九年级班主任工作总结汇报

九年级班主任工作总结汇报范文九年级班主任工作总结汇报范文篇1

班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教化管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键的半学期里接受了A班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：

一、仔细分析班级的实际状况。

本A班是从原来的初三十班和十一班，通过期末考试进入年段250名的49位同学组成，从我们班的成果来看，有许多的不足。一是三大科的其中两科，基础很差，A率低，高分的同学更是少得可怜，这样在中考的竞争中将特别不利，要想补上很不易；二是长短腿的状况很严峻，男生主要的问题是文科，女生的主要问题是理科，全面又均衡的学生极少；三是大多数的学生，学习习惯不好，怕难怕苦，心情化很明显，不能持之以恒，四是时间抓得不紧，做事情普遍慢，学习效率很低……。面对这一大堆头痛的问题，觉得压力好大而责任更大。

二、紧抓常规管理不放松。

（1）利用每周二的第三节班会课对学生进行思想道德教化、平安卫生教化。本学期先后开展多项专题教化，用同学耳熟能详的事例感染他们。

（2）依据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为细致的工作，对相关学生的表现有了较为清楚的了解。对一些不够自觉的学生进行关注，有的放矢加强教化和管理；每天坚持个别做学生思想工作，一学期来的努力，好象成效明显。只是学习成果还不够志向。

（3）对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和卫生区的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。

（4）坚持不懈地督促本班学生进行“阳光长跑”的课间活动，对提中学考的体育考试成果有较大的促进，同时也增加了学生的体质，也为更好的学习创建条件。

三、主动联系各科老师，努力维护科任老师威信。

学生的主要任务是学习，成果是学校、老师和家长最关切。针对每次考试，特殊是两次质量检查，我跟科任老师进行分析和探讨，帮助学生查找缘由和错误细微环节，总结阅历和教训，激励先进，鞭策落后，让同学学有所获。同时刚好地让学生知道自己的成果和自己在年段的位置，对比自己的目标，找出差距，再接着努力，以期有更大的进步，实现自己的中考目标。也针对学生的个别状况不同，把各科薄弱的同学名单供应给科任老师，共同督促和补缺补漏，以期更多的挖掘学生的潜力，提高学生的竞争实力。

四、主动开展家校联系。

细心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，相互畅谈。同时常常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系101人次以上（包括三次家长会）。

五、主动组织班级活动。

为了丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书角，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读；要求全班同学课间在教室里听音乐聊闲聊；不要在教室吵吵闹闹的，把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛；组织在教室后面的板报上写名言警句激励自己也激励同学；带领全班同学主动参与校运会等。也发动同学做一张班级通讯录，加强同学间以及师生间的联系和感情。

六、取得成果及存在问题

在学校领导、年段长及任课老师的共同努力下，我们班取得了一些成果，班级中的凝合力较强，同学们的思想有所转变；班级卫生随时干净；在结束功课考、泉州质检考，我班进入年级前60名的同学有明显的增加；在校运动会中，虽然总体成果不太好，但同学们的集体主义精神却体现得淋漓尽致；在各个学科竞赛中，我班的陈巧冰、吕凯迪，吕德生等同学取得优异成果。但我们班也存在着许很多多问题：；个别同学喜爱留长发，学习自觉性不高，须要老师随时盯着；学生心理辅导也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。

九年级班主任工作总结汇报范文篇2

转瞬间，下学期的工作结束了。本学期，本人担当初三（__）班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦与乐并存着的感觉。

首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。

作为初三下学期，很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入反叛时期，经常会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行换位思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。

其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观。

并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生的学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的实力。

第三，主动会同各学科老师主动备好学生，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。

与此同时，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳电脑短信以及量化评比汇报单的形式主动同家长联系，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，达到共同管理教化学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。

班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。

第五，至于成果方面。

一是班级形成较强的凝合力，组织、纪律性较好；二是期中考试、月考、质检等总评总能稳居第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成果。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主的管理方法；学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，取得更优异的成果。

随着中考的结束，一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年的工作，劳碌而充溢，惊慌而兴奋，乏累又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和老师所担当的压力都特别大，看着自己三年的学生，平安欢乐地走出校内，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。

