第2单元基础复习（知识梳理检测）三年级语文上册部编版

部编版三上第二单元基础复习【知识梳理】第二单元基础知识梳理一、易读错的字菊残(cán)橙黄(chéng)橘绿(jú)挑促织(tiǎo)傲霜枝(shuāng)水洼(wā)脚印(yìn)凌乱(líng)增添(zēng)棕红色(zōng)靴子(xuē)钥匙(shi)喇叭(lǎbɑ)邮票(piào)凉爽(shuǎng)频频点头(pín)抖手臂(dǒu)蟋蟀(xīshuài)振动(zhèn)掠过(lüè)歌吟(yín)辽阔(liáokuò)犹豫(yóu)印着(yìn)二、易写错的字径：右边的部分第二笔是点。挑:第七笔是竖弯钩,不是斜钩。赠:左右结构,左边略窄,右边略宽,左边“贝”最后一笔点画要短小。斜:左右结构,左边“余”写的时候略窄一点第二笔由捺变成点。橙：左右结构，左窄右宽,“登”上半部分是横撤、点、撇、撇、捺。径:右边的部分第二笔是点迟:上边的“尺”最后一笔是点。霜:上面的“兩字头”第三笔是横钩。紧:上下结构,“幺”的两个撤析要平行，下面的部分要写得紧凑。规:左边的第四笔是点。三、一字组多词。寒（hán）寒冷寒冬心寒径（jìng）小径捷径曲径斜（xié）斜坡倾斜斜视霜(shuāng)霜冻霜降冰霜赠(zèng)赠送赠品赠言刘（liú）刘海盖（gai）瓶盖井盖盖子菊（jú）菊花雏菊菊坛残（cán）残疾摧残残阳君（jūn）君王君主君子橙（chéng）橙子橙黄橙汁送（sòng）送别送礼送行挑（tiāo）挑担挑水挑刺铺（pù）床铺卧铺铺位泥（ní）泥土泥泞泥巴晶（jīng）水晶晶体晶莹紧（jǐn）紧张抓紧紧急院（yuàn）医院院子院士印（yìn）脚印打印印刷排（pái）排队排练彩排列（liè）列队列表列举规（guī）圆规规定规则则（zé）法则准则规矩乱（luàn）平乱乱套脏乱棕（zōng）棕树棕色棕熊迟（chí）迟到迟早迟钝盒（hé）盒子纸盒药盒颜（yán）颜色容颜颜料料（liào）染料材料布料票（piào）车票发票票友飘（piāo）飘扬飘动飘摇争（zhēng）争斗争取争执仙（xiān）仙女仙境神仙淡（dàn）淡然淡定淡雅闻（wén）耳闻听闻新闻梨（lí）梨花梨树梨子勾（gōu）勾画勾引勾当曲（qǔ）曲调曲子戏曲丰（fēng）丰收丰富丰满四、多音字。挑tiāo(挑水)行xíng(行人)空kòng(空地)tiǎo(挑战)háng(银行)kōng(天空）扇shàn(扇子)好hǎo(好像)乐yuè(音乐）shān（扇动）hào（好奇）lè(快乐）五、同音字。duì队(队旗）dài领(带领）yǒu友(朋友）对(对面）戴(穿戴）有(没有）六、形近字寒(寒冷)径(小径)霜(霜叶)残(残花)迟(迟到)赛(比赛)经(经过)雪(雪花)线(毛线)追(追赶)盒(盒子)料(颜料)争(争夺)经(经过)跳(跳绳)盆(水盆)抖(抖动)挣(挣钱)径(小径)挑(挑拣)丰(丰收)曲(歌曲)昵(昵称)梨(梨树)列(列车)手(双手)由(理由)泥(泥土)利(利用)刘(姓刘)七、重点词语寒冷石径斜着箱叶赠与姓刘盖住菊花残冬君子橙黄橘绿送客挑逗铺满水泥紧紧院子印着排列亮晶晶规则凌乱棕红迟到金色放晴明朗尽头平展金黄雨珠落叶闪闪发光叶丛歌唱一盒颜料邮票飘扬争着仙子淡黄好闻梨花勾住一曲丰收清凉留意枫叶果树菊花气味香甜金黄金黄闪闪发光五彩缤纷舒舒服服春光明媚秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实八、近义词明朗—晴朗潮湿—湿润凌乱—混乱亮晶晶—闪亮亮温柔—温和留意—留心颜料—涂料炎热—酷热凉爽—清凉频频—频繁振动—抖动告别—告辞叮咛—叮嘱丰收—收获辽阔—广阔掠过—拂过歌吟—吟唱愉快—快乐平展—平整五彩缤纷—五光十色九、反义词明朗—阴沉潮湿—干燥凌乱—整洁增添—减少凉爽—闷热雪白—乌黑加紧—放慢愉快—悲伤丰收—歉收辽阔—狭窄匆匆—缓慢小心—粗心道别—重逢撒下—收起舒舒服服—疼痛难忍果实累累—颗粒无收十、词语解释湿漉漉:形容湿透的样子。五彩缤纷:多种颜色错杂而繁多。勾引:把人的身心捆住,吸引的意思。叮咛:反复地嘱咐。憧憬:向往。忐忑不安:心神极为不安。十一、词语积累。1.量词一（个）水洼一（角）蓝天一（片）叶子一（双）雨靴一（把）扇子一（阵）叮咛一（个）巴掌一（朵）小花一（块）地毯一（把）钥匙一（盒）颜料一（枚）邮票一（排）大雁一（滴）汗水一（颗）谷粒一（个）夏天2.动词(背)书包(铺)地毯(挑)促织(吹)喇叭(造)房子(听)声音(穿)衣裳(抖抖)手臂(掠过)田野3.词语搭配(明朗)的天空(彩色)的地毯(棕红色)的小鸟(金色)的海洋(美丽)的菊花(好闻)的气味(金色)的小喇叭(丰收)的歌4.词语归类（1）ABB式词语:亮晶晶湿漉漉油亮亮绿油油红彤彤静悄悄香喷喷白茫茫黑乎乎（2）AABB式词语:舒舒服服躲躲闪闪跌跌撞撞叮叮当当叮叮咚咚滴滴答答（3）AABC式词语:闪闪发光频频点头步步为营草草收兵比比皆是彬彬有礼（4）形容季节的四字词语:鸟语花香欣欣向荣骄阳似火绿树成荫秋高气爽天高云淡硕果累累冰天雪地风雪交加寒风刺骨银装素裹雪花飞舞（5）形容四季的四字词语:春:暖和春光明媚草长莺飞桃红柳绿夏:炎热烈日炎炎挥汗如雨骄阳似火秋:凉爽秋高气爽瓜果飘香橙黄橘绿冬:寒冷寒风刺骨银装素裹雪花飞舞十二、句子积累。