：

1.学唱歌曲，能理解歌曲的内容，并依据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

2.体验音乐嬉戏带来的乐趣。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐

活动过程：

一、出示图片，提问导入

1.出示歌曲中的小动物的图片，请幼儿说一说他们分别是谁?它们