九年级班主任工作总结汇报范文篇3

本人x年6月高校毕业以后，于同年8月安排到敦厚中学，担当初三（3）班的班主任工作。根据德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教化、管理、指导学生，努力使他们成有志向、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好中学生。现对本学期开展的班主任工作总结如下：

一、调查探讨、全面了解学生，建设好班、团组织机构。

刚接任初三（3）班的班主任工作，对学生的状况知之甚少，本人通过查阅学生档案以及和学生交谈等手段了解学生特点和基本状况，努力做到因材施教。学生基本状况了解以后，就着手组建本班班、团机构。例如：本人了解到，本班添新同学人很聪慧，但纪律性较差，所以多次找他谈话，跟他谈厉害关系，并到其家家访，要求其家长协作学校严格要求，使他思想上转过弯来，仔细学习，成果不断提高；还有国辉同学此人成果有下滑趋势，是因为其纪律性不强，自由散漫，但组织实力较强，了解到这些状况后，我选任他为本班班长，要求他要以班干部的身份带好头，并约束自己，使他的纪律和成果都有很大的提高。

二、仔细上好每一节班会课。

充分利用班会课的时间，正面教化、引导学生，对先进，赐予表扬，树立榜样；对有违纪行为的学生，做到了谆谆教导，以理服人，引导他们进行自我教化，使他们做到知错就改和主动承认错误。另外，还通过让学生自己开主题班会课，让他们自己相互沟通阅历，了解彼此，活跃学习气氛，激发他们的集体主义精神。例如：开学的第6周，我们班召开了以《说好一般话便利你、我、他》为主题的班会课，不但使学生了解到了一般话的作用和一些相关学问，而且活跃了本班的学习气氛，使他们感觉到了班集体的暖和。

三、主动和各科任了解本班学生状况。

为了更全面地了解学生和本班的状况，本人常常向各科任了解本班的状况，仔细听取了各科任提出的一些存在问题，并向他们借鉴阅历，刚好实行措施，问题出现一个，就解决一个。例如：开学初，在座位的按排和打扫卫生方面，我都听取了各科任的看法，并通过实践证明都是很好的看法。

四、仔细做好普访工作。

做到了学校教化和家庭教化相结合，刚好了解学生在家的表现状况，并把学生在校的表现状况反馈给家长。例如：通过家访，本人了解了新梅同学在家喜爱看电视以后，我就找她谈话，跟她讲明道理，使她更仔细学习，成果不断提高；还有，了解到宁毅同学常常夜出以后，本人对他进行了指责教化，防止他走上不正之途。

五、酷爱学生、敬重学生。

对学生严格要求，耐性帮助，热忱关怀。对班上的学生一视同仁，不但在学习上关切他们，而且在生活上关切、照看他们，做到一日为师，终身为父。对学生提出的看法和建议都仔细考虑，对于好的、有利本班的就接受，对于不利的或无意义的也向提看法的学生讲明道理。例如：开学初，有一位同学向我提出，班上要实行值日制度，对违纪行为的学生每天给专人记录并汇报老师，我立刻接受了此建议，并收到了良好的效果。

六、以身作则、言传身教。

衣着整齐，不穿奇装异服。仪表端庄，行为得体；谈吞清晰，讲话文明；工作仔细，做事负责。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。

七、仔细做好每位学生的评定。

对《学生手册》的评语，本人本着实事求是的观点，客观地反映学生的状况，有什么优点写什么，有什么不足也照实反映，但也做到了尽量找出学生的闪光点，激励学生仔细学习。

总之，作为班主任本人做到了：勤下班检查，勤做思想工作，多视察学生，多与学生沟通，但由于本人刚毕业从未做过班主任工作，在阅历等方面还有很多欠缺的地方，通过这些总结我得到了很多阅历也相识到了自己的不足，今后本人会接着努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。

九年级班主任工作总结汇报范文篇4

在班级管理上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和平常上课的纪律秩序，做教化事业的热心追求者。我先结合本班的实际状况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的状况进行总结。对个别做得不好的学生，实行全班通报指责或私下交谈，以期盼学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚毅的后盾。当然假如班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不须要我过多的操劳，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，肯定要选好班干部，踏实、肯干、有实力的班干部会把班级各项事务都支配地井井有条，可以解决班主任许多的苦恼和忧愁。初三是一个特别关键的特别时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的状况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。