1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。(比喻)2.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(拟人)3.你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着……（比喻、拟人）4.秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满的谷粒里。(排比)十三、课文中心。1.《山行》通过写作者在山中行走时的所见美景,表达了作者对大自然的热爱。2.《赠刘景文》写了秋天的萧瑟景象,刻画出菊花的坚贞形象,以此鼓励友人珍惜大好时光。3.《夜书所见》通过描写诗人在外漂泊时的所见,表达了诗人的思乡之情。4.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写夜雨之后梧桐叶落,美妙喜人的画面,表达了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱和对生活的热爱之情。5.《秋天的雨》以秋雨为线索,生动地描绘了秋雨中的颜色和味道,以及动物和植物们准备过冬的画面,表达出作者对秋天的喜爱与赞美之情。6.《听听,秋的声音》用优美的语言描写了秋天的种种声音,展现了秋景之美,表达了作者对秋天的喜爱之情。十四、日积月累描写秋天的天气特点:秋高气爽天高云淡秋风习习秋雨绵绵描写秋天的景色:一叶知秋金桂飘香层林尽染秋色迷人描写秋天的丰收景象:五谷丰登果实累累春华秋实硕果累累十五、素养与能力1.《古诗三首》借助注释或联系上下文理解字词。朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。2.《铺满金色巴掌的水泥道》学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。3.《秋天的雨》分析重点词句来理解课文。借助图片理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情,引导学生仿写,创作小诗。4.《听听，秋的声音》抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美秋天。5.了解日记的格式，学会写日记。6.养成自主识字的好习惯，在学习过程中注意积累识字方法。单元课文知识梳理第4课：《古诗三首》1.课题解读《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首古诗都描写了秋天美丽的景色。2.课文重点理解（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。理解：停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。（2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。理解：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。理解：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。（4）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。理解：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。3.问题探究（1）“霜叶红于二月花”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？这句诗运用了对比手法，将被霜打过的叶子与二月的春花进行比较，强调了被霜打过的叶子非常红、非常美，呈现出一种热烈、生机勃勃的景象。这句诗表达了诗人对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。（2）《赠刘景文》前两句描写的景物有什么特征？作者为什么要写这些景物？诗歌前两句描写的景物是荷花和菊花，它们都具有鲜明的秋的特点：荷花凋谢，菊花枯萎。作者写这些景物是为了劝解朋友，虽然菊花在这深秋时节已枯败，但菊枝仍与寒冷坚决斗争，他希望刘景文也会顽强不屈、乐观向上。（3）《夜书所见》前两句诗渲染了一种什么氛围？表达了诗人怎样的感情？萧萧的梧桐叶、阵阵的寒意渲染了一种寒冷、凄清的氛围，表达了诗人萧索的离愁。（4）请赏析《夜书所见》前两句诗中“送”和“动”字的妙处。两个动词赋予梧桐叶和秋风以人的情态，把梧桐叶、秋风写得有情有义，能迅速把读者带入秋天凄凉的场景中，令读者与诗人感同身受。4.课后拓展（1）描写秋天的诗（词）句自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——李白《秋登宣城谢朓北楼》戍鼓断人行，边秋一雁声。——杜甫《月夜忆舍弟》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——一张继《枫桥夜泊》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。