关爱留守儿童社会实践活动报告

第第页关爱留守儿童社会实践活动报告关爱留守儿童社会实践活动报告篇1大学生暑期社会实践活动启动以来，我校大学生志愿者们顶烈日、冒风雨，深化农村、社区，关爱留守儿童，帮忙他们度过欢乐的暑假时间，志愿者们用真诚和付出展示青春风采，在实践和奉献中升华了抱负信念。他们走过梯田，翻阅山梁，怀着沉甸甸的责任，走向大山深处，为孩子们托起一片片蓝天。他们给大山带去光明与温暖，给孩子带去春天与期望。向阳之花，花开x县。x月x日，我校“秀丽中国”__爱心支教服务团在经过多天的紧急预备后，__支教团分为三支小队，共计__人，分别去往支教地__县__乡__学校、__小学、__县__镇沟__小学进行为期两周的支教。临别之际，__支教团义工纷纷跟队友拥抱告辞，互相鼓励，队员们情不自禁留下了泪水，团委副书记__和几位老师为他们送行并加油打气。一路奔波，来到__小学时，一所尚未完工的学校映入眼帘，校长亲自迎接并对支教团的到来表示感谢。校长向我们简洁介绍了一下小学的情况，学校一共六个班级，共200多名学生，包括校长在内一共9名老师。支教团队的队员们为孩子们精心预备了课外读物，体育器材，学习用品等礼物。第二天，__支教团在沟里小学四周进行招生工作或深化村子，向村民和学生们宣传招新。团队派出多支小分队在广场张贴海、简章，并去学生家中介绍，校内接待进行宣传。宣传团队所到之处受到了学生和家长的热情，报名的学生和家长从早上x点到下午x点络绎不绝。学生和家长对于课程安排等一系列支教方面的疑问，志愿者们一一进行了急躁和细致的解答，孩子们都乐观并期盼着早日上课学习到新学问。招新结束后，__支教团举行了开学典礼。开学典礼在庄严的国歌声中开始。升国旗结束后，__小学李校长发表了讲话，之后__代表向孩子和家长们简洁介绍了一下__支教团，期望给孩子带去学问和期望。随后义工们为每个孩子带上了象征感恩和爱的蓝丝带，并带孩子们跟随班主任进入教室正式开始上课。第四天，__支教团在__小学对入学新生进行了（军训）。早上x点，教官和同学们整齐的集合在沟李小学的广场上，孩子们对军训表现得既生疏又奇怪   。汗水无声的落下，坚毅的表情刻画在孩子们的脸庞上。天气很酷热，但大家的热忱却丝毫不减。军训在会操中结束，孩子们的眼中却流露出那番意犹未尽。支教团对表现较好的班级进行了表扬，颁发了奖状，站在奖台上的孩子笑得是那么天真。关爱留守儿童社会实践活动报告篇2在这个酷热的七月，我们参与东北大学“青春建功，实践成才”关爱留守儿童志愿服务团赴卧牛石乡的暑期社会实践活动。8月3日至8月5日的三天时间内，我们为留守儿童送去了温暖与慰问，通过开展素质拓展嬉戏、课业辅导、家书手机短信送亲情等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的学问，开阔了他们的视野，尊重了他们的人格。与孩子们的接触与交流，丰富多彩的活动内容也让我学到了许多书本上学不到的东西。留守儿童的现状(一)留守儿童的生活状况在调查中发觉有近68%的留守儿童与其祖父母住在一起，11%与其亲戚住在一起，还有21%的留守儿童与其他人住在一起。由于父母不在身边，43%的留守儿童与自己的监护人之间存在着抵触，其中54%的留守儿童在处理抵触时采取闷不吭声的态度，只有22%选择向父母诉苦。在调查中，只有不到70%的留守儿童觉得社会对自己是关心的，超过1%的留守儿童觉得这个社会对自己一点都不关心。(二)留守儿童的学习状况留和心理状况家境好一点的留守儿童，被送到了当地的寄宿学校，有相对安定的学习环境。与祖父母住在一起的留守儿童，虽然在生活上能够有所照看，但是在学习上，年迈的爷爷奶奶给予不了任何辅导。在调问卷查中，49%的留守儿童遇到学习问题时，采取向老师求助，自己解决的人数只占到25%。只有46%的留守儿童在周末学习，玩的人数达到14%。在学校（学习态度）好的留守儿童只有48%，35%的同学写作业是出于老师的要求。在被调查的100名留守儿童中，有77%的留守儿童除了在学校学习外，没有其他的学习途径了。家境好一点的留守儿童，去父母的约束后，往往简单受到祖父母的溺爱，失行为散漫。一些寄宿在学校的留守儿童，情绪愁闷低落。他们在不同程度上存在自闭，对他人漠不关心，不接受他人善意关怀等心理。由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏与父母沟通，从而导致留守儿童在心理、行为上产生了严峻的缺陷。诸如他们性格孤僻，情感相对冷漠;进取心不足，学习成果不抱负;生活习惯和（人际交往）能力差，违纪违法行为时有发生等。