性别与教育课程计划

性别与教育课程计划第一页，共十三页，编辑于2023年，星期六课程介绍授课对象：教育学院99级本科生地点：教七楼103教室时间：周三上午第3、4节课程性质：专业任意选修课主讲教师：郑新蓉课时及学分：两个学分，总学时36。第二页，共十三页，编辑于2023年，星期六作业与考试考试成绩由三个部分构成：一份详细的读书笔记；期末一篇严格的学术研究报告，可以以小组的形式，但是每个小组成员不超过2人；上课的出勤情况。

第三页，共十三页，编辑于2023年，星期六序言《性别与教育》的课程目标《性别与教育》研究范围和内容《性别与教育》的教与学第四页，共十三页，编辑于2023年，星期六《性别与教育》的课程目标

1、使当代大学生学会用马克思历史唯物主义的观点，分析和解释社会生活中的种种社会性别不平等现象、以及认识社会性别形成和消除的历史必然性；

2、学会用社会性别的视角和女性主义的观点分析和解释教育活动中的性别、阶级、种族等不平等现象以及形成的原因；

3、向男女大学生提供正确的性别观念和知识，以改变在沿袭已久的性别刻板印象和性别偏见；培养大学生们对性别议题的关怀心、敏感度以及有关两性平等、相互尊重的知识和技能。

4、通过性别教育课程，宣传教育性别公平的理念，使青年学生了解社会性别公平是教育民主和现代化的基本原则和内容，在高等院校开设妇女教育和性别平等教育课程，其本身就是实现教育民主化和社会性别公平的组成部分和措施之一；第五页，共十三页，编辑于2023年，星期六《性别与教育》的课程目标

5、通过性别教育，为大学生，特别是女大学生提供一个认识自我和社会的女性视角，增强自信心和自主意识，把个人感性的、下意识的性别经验提升为女性群体共同的、理性的自觉认识和行动,以提高大学生的个人素质；

6、通过性别教育课程，使未来从事教师职业的师范院校学生掌握正确的性别知识、形成性别公平的教育理念，掌握组织无性别歧视的教育内容和教育活动的基本原则和技能，保证男女儿童的全面、平等和健康的发展。

7、通过性别教育课程，使当代大学生认识和了解国际国内有关性别研究和女性主义研究等前沿性研究成果及方法，并通过观察和讨论，学会批判、鉴别和评价各种理论流派。第六页，共十三页，编辑于2023年，星期六《性别与教育》研究范围和内容绪论，介绍课程目标；研究范围和内容以及这们课的教与学的特点和方法。性别的界定：主要介绍生理性别和社会性别概念。让学生了解性别的生物学基础，了解两性的生理、认知和社会行为的差异以及正确认识这种差异；社会性别与生理性别的关系；掌握社会性别概念，了解“社会性别”概念的发展，了解社会性别理论发展以及作为发展主流话语的“社会性别”。性别角色：了解性别角色的定义，掌握什么是性别角色？性别角色的形成的主要原因和作用；掌握性别刻板影响的概念，在掌握“什么是性别刻板印象”的基础上，了解性别刻板印象与儿童发展的关系。第七页，共十三页，编辑于2023年，星期六内容与范围性别形成的理论：主要不同学科性别发展理论的主要流派和观点。在性别形成的心理学理论方面，主要了解性别形成的心理分析理论、性别形成社会学习理论、性别形成的认知理论；同时介绍一些在性别形成的社会学理论和人类学方面的理论观点；最后介绍本姆的性别双向化理论的内容和特点。性别形成的主要因素：主要介绍影响儿童性别形成的主要因素，在家庭影响方面，家庭背景、父母的教养方式、不同性别儿童玩具与游戏的区别都是性别养成的主要原因；在社会影响方面，劳动与职业的性别分工、性别制度与文化、语言与性别文化也对儿童的性别形成产生重要影响；同时还介绍了同龄人群体对儿童性别形成的影响，媒体对儿童性别形成的影响。第八页，共十三页，编辑于2023年，星期六内容与范围学校教育与性别：从学校教育宏观和微观的角度分析性别倾向性学校教育对儿童发展的影响。包括教育政策的性别分析；课程与教育内容的性别分析；教师的态度和行为的性别分析以及学校活动与学校文化对儿童性别形成的影响。性别平等教育的历史和现状：该章主要介绍了女性教育的历史沿革；各国女性教育现状以及中国女性教育现状，介绍妇女参与各级各类教育的历史和现状；特别分析了我国女童教育现状和改革。第九页，共十三页，编辑于2023年，星期六内容与范围性别平等教育的历史和现状：该章主要介绍了女性教育的历史沿革；各国女性教育现状以及中国女性教育现状，介绍妇女参与各级各类教育的历史和现状；特别分析了我国女童教育现状和改革。性别研究的理论流派：该章主要介绍了西方的性别研究流派与妇女学基本观点；介绍和分析女性主义教育学的基本内容和原则；同时介绍和马克思主义的性别平等理论以及对人类知识的贡献。第十页，共十三页，编辑于2023年，星期六内容与范围教育改革与社会性别公平：该章介绍了实现教育公平的主要途径；以及各国实现教育公平的比较研究；特别介绍实现教育性别公平的监测指标建立和运用。小学教师所必备的性别知识和技能：该章主要介绍了中小学教师应该掌握的性别基本知识和技能，特别是在实践中设计和组织性别公平的课程和课堂环境的知识和能力；在对学生进行职业和学习的指导与咨询方面所需要的性别知识、技能以及性别平等的态度；要求中小学教师发展一种研究与反思能力。第十一页，共十三页，编辑于2023年，星期六教学原则经验的分享平等的原则社会性别的视角参与性原则理论联系实际第