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—我班,我家主题活动方案1、依据马斯洛的需求分析理论，青少年有对归属感的需要，希望自己能成为群体的一员，得到别人的关怀、照料以及认同。2、高二（1）班是高二班级的重点班，由各个班抽取一部分成果最优秀的同学组成。由于是刚建立的班集体，同学认为彼此之间的学习竞争压力太大，班集体缺乏凝聚力。二、目标：1、通过游戏，增加彼此的熟识感、认同感，强化班集体的凝聚力。2、建立有序竞争、互助互爱的班集体气氛。三、活动地点：操场空地。四、活动时间：20XX年XX月XX日星期XX早上9点20至10点。五、参与人员：高二（1）班的全体同学。七、活动内容：1、5分钟：学校社工简洁介绍自己和活动目的。2、35分钟：横渡亚马逊河：（1）把全班分为4个团队，各选取一个组长。我向每位组长介绍本次活动的规章，并且派发4块踏踏板。成员对规章有任何疑问都只能通过组长来问社工。（2）在你们面前的是高深莫测的亚马逊河，一不当心掉下去，生命就立刻OVER了。所以，大家在通过踏踏板，讲求速度地渡过亚马逊河的同时，也要留意伙伴的安全的。假如某一位组员掉下去了，身体的任何部分接触到地面，那位组员则要重新回到起点，其他成员可以连续前进。（3）四个小组竞赛，全程计时。（4）共享第一次的`渡河过程。3、假如时间答应：第二次，每组组员再商量，总结第一次的经验，再重新横渡。看看这次的速度有没有比第一次快了。（1）大喇叭。（2）16块踏踏板。（3）一支粉笔。（4）秒表林社工。4、第一次渡河的共享：（1）请问各组是怎样统一看法，确定有哪一个方案来渡河的呢（听组长的话大家发表见解，然后投票确定还是其它）（2）请问组内之间是什么关系那么组与组之间又是什么关系呢（组内仿佛是一个合作的家庭关系；而组别之间更多的是竞争关系。）（3）一个班集体里，良性的竞争是很重要的，但是更多的团结合作，相亲相爱如同一个大家庭。高二（1）班就像一个大家庭，只有大家的心都在这个大家庭里，情愿为彼此奉献自己的力量，这个家庭才可能进步，才可能与外面更多的对手竞争。例如，当同学问我一些学习的问题，我们应当是主动回应，千万不要觉得彼此之间存在竞争，就说自己不会。又如在宿舍生活中，大家应当彼此互助，关爱舍友，当自己需要别人帮忙时，别人也会很愿意帮忙你的。（4）刚刚在玩游戏的过程中，大家感到彼此竞争后，觉得有压力吗其实恰当的压力是我们自己能处理和面对，也能增加我们前进的动力。当你觉得压力超出你的力量之外，你可以与身边的亲人、好友、老师、社工共享，千万别一个人单独面对啊。（5）高二（1）班是凝聚力很强的班集体。我相信你们会做得更好的。5、第二次渡河的共享：在第二次渡河时

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