68%的留守儿童认为假如政府努力帮忙他们，他们的生活将会更好。(三)留守儿童（家庭（教育））状况由于留守儿童的家庭教育消失漏洞，使学校教育与家庭教育不能实现有效对接，再加上当前留守儿童健康成长问题还没能引起全社会的广泛关注，导致留守儿童学习成果普遍低于其他学生，健康成长状况也令人堪忧。大多数老师也认为留守儿童大都是“双差生”、“问题儿”。他们的学习状况令人担忧，他们对学习和生活缺乏热忱，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。还有的留守儿童的行为习惯较差，说谎打架，小偷小摸，花钱大手大脚，沉迷于录像、嬉戏，具有破坏性。农村留守儿童存在的问题(一)亲情缺乏、心态失衡71%的留守儿童常常会惦念在外打工的父母，14%的留守儿童有时会惦念父母。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀。这些留守的孩子往往焦虑紧急，缺乏平安感，人际交往能力差。90%的留守儿童期望得到同学们的关心，与同学们一起学习，玩耍。他们在生活中有时候不能得到满意，就会在某个特殊     时期心态异样，消失失常的情况，严峻的儿童也消失了偏激的举动。(二)习惯不良、学习较差。教育单调、平安难保处在义务教育阶段的留守儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很差。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特别，缺乏准时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫、行为偏激。调查中发觉34%的留守儿童行为习惯较差，他们不听监护人的教导，目无学校（规章制度），常有迟到、旷课、逃学、撒谎和欺侮同学等行为发生。留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，教育的责任就全部落到了学校的身上，而学校教育是需要家长协作、社会支持的。然而，学校对留守儿童的教育常常得不到监护人的协作。如家长会无人参与，学生违纪或者受到侵害后无监护人协作处理。留守儿童是弱势群体，缺乏自我保护的意识和能力，没有父母的直接监护，简单成为不法分子侵害的对象。侵害后又无亲人倾诉，往往得不到准时的发觉和处理。加上学校、家庭之间存在平安连接上的断点，监护人又普遍缺乏平安保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等平安隐患无处不在。(三)道德滑坡、价值扭曲家长外出打工，可以改善孩子生活和受教育的条件，但部分家长忽视了对孩子的伦理道德教育和法制教育。特殊     是部分父母长期在外，因无暇照看子女而产生负疚感，于是采取给孩子物质和对孩子放任的方式来进行补偿，使得一些留守孩子拥有过多零花钱，极易形胜利利主义价值观、享乐主义人生观和好逸恶劳、浪费铺张等陋俗，甚至导致了一些“读书无用”的错误思想的产生。调查中，不想读书，想自己去赚钱的留守儿童占12%，他们并把人生发展方向定位为打工挣钱。怎样帮忙这些留守儿童农村留守儿童现象是我国城市化、劳动力转移过程中消失的社会问题。随着社会经济的发展,农村大规模的人口流淌还将连续,留守儿童现象将会在肯定时期内长期存在。农村留守儿童教育问题,作为一种社会现象,它不仅仅是个教育问题,更是一个社会问题。作为当代大学生，我们有责任也有义务去帮忙他们，我们从童年走过，烂漫的人生季节他们也应当享有。比如我们可以组成一个志愿团队，在每周周末的时候，可以为他们辅导功课，讲授学问。同时为他们带去一些小礼品，带去社会的关怀，让他们感受到社会大家庭的温暖。我们也可以组织留守儿童参与社会实践活动，培养留守儿童的集体荣誉感和社会责任感。组织留守儿童参与诸如郊游、（野炊）、体育熬炼、参观名胜古迹“清洁家园绿化乡村”等集体活动。孩子们在集体活动中培养互帮互助和高度的社会责任感。对于我们大学生而言，关爱他们是履行基本职能、体现社会责任、促进社会和谐的重要举措。作为青年志愿者，作为东大一员，我们更要为农夫工子女健康成长供应形式多样、切实有效的志愿服务，加强新格局下青年志愿者行动品牌建设。同时丰富学生的社会阅历，加强学生的社会责任感，提高学生的道德意识水平。我们应在深化社会服务的基础上，开展与服务主题相关的调查研究，为共创和谐生活贡献大学生的力气。关爱留守儿童社会实践活动报告篇3根据开展“陪你过节、爱心相传”关爱“留守儿童”活动的要求，在街道党工委、办事处的领导和支持下，结合街道实际情况，在20__年国庆期间，开展了关爱留守儿童系列活动。