给老师的建议书汇总7篇

给老师的建议书汇总7篇给老师的建议书篇1

敬重的老师，您好：

经过大学一年多的学习和对于如今中国大学教育的些许了解我有一些关于您在教学上的建议。期望能在您以后的教学中有一点帮助。

1.在开始一门课的教学时应当首先向学生介绍这门课学习的主要内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程提供学问预备等这样可以让学生学习得更有方向和动

力。

2、合适的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有肯定的难度的，我觉得老师讲课的速度略微快了点，依据实际状况适当调整讲课速度。

3、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意义的活动。

4、在不影响您的状况下，在下课后可以尽量多留一会可以让学生去找您商量问题，因为一些问题当堂解决会更好。

5、老师应当多和学生沟通。在课间时间可以与学生沟通询问在关于课业的问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让学生和您的关系更亲近。

6、可以在课上提一些即将或正在举行的相关专业的竞赛让学生准时了解和做一些预备，也可以做一些简洁指导。

7，期望老师可以允许学生不经过导员请假，有时候学生会有一些急事不能准时上课，真心期望老师在这方面可以

放宽一点。真心地期望上面的建议有能帮助到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。

祝老师身体健康！

给老师的建议书篇2

友爱的老师：

在我们小学即将毕业之际，为了让后面的弟弟，妹妹能学得更好，我想老师您提出几点建议：

一、期望能给同学们更多属于自己的空间去学习。像上课时，让同学们自己学习的时间多一些;放学时，坐也不要布置得过多，多布置让同学们自己阅读的作业，让同学们更好的发挥。

二、在每期考完试后，期望能不公布考试结果让没考好的同学报纸“面子〞使他们对学习有自信念，不沮丧。况且，一次分数的高低，也不能说明一切。

我再次期望，老师能接受我的建议。

五年级学生

20xx年6月6日

给老师的建议书篇3

尊敬的王老师

您好！

我是您的学生xx，在这六年里，您给了我们无微不至的关心。在这个紧急的冲刺阶段，我想给您提一点建议。

首先，是教学方法上的建议，因为这是六年级下半学期了，所以，我们要该背的背，该把握的把握，您让我们背的古诗日积月累，我们都背过了，可是，过不了多久，我们就忘得差不多了。就比方我吧，在老师听写的时候，我背过了，可是过上一两个星期，我就会忘了很多，所以，我建议，每天拿出一节课，花哦这一个早读，来背古诗，日积月累，这样效果应当不错。因为在六下之前，我全部的日积月累背的都挺扎实，就是因为每天早读都背它。

语文导学和练习册都讲完了，所以就不用管他了，剩下的时间就进入总复习，因为每天都有语文课，所以，可以把课分成两半，一半好好的把全部的只是串一遍，一半，让老师再把1---6年级的课文精要讲一遍。

至于培育小老师，可以前一天先报名，回家做好ppt用u盘带来，这样，讲课又生动又方便，就省去板书的时间了。然后报名的同学集到一起，分别商议 自己讲什么，这样，就避开了重复讲，浪费时间了。

其次，我要说的就是管理方面了，如今每个人，有专心的有不用新的，有的干脆一点也不为班集体效力。有的糊弄糊弄就完事，让老师看着行就行。

所以，我想了一个方法，让每个同学管一小格区域，假如这个区域有问题，就罚那个同学写词语，日积月累。这样就一举两得了，不但班级好了，只是也坚固了。

我的意见期望王老师接受。

祝您健康长寿

xxx

xx月xx日

给老师的建议书篇4

尊敬的语文老师：

您好！或许您不认识我吧？也难怪，我上课时举手较少，也没什么特殊特出的地方，也就是这次周闯关考得还可以。

打从第一节课开始，您给我的感觉就是，有幽默感，能够活跃课堂上的气氛。让我们学起课文来，有一种感兴趣的感觉。我觉的，我们真的需要这样的老师，因为一旦老师说话同学们爱听，那样，学起课文来也就简单多了。

另外，您布置的作业量也不大，有了充分的时间给我们预习和准时复习功课，同时，对我们的睡眠也有了很好的保障。上课时，您提出的问题既有简洁也有冗杂的，这样一来，我们都会主动主动的去思索问题，在不自不觉中就培育了我们思索问题好习惯。我想，假如课堂允许我们相互商量问题，或许效果会更好的。

此外，我觉得，您举办的那个“三分钟演讲〞虽然很好，但是一次只能是一个人，许多同学没有机会参与，或许再过一天，甚至是一个星期才会叫到别人，那样很令别人焦急。我觉得，老师您应当每节课出一个话题〔当然我们也可以提建议〕，让我们每一位同学按座位顺序接火车发表自己的看法〔每人限说一句〕，那样的话，每次可多6到7个同学能够展示自己的风采。

