2023年想学演讲稿(4篇)VIP

2023年想学演讲稿(4篇)

书目

第1篇关于幻想学生演讲稿范文

第2篇我的幻想学生演讲稿

第3篇我的志向学生演讲稿

第4篇幼儿园老师演讲稿：我想学生肯定会记住我们

关于幻想学生演讲稿范文

人人都有幻想，可幻想是什么?幻想是不断突破和实现，是丰富的想象和大胆的创建;幻想是永不言弃、努力拼搏的精神支柱。幻想是一朵朵争奇斗艳的花朵，幻想是一双双振翅高飞的翅膀。有幻想，就要去为将来、为祖国而奋斗。

“少年智则国智，少年富则国富”。中国是一只引吭高歌的雄鸡，是一条搏击长空的巨龙。我也曾听说过，钢琴王子刘伟因十岁被电击而失去双手，可他却选择这条残酷的道路——钢琴。他为此努力，有多少泪水，有多少汗水，浸湿在衣襟上。奇妙的曲子在他手上流出。他的行动告知我们：只要坚持、努力，幻想就会实现。

人生因幻想而高飞，人性因幻想而宏大。从小给自己一个幻想，一个人生的远大的目标，从而让幻想带着自己在人生宽阔的天空自由地翱翔。幻想就是生命的一双无形的翅膀，惟有幻想的力气才能激励和激发我们的生命，走向优秀和杰出。

“少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”无论我们的幻想有多大，都要先从现在做起。黄皮肤，黑眼睛，龙的血脉已注定;神州大地上，华夏儿女，每个人的幻想，已汇聚成群星绚烂的星空;九州江山里，炎黄子孙，已凝合成祥瑞的图腾。

“中国梦”不再是虚空幻想，它是破土而出的萌芽，它已被唤醒。我的中国梦深深地扎根在泥土之中，它在民族复兴中成长。放飞吧，我的中国梦!

关于幻想学生演讲稿范文

我的幻想学生演讲稿

其实每个人都会有自己的幻想，当然在不同的时期里每一个人的幻想都会有改变。幻想有时会很大很大，有时却也可能微小微小，有的可能简单实现，也可能只能仅仅是幻想而已。我们的幻想会变更，好比我在不同时期里的一个个漂亮的幻想。

6岁的时候，我的幻想是像童话里的一样，有一座城堡，有很多美丽的裙子，但这只是童话般的幻想，是不会成真的幻想。随着慢慢的长大，既然成了彩色的回忆

9岁时的幻想；那时候我痴迷上了整套的芭比娃娃，希望妈妈买一套送给我。有一次妈妈阿姨领着我去逛街的时候，阿姨买了给我，但唯一的缺憾的是不是妈妈买给我的，但我一想只要有就行了，管她是谁给买的呢？芭比娃娃成了我最密切的伙伴，一起度过了美妙的时间。

11岁时我的幻想，不再是公主一类的了，而变成了要好好的学习，考个好成果，不要被父母老师指责，然后考所好中学，长大做个对社会、国家有用的人。详细地说是；我想要当一名警察。因为他们可以抓坏人，爱护社会上的好人。可我身边的挚友却说；“你为什么要当警察呢？做警察很累、很危急的！”我说：“不为别的，因为警察可以帮助别人服务社会。”我现在始终在朝着这个宏大的幻想动身呢！

不管我们的幻想是震天动地、是普一般通、是只停留在在大脑中的幻想还是付诸于实际行动的目标！要让幻想一点点成为现实，须要我们大家去努力吧！让我们每一个人都放飞幻想，去为我们的幻想奋斗！加油！

我的志向学生演讲稿

大家好!