现将活动情况（总结）如下：一、摸清情况，确立工作目标。随着改革开放不断深化，街道农夫大量外出务工、经商，其中，部分农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在家中由其长辈或其他亲戚帮忙看管。经调查，街道像这样的“留守儿童”约110人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心无力的关爱中徘徊，而农村的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲。针对这一现状，经过专心分析、研究，有针对性的提出（措施）和办法，通过开展与“留守儿童”一起过节；指导其与父母进行亲情通话或网络视频；担当“留守儿童”的“假期老师”辅导他们完成寒假作业等方式，切实关爱“留守儿童”的健康成长，充分发挥大学生“村官”的自身优势。二、专心落实，组织开展活动。（一）开展“我到你家”活动。在对村民的走访中，得知断桥村新居子社张羽涵父母长期在外打工，平常由在家爷爷照看，今年五岁，刚读小学幼儿园。在了解这一情况后，9月27日，（中秋节）下午，我来到张羽涵家，陪她一起过节，与她进行思想交流，了解她的学习、生活情况，为她带去了新文具、新书包，并指导她给父母打亲情电话。（二）开展“一起过节”活动。9月28日，早上9点，街道全部村官在中心小学和近50名“留守儿童”开展了“一起过节”活动。此次活动共分为三部分：1、（平安学问）趣味竞答比赛主要涉及防火、防盗、平安燃放烟花爆竹等平安学问；2、（学习（阅历））交流，通过交流沟通了解他们生活、学习上的困难，并给予其力所能及的帮忙。3、嬉戏环节，通过和小朋友们一起做嬉戏，增进相互之间的感情，消退其孤独感。活动中还进行了分组结对，每个“村官”担当5—8个“留守儿童”的“假期老师”，利用工作之余辅导他们完成假期作业。三、今后工作准备。通过本次节日期间开展“陪你过节、爱心传递”关爱“留守儿童”活动的开展，肯定程度上消退了他们的孤独感。但关爱“留守儿童”是一项长期艰巨的任务，有必要建立关爱“留守儿童”长效机制，作为大学生“村官”的我们，应充分发挥自身优势，定期深化“留守儿童”家中，准时了解他们的学习、生活情况，为他们供应力所能及的帮忙。渐渐引导他们走出因长期缺少父母关爱所产生的孤独、寂寞、厌学情绪的逆境。关爱留守儿童社会实践活动报告篇4依据我校留守儿童暑期活动中心（实施方案）安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推动素质教育；为广阔留守儿童制造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、欢乐成长的温馨家园。现总结如下。一、初步成效。我校以帮忙留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力气关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深化开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、欢乐、公平、和谐的成长制造良好环境和有利条件。取得了肯定成果，详细体现在以下几方面：1、提高了留守儿童心理素质。开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增加了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。2、有效地推动了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。3、深化留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康，把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。4、进一步加强和推动了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探究，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成肯定的学校心理健康教育机制，现预备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。