在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我常常深化到课堂听课，与老师沟通沟通，确定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的看法，常常与老师开展广泛的沟通。另外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试。

初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我视察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得胜利感。因为心情激烈状态下的老师很简单让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇静，心中有数的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱。一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即使一些学生成果不好的同学，假如你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们自暴自弃的概率就会低很多。常常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？

我现在学还来的及吗？

我觉得这是学生对老师强者形象的认同，他想得到老师的确定和激励。所以我不会简洁地说，你肯定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比胜利更重要，学生对中考一般存在着期盼和焦虑的心理。对于成果优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有许多这样的考验，所以要有平常心，不必太惊慌。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成果和将来的事业生活没有必定联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。假如现在躺倒不干，就是认输，是软弱的表现。所以，中考不仅仅是一种确定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的中学，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚毅面对将来生活的种种考验。

九年级班主任工作总结汇报范文篇5

本学期的班主任工作总结如下：

一、坚持读书学习

1、有重点地阅读了闻名教化改革家李镇西的《做最好的老师》和魏书生的《班主任工作漫谈》，并作了较为具体的读书笔记。

2、学习了苏霍姆林斯基的《给老师的一百零一条建议》一书前30章。

3、每期的《班主任工作之友》都进行了圈点批注，并作了读书笔记。

4、“以史为鉴，可以明得失”，每周都坚持阅读《史记》，通过反思历史来观照班级管理中存在的问题并加以改正。

5、每周坚持诵读古典名著《老子》，尝试着构建自我的哲学体系。

6、“腹有诗书气自华”，每日诵读《唐诗三百首》，来养胸中浩然之气。

7、每日临写于右任的《标准草书》，以涤荡胸臆。

二、坚持写班主任工作日志和教化教学随笔。

1、班级管理过程中有许多琐碎的事务性东西，假如不刚好地加以记录整理，过后就可能想不起了。我的班主任工作日志内容较为有条理性，根据条目来记录，标有相应的序号，翻看起来一目了然。

特殊是进入初三下学期后的每次考试成果以及相关分析表，我都剪贴在工作日志上面，这样分析起来也非常便利。

2、通过上学期起先坚持写教化教学反思，我渐渐尝到了甜头，所以本学期有进一步强化了反思的力度，其中《把握好人生华蜜三宝》一文，提高了我对工作、学习和生活的相识，能较好地处理好这三者的关系。

三、进一步加强班级管理的自治化

吸取了老子的“无为而治”的理念，不妄为，敬重初三学生学习的规律，充分地发挥学生的自我教化、自我管理的实力，效果很明显。

1、利用每周一班会，由常务班长杨煊主持，依据上周的班情确定一个主题，先由学生干部分别就各自负责的事情谈谈看法、提些要求，再由同学们畅所欲言，为班级管理献计献策。

2、发挥团员先锋带头作用。进入初三，班内三分之二的学生是团员，已经成为一支不行忽视的重要力气。在团支书王新凯的带领下，全体团员精诚团结，树立表率，使班内各项工作面貌一新。

3、班委以身作则，模范带头。首重纪律委员，强调了纪律委员的职责权限，加强了纪律委员的管理自主性。增设两名纪律委员，由李彤、侯安奇担当，这两位同学，仔细负责，一身正气，使班风为之一振。

4、营造浓郁的学习文化氛围。教室墙壁上的标语经过我的细心选择，其中“爱拼才会赢”是针对学生缺少拼搏吃苦精神提出的，“破釜沉舟”、“绝地反击”是针对学生信念缺失提出的。

5、不定时地到教室前后视察学生，以便刚好把握个别和共性的问题。常常找学生谈话，往往是三言两语，点到为止，基本做到以情动人，以理服人。

四、较为精彩地完成了学校和年级组织的集体活动

1、我班的早操、课间操和眼保健操活动秩序井然，在年级学生会评比中始终处于前列。

2、主动组织学生参与学校的升国旗仪式，使学生受到了良好的爱国主义教化。

3、从今年起先体育加试(30分)成果要记入中考总分，于是早在三月份年级就起先组织学生们参与体育加试的强化训练了，每天下午放学后大约一节课的训练时间，我坚持每天都陪伴学生一块练习。最终我们班有将近30名同学取得了满分，成果骄人。