——一毛泽东《沁园春·长沙》（2）古诗积累山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。理解：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。第5课：《铺满金色巴掌的水泥道》1.课题解读讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，"我"无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。2.课文重点理解（1）一夜秋风，一夜秋雨。理解：“秋风”“秋雨”两个词交代了季节、天气，“一夜”写出了刮风、下雨持续的时间之长。这里独句成段，运用反复手法，节奏更加舒缓，抒情意味更浓，画面感更强，给人绵延悠长的感觉，让人不由自主地去想象那刮了一夜的瑟瑟秋风，那下了一夜的绵绵秋雨。（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。理解：这两句话运用比喻的修辞手法,把铺满落叶的水泥道比作一块彩色的地毯,把落叶比作印在地毯上的图案,字里行间流露着作者对秋景的喜爱和赞美之情。（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。理解：这句话描写水泥道上的每片落叶。“熨帖”“平展”两个词语，写出了落叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态，与“粘”字相呼应，把水泥道之美描绘得细致入微。“像一个金色的小巴掌”照应题目中的“金色巴掌”。（4）你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着……理解：这句话运用比喻、拟人的修辞手法,把小雨靴比作小鸟,形象地写出了“我”穿着小雨靴在落叶间行走的样子。3.问题探究（1）读完这篇课文，你觉得怎样才能发现生活中的美？生活中处处都有美，只要你有一双善于观察的眼睛，就能发现它。（2）怎样围绕一种景物细致描？理解：围绕一种景物细致描摹，就是所写景物是唯一的，但要从多方面、不同角度进行细致入微的描写，展现所写景物之美。如：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（3）如何围绕一种景物细致描摹？①抓住景物特点细致描绘。所谓特点，就是事物独特、与众不同的地方。描写景物，只有认真观察，才能精准捕捉事物特点。②调动多种感官体验。描写景物，我们习惯描摹对景物的视觉感受，结果文章如同一幅静止、无生机的平面画。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹，文章就会生动许多。③恰当运用修辞手法。描写景物不能泛泛而论，例如，写花红，红到什么程度呢？如果写成“花红得像鸡冠一样”，就能给人具体细致的感觉了。4.课后拓展（1）描写落叶的诗句袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌·湘夫人》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹《燕歌行》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——刘彻《秋风辞》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》落叶不更息，断蓬无复归。——韩愈《落叶送陈羽》春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》（2）与梧桐有关的诗（词）句东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。——《孔雀东南飞》无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠《更漏子梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？——李清照《声声慢》第6课：《秋天的雨》1.课题解读课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。2.课文重点解读（1）秋天的雨，是一把钥匙。理解：这是本段总起句，也是比喻句，“是”是喻词，把“秋天的雨”比作“钥匙”，形象地写出秋雨是开启秋天大门的钥匙。（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。理解：“五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象，下文中各种表示颜色的词语交替出现，将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前，突显了秋景的迷人。（3）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！