当然，这只是我的一个小小的建议，接受不接受就看老师您了，不过我期望能得到认可。

老师，我要说的话还有许多，由于时间限制，就先说到这儿吧！

祝您

工作顺利，万事如意！

您的学生：王xx

20xx年xx月xx日

给老师的建议书篇5

各位新老师：

大家好，很高兴幼儿园里又注入了你们这些新奇的血液，也很高兴能借此机会和在座的各位畅所欲言，沟通对工作的体会和感受，期望能对各位有所触动。

在座的各位新老师都是刚从学校毕业，心中对将来和事业都有美妙的向往和渴望，有对将来和事业的设计和展望，渴望能够干出一番轰轰烈烈的事业来，这种想法是特别难能珍贵的，但是如何将现实和理想结合得更好，在人生的航道上找准自己的坐标和方向，我想是各位需要深思和考虑的问题，因为现实和理想有着天壤之别，幼教工作是如此的烦琐和杂乱，每一个详情、每一个幼儿都在千变万化中，只有不断的讨论、适应、应变，你才能找准你的位置，发挥你的真正价值，而一旦当你投入其中时，你就会发觉幼教工作的无限魅力，发觉孩子们的无穷潜力和带给你的活力。那么，作为一名新老师如何尽快地投入到工作中，如何更快地发挥自己的作用呢？

一、尽快了解每个幼儿、尽快熟识班级环境。

新老师到班级后要做的第一件事情就是要尽快熟识班级的每个幼儿的状况，包括每个孩子学习习惯、接受能力、独特特征、爱好、家庭教育背景、家长的要求以及孩子的身体状况等等，如：有无药物和食物过敏史、有无挑食、厌食等状况等，这样在教育教学和生活中你才能有针对性的开展教学和组织活动，如：对一些接受能力稍欠的孩子要抽时间查漏补缺，对害怕的孩子要多鼓舞和扶持，对一些特殊顽皮的孩子要个别强调学习和生活常规要求等。

对班级状况也要尽快熟识，和班级成员要多沟通、互相多了解。在幼儿园的总体要求下，每个班级都有自己的管理特色和要求，一是新老师要主动的了解，尽快的把握这些环节的要求，仔细主动的协作班级作好这些工作。如：交接班的要求、生病幼儿的护理、配班的要求、身体状况表的填写等等。二是尽快熟识幼儿一日生活各环节的常规要求〔入厕、洗手、擦手、喝水、集合、冲凉等〕，在组织幼儿时根据班级的统一要求组织幼儿，和其他老师一道形成班级教育的合力。最终就是对一些工作的详情也要多留意，知道班级物品的摆放位置，如剪刀等教学工具的摆放位置，幼儿学习用品的收放，教具和教学材料及校服等的摆放。

只有熟识了班级环境和幼儿的状况，你工作起来才会得心应手，快速、麻利地完成每一件工作。

二、主动主动和班级教育小组成员合作，共同作好班级的保教工作。

1、懂合作、肯付出、不计较的老师走到哪里都会受到大家的欢迎，幼儿园老师就需要这种精神，期望各位在工作中多一分付出，多一分投入，信任你会收获许多。

2、多和班级成员特殊是班主任准时沟通孩子的学习和生活状况，如遇到有突发事件发生或者孩子学习和生活上有困难时，千万不要惊慌或是不以为然，请肯定要和班主任及班级成员取得联系，一起实行应变措施，处理好突发事件或和教育小组成员共同商讨对策，实行因材施教的方法有针对性地对孩子开展教育。

3、要有集体观念，时时刻刻将自己作为学校、幼儿园、班级这个大家庭的一员，和班级成员一道共同维护学校、幼儿园和班级的荣誉，紧紧团结在一起。

4、老师职责首当其冲是和营造班级浓浓的英语环境，但是班级的保教工作也同样重要，要全身心的投入到各项保教工作中去。

三、在幼儿园工作要做到三心和三勤。

“三心〞即要做到对孩子有爱心、细心、耐烦。

只有爱孩子、敬重孩子，你才会耐烦地对待每一个孩子、细心地观看每一个孩子，也只有这样做你才会发觉有些不宜觉察到的孩子的一些微小的改变和异样状况。

“三勤〞即使在工作中要勤动口、勤动手、勤走动。

在工作中要做到“勤动口〞：孩子的身心特点决定了他们记忆力强、遗忘快的特点，同时好玩是孩子的天性，常规和学习要求他们很快就会遗忘，这就需要老师反复不断的强调、不断的稳固孩子的学习和生活常规，使之形成动力定型保持下来。