二、存在问题：1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。2、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。班主任、德育老师与心理健康老师联动机制尚未建立。3、学校、老师对心理健康教育的认识还有待提高。在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，总结阅历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深化，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、欢乐地成长。关爱留守儿童社会实践活动报告篇520__年x月x日到20__年x月x日开展的关爱留守儿童的活动，已经胜利结束了。作为这次活动的组织者和参与者，我想还是得好好地总结一下，有了良好的总结才能够保证将来再进行类似的活动时更上层楼，也能够确保现在活动会消失的问题在将来因为吸取了教训而不再消失。一、留守儿童们吃饱了饭这一次我们的活动持续了足足有三个月，这三个月，我相信是全部留守儿童吃的最饱也最满意的三个月吧！我们单位组成的关爱队伍，给他们做了三个月的饭，让每一个留守儿童都尝到了久违的妈妈的味道，让他们知道这个世界上还是有关爱着他们的人，还是有他们期望看见的微光。二、留守儿童们上学去了这一次我们的活动得到了国家的帮忙，我们关爱的这些留守儿童中到了育龄的儿童，都在这三个月里重返了校园。看着他们在教室里专心听课的模样，我和我的同事们都由衷地感到了幸福。这是一种充实的学会爱人的幸福。我们在这三个月里做到了，达到了我们之前在活动之前的计划，实现了留守儿童们都重返校园的愿望。三、留守儿童们终于笑了在这一次的活动中，我们留意到这些一开始都像是要哭了的留守儿童，现在也开始笑了，他们知道有人在关心他们，在爱惜他们了，他们知道他们不是被爸爸妈妈丢弃的孩子，更不是国家遗忘了孩子。他们在活动中得到了关爱，他们终于笑了，笑得像一个孩子，像一个在这个年纪无忧无虑的孩子了。四、留守儿童们的将来呢然而，在三个月的活动中，我也意识到这些留守儿童们有多久没有获得过关爱了。在三个月的活动过后，我更是意识到，我们这个活动结束之后，这些孩子们还会连续过去的那种生活吗？又会有其他的单位或者组织来救助他们吗？我不知道。这让我觉得我们的活动也像是一个形式化的组织队伍，根本无法保障这些孩子们将来的欢乐和成长。我在这次活动过后，又开始重新计划关爱留守儿童的活动了，我想这项关爱活动的周期不应当是三个月，而应当是孩子们的一生。这就要求我们有足够的财力物力和人力来帮忙他们了。嗯，现在还实现不了的话，我也会尽我最大的努力去争取的！为了得到孩子们的笑脸，我同意去争取！关爱留守儿童社会实践活动报告篇6随着留守儿童数量的增加，剑河乡团委开展了关爱留守儿童的活动，利用各种活动，细化各种关爱措施，树立留守儿童的信念，将他们对父母的思念转化为学习的动力，促进他们的身心健康。这些活动概述如下：一，加强领导，提高认识。剑河乡团委成立了留守儿童关爱小组，团委书记顾晓利、团委副书记，成员有、吴迪、等。乐观开展关爱留守儿童工作会议，让各机关干部认识到关爱留守儿童的重要性。二、开展多种形式的留守儿童关爱。剑河小学操场上开展了各种活动。活动从抢凳子开始。孩子们围着16条长凳转。鼓声响起，大家围着长椅转圈。鼓声停了，大家开始抢凳子。孩子们的脸上布满了幸福的微笑。没拿到凳子的就给大家表演一下。活动从击鼓和传球开始。孩子们围着城市转了一圈。当鼓声响起时，他们把球传给下一个孩子。当鼓声停止时，孩子在手中表演一个节目。节目结束后，孩子们在嬉戏中特别紧急和兴奋，特别喜爱玩嬉戏。活动结束后，让留守儿童表达自己参与活动的心理感受，大家都表示在嬉戏中紧急、可怕、快乐。剑河乡留守儿童关爱小组成员向参与这次活动的留守儿童分发铅笔、尺子等学校文具，给他们带来了一点帮忙。与此同时，剑河乡工作委员会向一个来自贫困家庭的学生陶伟供应了一点帮忙。工作委员会负责人冯老师表示，他将与这些贫困儿童建立长期的帮忙联系，并建立面对面的沟通。对于贫困生需要解决的困难，他会准时联系县团委。陶伟说，他将来应当努力学习，以优异的成果回报父母，回报社会的关心和帮忙，乐观努力乐观。关爱留守儿童社会实践活动报告篇720__年，团区委乐观组织全区各基层团组织、青年文明号单位参与关爱农夫工子女和农村留守儿童的各项活动，根据年初区综治委《关于印发榆阳区深化推动社会管理创新综合试点工作任务分解表的通知》，我委作为牵头部门，在区公安分