4、试验加试(15分)成果也要记入中考总分，年级也特别重视，我除了主动组织学生上试验课，还借用师大的学生家长的试验室给部分学生进行了试验练习的力度。最终全班参与考试的62人中，有42人取得满分，战果辉煌。

5、顺当地完成了中考报名工作，我班除了1人回户口所在地报名外，有62名同学报名，参与考试人数居年级之最。

五、加强和任课老师的协作

1、实力雄厚的和谐协作的任课老师队伍是学生取得优异成果的保障，而协调任课老师的作业布置量以及任课老师与学生的关系，是班主任工作中极其重要的一项。我们班的任课老师责任心都特别强，工作尽职尽责，仔细负责。

在刚刚过去的新乡市教委组织的其次次模拟考试中，我班学生没有辜负各位老师的辛勤付出，各科的省重点线上线人数均有重大突破，居本部第一名，其中历史、化学、政治居全年级第一名。这些成果的取得都得益于各位任课老师的辛勤培育，现将先后担当我班教学工作的老师名字记录在此，向他们表示由衷的感谢。

2、在和任课老师的协作中，选择学科代表特别重要，可以说，科代表是任课老师和班主任、学生沟通沟通的重要枢纽，为此，我给每位任课老师都选配了两名成果优异、责任心强的科代表，让他们协作任课老师做好作业布置、收发以及同学们学习状态的反馈等工作。

3、凡是任课老师反映的状况，都马上处理;凡是涉及任课老师的威信，都全力维护。这是我处理学生和任课老师关系的基本原则。

4、从日常教学的细微环节着手，强化学生尊师重教心理的养成，注意对学生的感恩教化，收效显著。在每次学校组织的评教中，我班的任课老师的评教率都特殊高，这又进一步促进了老师们工作的热忱。

5、加强和年级主任、其他的班主任的沟通，互通有无，相互切磋，不断提高班级管理艺术水平。

六、进一步加强和家长的沟通沟通

1、组织召开多种类型的家长会。或全体家长，或分类的部分家长，刚好地向他们传达初三学生的学业状况等状况，让家长做好孩子们的强有力的后勤保障。

2、强化校信通的运用力度和广度。作业布置、完成以及中考招生政策等状况都刚好经过短信息通告家长，让家长依据形势相机行事，特别便利。

七、对班级管理的反思总结

1、自修安排不够周密，流于随意，虽做了读书笔记，可是时断时续，不能形成每日必不行少的习惯，而且读书时自觉反思的力度还不够深化、系统，须要进一步强化。

2、相比奥数班的单小泉老师治班所达到的自治化程度，我自觉自己还存在很大的差距。“宜有备无患，勿临渴掘井”、“坚毅对生活、微笑对学业”等墙上的标语，就非常显明地将单老师的治班理念传递出来了，学生每天耳闻目睹，很简单接受这种理念。所以，选择营造合理的、科学的班级文化氛围显得很重要，然而，过去我不是很重视这一点。用文化治班，信任会收到事半功倍的效果。

3、班委成员要置于全体同学的监督之下，应当能上能下，任职时间也不宜过长，要进行民主选举。各个班干部应各司其职，主动地创建性地开展工作，树立为大家服务的意识。

4、基本上班内职务都应有两名同学担当，便于他们之间商议协作，也能最大程度地给更多同学熬炼的机会。特殊是科代表更应如此。另外，我认为，科代表应当从班里成果优异的同学中选，增加他们和任课老师接触的机会，进一步激发他们学习的主动性，从而带动全班同学的学习进步。

5、学生座位的支配犹如行军布阵，运筹帷幄，可以提高战斗力。不过，不管是按凹凸个排座，还是按成果优劣选择座位，都没有一劳永逸的支配。我认为，进入初三以后，座位就可以按某一次考试的名次先后进行选择，不过，必需辅以班主任依据平素的视察了解进行的微调。按成果排座如军队中的论功行赏，大部分学生不会反对，但为了平衡部分成果落后学生的内心不平，可以把最终一排全部调整到第一排，再适当地依据身材凹凸进行微调，从而缓解一下学生间因安排座位资源而引发的冲突、冲突，也给那些成果短暂落后的学生以纪律上的约束。当然，这并不是最佳的座位支配，我还须要进行探究和探讨。