“勤动手〞：在工作中要将观看和心得体会多记录下来，多分析、比较，在不断总结中使自己的理论和实践水平不断提高，做一个真正的讨论型教师。

“多走动〞：只要和孩子在一起的时候，老师就要不断的走动，在不断的走动中让每一个幼儿都在你的实现范围内，也才能防止意外事故的发生。

四、高尔基曾经说过：“爱孩子连母鸡都会，关键是要教育他们。〞

寄宿制幼儿园的老师就是孩子的父母，爱孩子是父母的天性，年轻老师很简单就和孩子打成了一片，却易忽视对孩子的严格要求，这样对孩子良好习惯和常规的形成特别不利，因此新老师在工作中肯定对孩子肯定要做到宽严相济，爱之有度。在学习、活动、生活中都要对孩子提出应当遵守的常规并要求孩子严格遵守，这是爱的升华和表达。但是，严格要求和爱并不矛盾，严格要求并不等于要对孩子成天板着脸，更不等于体罚孩子甚至变相体罚，它是一个期望的眼神、一个制止的手势、一个失望的表情等等，期望在工作中多学习，多体会，找到更多更好的教育方法。

五、树立安全第一的`思想。

无论何时何地，教师都要有对危急的预见性，孩子的每一个动作、每一次活动你都要料想它有无危急的后果，如：一个孩子在翻床栏的时候，你有没有想到过他会摔下来？当孩子跑步去放剪刀的时候，你有没有想到过万一不当心刺伤人怎么办？假如你想到了，你就能准时制止而将安全隐患降低到最小。在户外活动时要到处从安全着想，检查活动场地有无石子、玻璃等，活动器械是否松动了、有无裂缝，想想活动形式适合孩子吗等等，在活动中，要做到“眼观六路，耳听八方〞，不断的观看孩子，发觉异样和危急准时处理和制止，真正地防范安全隐患，杜绝安全隐患。

六、满腔热情、充满活力的投入到工作中去。

烦琐的工作中或许你会遇到一些不顺心的事情，但是期望你能很好的掌握自己的心情，每天给自己一个好心情和好的工作生活看法，因为你良好的心情和主动的工作和生活看法直接感染你身边的每一个孩子，让他们紧紧围绕在你四周，靠拢你，亲近你，你的教育才能到达事半功倍的效果。

七、在工作中，和班级教育小组成员做好三统一：

思想、口径、行动三统一。热情接待每一位家长，不卑不亢，把握和家长沟通的一些技能技巧，争取家长对工作的支持和协作。

总之，幼儿园的工作特别的琐碎和细致，但是只要你到处留心、事事留意，多观看、多向有阅历的老师学习，信任你肯定会有很大的收获和进步，祝福各位工作顺心，期望大家在幼儿园这个大家庭中共同进步、不断成长！

建议人：xxx

20xx年x月x日

给老师的建议书篇6

我感到尽管教育部一再强调要向素养化教育转变，但学校老师的作法还没有多少转变，满脑子只有分数和名次，而且容不得学生稍有闪失，成天对学生进行批判和责备。各种参考资料、练习题压得学生没有休息的机会，更谈不上自由活动的时间，就连下课10分钟也见不得学生放松一下，老师期望学生们每时每刻都看书、做作业。每科老师都强调本学科的重要，尤其还到处表现出排挤政治、地理、历史等所谓“副科〞的学习，引导学生轻视这些学科。期末素养报告单上，老师的评语也极为简洁，常见的是：“第*名，前进了*名〞或“第*名，后退了*名〞，莫非老师眼里就只出名次?学生一学期的表现如何、品德如何却只字不提。我不愿观察在如此的高压下学习生活，我期望孩子欢乐地学习，期望孩子首先是一个身体和思想都健康的人，其次才是期望孩子在老师的教育下学习有关的科学文化学问。因此借校长信箱提出如下建议，仅供参考。

1。不要过多的布置作业，有些特别简洁的作业也让学生重复做，这样太浪费时间。由于作业过多，有些学生的实行抄作业，以躲避老师的责骂和惩罚。这样的作业对学生害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。建议适当布置些作业，让学生有时间自己独立完成，这样收效可以还好些。

2。我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，期望老师多给学生一些包涵，一两次考试失误，不要太责备学生了，谁不想每次都考好成果，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得老师应帮助学生找找失误的缘由、劝慰一下，这样做可能比责备学生更管用些。

3。常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时间上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。上一天的课学生已经特别困乏了，托管时再上正课效果肯定很差(学生也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，期望学校予以干预，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。

4。以前中央电视台“实话实说〞节目中讲过一个“差生〞转变的事情，我觉得其阅历很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是：学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，老师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓舞和表扬，“差生〞的转变就是从老师的一次表扬开始的。期望老师们不要吝啬表扬，对学生多多鼓舞，让孩子们在轻松开心的气氛中学习、成长。

给老师的建议书篇7

敬重的老师：

你好