理解：“香香的”“甜甜的”“好多好多香甜的”写出了秋雨带来的气味是如此甜美。“躲”字赋予气味以人的特点，让人感觉水果的气味就像顽皮可爱的孩子在与人们捉迷藏。（4）小朋友的脚，常被那香味勾住。理解：“勾住”是说小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。“勾住”一词将秋雨带来的香味写得细致入微，化无形为有形。3.问题探究（1）课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。课文从秋天植物的色彩、果实的气味、小动物的活动和树木的样子三个方面写了秋天的雨。其中我最感兴趣的是秋天植物的色彩这一部分。因为这部分内容运用了大量比喻等修辞手法，生动形象地写出了秋天的色彩美，读这段文字，我仿佛进入了一个五彩缤纷的世界。（2）想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？它把白色给了棉花，白白的棉花像一团团雪，摇呀摇呀，摇走了大地上的热气。4.课外拓展（1）描写秋雨的句子秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此的宁静、典雅。秋雨中，我领略到了一种烟雾般的渺茫，一种水晶般的清爽。秋雨，悄然无声地飘落着，像是无数蚕姑娘吐出的银丝，密密地斜织着，为天地间挂上了一道珠帘。夜雨潇潇，金风细细，叶叶梧桐坠。躺在床上，聆听窗外的雨声，如歌般美妙，如诗般惬意，好似行云流水，又宛似一位娇滴滴的姑娘在窃窃私语。（2）经典国学梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。理解：梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。（3）描写秋雨的诗句女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——李贺《李凭箜篌引》何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》阑风伏雨秋纷纷，四海八荒同一云。——杜甫《秋雨叹》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》第7课：《听听，秋的声音》1.课题解读作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。2.课文重点解读（1）听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。理解：这一句把秋天黄叶的飘落写成是大树抖臂的结果，让我们仿佛看到了黄叶飞舞的秋色。（2）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。理解：群雁追白云，多么迷人的秋景。把大雁的叫声写成是人的叮咛，形象、生动，同时也让我们联想到大雁仿佛在说：“秋天到了，我要到南方去了！再见！朋友们！”（3）听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。理解：把秋天的大自然比作辽阔的音乐厅，说明秋天的大自然里充满各种声响，这些声响像动听的音乐一样值得我们去感受、欣赏。（4）听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。理解：这是对全诗的总结，收束全文。既表达出对秋天留恋、不舍，也是对我们的邀请，邀我们去共享秋天的美。3.问题探究（1）读到这些秋的声音，你的眼前展现出什么画面？①“大树抖抖手臂”，让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色。②“大雁追上白云”，展现的是秋高气爽，大雁南飞的开阔景象。③“秋风掠过田野”，呈现了稻谷飘香，金风送爽的画面。（2）秋的声音还藏在哪些不易察觉的事物里？在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。（3）怎样运用声音描写来反映事物的特征？本文的一个显著特点，是通过运用象声词或其他修辞手法来刻画声音，如“唰唰”是形容落叶的声音，“嚁”是描写蟋蟀的声音，“叮咛”则是描写大雁的叫声；作者还用排比的手法描写了一些藏在不易察觉的事物中、只可意会却不能听见的声音，将秋天的声音写得形象具体，十分具有感染力。4.课外拓展（1）描写秋景的名句远岸秋沙白，连山晚照红。——杜甫《秋野》木落雁南度，北风江上寒。——孟浩然《早寒江上有怀》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（2）经典国学山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。理解：新雨过后山谷里空旷清新，深秋傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽静的松林，清澈的泉水在碧石上流淌。竹林里少女喧笑洗衣归来，莲叶晃动处渔船轻轻摇荡。