6、尽可能避开在公开场合指责某个学生，更要避开常常在教室指责全体学生。那样做，势必会降低班主任在学生们心中的威信地位，效果极差。

7、注意和学生的单对单的沟通谈话，这样能更好地激发学生追求真、善、美。

8、学生的差异很大程度源自家庭，对待不同的学生都要详细分析其家长的影响，以便于更好地找到问题的症结所在。

9、其实，再不志向(按某种标准推断)的学生身上都有值得确定的闪光点，作为老师，我们应当留意这些闪光点，时时挂在嘴边，对学生本人要讲，对其父母更是要常讲，信任每个学生都有胜利、成才的时候，只要假以时日。

10、发自内心的耐性和爱心是教化胜利的前提，耐性和爱心缺失的所谓“胜利教化”是伪教化。

11、班级的日常事务，无论大小，要信任学生能处理好的，要允许学生犯错误。

12、教化须要“顿悟”，也须要“棒喝”。

九年级班主任工作总结汇报范文篇6

随着中考的结束，一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年中，劳碌而充溢，惊慌而兴奋，乏累又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和老师所担当的压力都非常大，看着自我三年的学生，平安快乐地走出学校，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。

在这一学期中，我根据学校工作安排，坚持以思想道德教化为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成，学有所获。

一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确

本学期时间短，任务重，活动多。所以在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一齐算时间，算任务，刚好稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自我的奋斗目标，在心中有了一个大略的安排。在随后的几个月里，我刚好留意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成果都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信念，学习有干劲。

二、面对全体，不对每一个学生轻言放弃

九年级是初中的最终一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。中学虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。应对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或同流合污，所以最重要的是要点燃他们心中的期望，信任自我，我能行。学期初的每一次班会，我告知他们，只要努力，每一个人都能顺当升入中学，实现自我的幻想。当然中学的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，所以在学期初必需要制定自我的学习安排，并且必需要坚持究竟，永不放弃。每次模拟考试之后，针对学生中的提高、懈怠，刚好激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

三、指导学习，采纳全场盯防战略

毋庸回避，此刻学生的自我管理本领很差，或许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自我的毅力来坚持，所以就要实行必需的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定具体的时辰表，合理支配学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自我的机会。

四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻

我认为，九年级班主任工作最简单走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最终一学期了，学生立即离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过；此种策略最不行取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自我当作一个成年人来看待，这样简单激起学生的逆反心情，从而在工作中造成被动。我的原则是：

①提高的、优秀的必需要激励表扬，而做错了则必需要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自我的行为负责；

②就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新起先，大家还是一样的，错误不该累计。事试验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。

五、敬重理解，让每一个学生参加班级管理

九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自我的确定和理解，有剧烈的表达自我观点的欲望，所以在班级管理中，必需充分发扬民主，敬重理解每一个学生的愿望。班干部选举、班级各种制度的制定，都采纳民主探讨，少数听从多数的方法，得到了全班同学的一样认同。

六、抓好学生日常行为规范，刚好发觉并解决问题

九年级，很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求，加强道德规范宣扬教化，从小事做起、从自我教化做起，从对自我负责做起，养成爱他人、爱团体、爱学习、爱劳动、爱惜公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪遵守法律的好公民。

在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思索，并进取教化引导。尤其针对九年级学生的思想困难偏激、心情多变的特点，刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时多视察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

七、培育良好的学习看法和习惯

1、化被动学习为自主学习。到了九年级，应对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱无趣和盲目，学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习安排，选择学习方法，教化学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问。仅有化被动学习为自主学习，学生才能进取拓展提升自我，取得长足的提高。

2、激励竞争，进取进取。没有竞争机制，团体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班团体创建出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。经过竞争，提高学习进取性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人”，所以，我在日常工作中引导学生真正相识“会学”的意义，相识自学本领的重要性，用身边同学的胜利阅历启发学生，用自我亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又留意个别指导，同时也创建条件进行学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改善完善自我的学习方法。

4、防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，坚持与各学科老师亲密联系，随时把握偏科学生学习情景，和科任老师一