因为有高山，土石才不遗余力的汇聚;因为有大海，溪水才日夜不息地奔流;因为有志向，我们才持之以恒的追求。有志者事竞成，只有树立了远大的志向，才会有不竭的奋斗的动力。

纵观古今中外，凡是有成就的人，哪个不是抱有远大志向的人：马克思有志向，才会为人类的华蜜而献身，贝多芬有志向，才会扼住命运的咽喉，创建出宏大的音乐;牛顿有志向，才会站到巨人的肩膀上;鲁迅有志向，才使锋利的思想穿透历史的天空，化作永恒;周恩来有志向，才会为中华之崛起而读书。

我们作为新世纪的一代学生，更应树立远大的志向。有了志向，就拥有了追求之源，奋斗之基。当教室的灯光漂白了四壁，我们还沉醉在学问的海洋里，采珍撷玉;当太阳唤醒了早晨，我们又已扬帆一天的远行。求索的路途上，我们尽享志向的珍贵赐予，尽享人生追求的美妙时间。可是当我们一旦失去志向，就如翱翔的鸟儿断了翅膀，就如航海的船儿扯下了帆，又如拔节的树苗脱离了根。生活就会失去光彩，生命就会枯萎。人生的意义将无处可寻。

今日，是父辈们用蘸着鲜血的志向建成的;明天，更须要我们用蘸着汗水的志向去创建!不要说自己渺小，不要说自己平凡，我们每个人都是一束阳光，合起来就是一轮太阳，一个春天!雷锋，忠实地实践了为人民服务的诺言，他的名字才被人们恒久的记住;杨利伟，以一个一般航天员的平凡，成就了中华民族飞天的志向。

同学们，我们是龙的传人，是华夏子孙，是五月的花海，是将来的栋梁。我们应当以超越古人的雄心努力学习，艰苦奋斗，创建明天。就让我们带着自己绚丽的志向一起展翅翱翔吧!

感谢大家!

幼儿园老师演讲稿：我想学生肯定会记住我们

各位领导、老师们：大家好！

今日我演讲的题目是《我想学生肯定会记住我们》。

我确定了这样一个演讲题目，是因为我依旧清楚的记得我的每一位老师特有的一个事务，类比猜想：我想学生肯定会记住我们。

在从事十八年的教化历程中，我总在回想我的老师的点滴教化教学行为，回想我当时的感受，并把这些作为我的教化教学实践行为的指航灯。他们使我感动的优秀品质，我肯定学着做，尽最大努力做好，使我反感的不良行为，我尽可能不要重蹈覆辙。

记得上小学二年级的某天，我早晨到校不久，就感到头晕目眩，呕吐不止，当年的医疗条件还比较落后，住在校内里的班主任马老师把我这个生病的小不点带到她家，吃了点药，喝了一杯红糖水，让我在太阳下坐着晒了一节课，其次节课我又活跃在课堂上。这件事过去了三十年，但每一个细微环节我都记忆犹新，似乎是昨天发生的。马老师细致入微的照看，慈母般的关怀呵护了我，让我感动终身。从这件事上，我领悟到“爱是做出来的，不是说出来的。”只有像爱自己的孩子那样关爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教化他们。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。

酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。愿我们都把师爱发挥的淋漓尽致吧！

让我在这里再作为引例的两位老师：一位是我初中的历史老师，一位是我中学的数学老师，他们对教学业务的看法成为我工作的两面镜子，常常比照自省。有一年我在某校听课时，没成想又一次感受了这位历史老师的课，课后评课时，大家你一言我一语的说了许多，不知谁提议让我评一评老师的课，真心话，我的这位历史老师的课讲的真不敢恭维，照本宣科没有深度广度，不如看书自学，和我上学时没什么两样。我很犯难如何去评这节课，只好说“老师的课几十年如一日，忧如当年我在课堂尔”。但我中学的数学老师给我留下的就是另一种形象，仅举一例，这位工作了几十年的老老师，教案书写整齐具体，更重要的是对典型题目不仅有基本解法，而且注明一题多解、多题一法、变式训练等内容，真可谓是一本高效好用的课外辅导书。他如此的课前细心打算，课堂教学效率自然高，同学们都喜爱上他的课，教学成果突出。这位老师对教学的兢兢业业，一丝不苟的治学之道是我学习的楷模。

这个引例说明学生总是把老师看作学习仿照的对象，因此老师从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

从事老师这种职业，既要有高尚的师德修养，又要有超群的业务实力和渊博的学识。假如说德为师之魂，那么才就是师之本。老师的才能就是指老师的学识和教化教学实力，你的学识水平和教化教学艺术都干脆影响你在学生心目中的形象。你无德无才，学生厌恶你；你有才无德，学生远离你；你德才俱优，学生才真心拥护你。要让学生学好，老师必需先学好；惟学而不厌，才诲人不倦。我引用培根的一句话来共勉：