春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人流连。语文园地1.交流平台。（1）查字（词）典理解：这是我们最常用、最直接、最受益的方法。（2）运用组合法理解词语。理解：一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们可以先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”是忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。（3）运用换词法理解词语。理解：汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替理解，如“美丽”一词，它的同义词有好看、漂亮等；有些词可以在意思相反的词前加“不”来进行对比理解，如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂”，句中“复杂”的反义词是简单，加上“不”，那么“复杂”可以用“不简单”来代替理解。（4）联系上下文理解。理解：读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解词语。对于生疏的词语，联系上下文多读几遍，认真揣摩其大概意思。另外，查看注释、向他人请教、猜一猜等方法，都可运用。当然，要准确而快速地理解词语，最主要的还是要靠我们平时多阅读，多思考，多在语言实践中进行训练。2.识字加油站（1）你会用哪些词语来形容不同的季节？春：暖和春光明媚夏：秋：冬：理解：本题是要求写形容不同季节的词语。写的时候可以从气温、景物特色等方面来形容，也可以调动自己平时的积累，或者根据生活中的观察、体验来写。参考答案：春：鸟语花香风和日丽春暖花开夏：炎热烈日当空骄阳似火枝繁叶茂秋:凉爽秋高气爽凉风习习冬：严寒寒风刺骨冰天雪地傲雪凌霜（2）说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？①听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。②小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。理解：理解词语的意思时，可结合词语所在的语境及句中重点提示的词语（近义词)来理解。如第一句中的“憧憬”可根据“期待”来理解；还可以用近义词替换的方法理解为向往”。第二句中的“忐忑不安”一词可以根据“忐忑”的字形来理解为“内心上下不定，心神不定”；也可根据“不安”来理解为“内心不安定”；还可以联系生活实际来理解：因为“打碎了花瓶”，害怕爸爸妈妈责备，所以内心就很不安定。当然，最好的方法还是查字（词）典。参考答案：憧憬：期待；向往。忐忑不安：心神不定。2.书写提示。理解：本次要求写的8个字中，都含有横、竖的笔画，书写时要注意字的整体架构，横画要平，间隔要均匀。字中连着两横的，要根据在字中的具体情况，确定长短，如铺、票、臂、假；连着三横的，一般是中横短，下横长，如狂、排、盖、寒。竖画要直，两竖画的，一般是左低右高，如排、寒。3.日积月累秋高气爽天高云淡秋风习习秋雨绵绵一叶知秋金桂飘香层林尽染秋色迷人五谷丰登果实累累春华秋实硕果累累理解：9个描写秋天的四字词语。“秋高气爽”“天高云淡”“秋风习习”描写天气，“一叶知秋”“金桂飘香”“层林尽染”描写植物，“五谷丰登”“果实累累”“春华秋实”描写丰收景象。【秋高气爽】秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。【天高云淡】天气晴朗，天空少云，云薄而淡。【秋风习习】形容和煦的秋风轻轻地、慢慢地吹动的样子。【一叶知秋】看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。【金桂飘香】金桂，也叫木樨,桂花的一种，颜色金黄。桂花开在九至十月，也就是秋季，“金桂飘香”就代指秋季。【层林尽染】原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样，指秋天艳丽的景象。【五谷丰登】指年成好，粮食丰收。五谷，泛指粮食作物。登，庄稼成熟。【果实累(lei)累】形容果实接连成串的样子，比喻取得的成果很多。【春华秋实】春天开花，秋天结果，多用于比喻。拓展积累：秋雨绵绵、金风送爽（描写天气）红叶似火（描写植物）瓜果飘香（描写丰收景象)单元高频考点1.背诵:《山行》《赠刘景文》《夜书所见》和《秋天的雨》第2自然段。2.会用自己的话说说《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》诗句的意思3.《铺满金色巴掌的水泥道》第6、7自然段常以课内阅读的形式考查。4.《秋天的雨》第2自然段常以课内阅读的形式考查5.《听听，秋的声音》一文中第1/2小节常作为课内阅读考查。6.学会用多种方法理解难懂的词语。7.学会用正确的格式写日记。【单元检测】一、基础检测1.下面词语中加点字的读音全部正确的一组是()。A.犹如(yóu)水洼(wā)B.凌乱(líng)雨靴(xié)C.钥匙(yuè)喇叭(cì)D.抖动（doǔ）辽阔(liǎo)2.读拼音，写词语。荷花凋谢连那qíngyǔ的荷叶也枯萎了，只有那开cánbài了菊花的花枝还dòushuāng。一年中最好的景致jūn一定要记住，那就是在chéngzi金黄、júzi青绿的秋末冬初的时节啊。3.查一查，填一填，选一选。“爽”字用部首查字法应先查，再查画。它在字典中的解释有：①明朗，清凉；②（性格）直率；③舒服，舒畅；④不合，违背。给下列词语中加点的“爽”字选择恰当的解释。（填序号）（1）秋高气爽（）（2）毫厘不爽（）（3）精神爽快（）（4）为人豪爽（）4.你会用哪些词语来形容不同的季节。春：暖和春光明媚春暖花开夏：秋：冬：5.在括号中填入恰当的量词。（）的天空（）的叶子（）的叮咛（）的小鸟（）的雨（）的气味（）的海洋（）的菊花【答案】1．A2.擎雨残败傲寒斗霜君橙子橘子3.大八（1）①（2）④（3）③（4）②4.春暖花开炎热烈日炎炎汗流浃背凉爽秋高气爽果实累累寒冷冰天雪地粉妆玉砌5.明朗金黄暖暖红色秋天好闻金色美丽二、积累运用1．根据诗意写诗句。（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。2．仿写句子。(1)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。(2)你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……3．把下面的句子重新排列，变成一个小故事。()我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。()有一次，一条银白色的小金鱼游到我们身边。()我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居湘湘家去玩。()我探着身子，伸手想捉住它。()他家有个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。()它尾巴一摆就游跑了，我可差一点儿掉进水池里去。4.按照课文内容填空。（1）当我听到爷爷感叹“唉，人老了，不中用了”时，我便用《赠刘景文》中的诗句“，”来劝慰爷爷。（2）俗话说得好，“一知秋”。你瞧，秋天的雨把金色给了银杏树，黄黄的叶子像，扇哪扇哪，扇走了。它把红色给了枫叶，尽然，红红的枫叶像一枚枚邮票，票哇票哇，邮来了。杜牧尤其喜爱这枫林，用诗句“，”来赞美它。（3）在《铺满金色巴掌的水泥道》中,“我”背着书包上学,水泥道像,因为上面落满了像的梧桐落叶,我”感觉门前的水泥道!（4）通过本单元的学习，我背诵了古诗《》和《》，知道了秋天的雨给大地带来了，给小朋友带来了，还听到许多秋的声音，还……【答案】1．（1）远上寒山石径斜（2）白云生处有人家（3）停车坐爱枫林晚（4）霜叶红于二月花2.（1）花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。（2）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。3.③④①⑤②⑥4.（1）一年好景君须记最是橙黄橘绿时（2）叶一把把小扇子夏天的炎热层林秋天的凉爽停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花（3）彩色的地毯金色的小巴掌真美啊（4）山行夜书所见丰收快乐三、课内阅读（一）（2021·聊城百草园·一年级期末）课内阅读。秋天的雨（节选）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。1.理解下列词语的意思。（4分）舒舒服服：_______________________________________________________丰收：___________________________________________________________2.第1自然段是围绕哪句话来写的?请用“____”画出来。（3分）3.下列对选文内容的理解和分析，正确的选项有（）（多选）（3分）A.秋天果实累累，孩子们可以吃各种各样的美味水果。B.孩子们在秋天收获种种快乐，因此说秋天给小朋友带来的是一首欢乐的歌。C.选段写秋雨的气味，实际上是在赞美秋天是丰收的季节。【答案】1.身体或精神上感到轻松愉快。收成好。2.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。3.ABC（二）（2021·聊城鼎顺小学·一年级期末）课内阅读。铺满金色巴掌的水泥路（节选）我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图的、闪闪发光的地,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更増添了水泥道的美。1.联系上下文理解加点词语的意思。①理解加点词语“熨帖”,可以用“联系上下文”的方法。可以结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“”来理解。因此“熨帖”就是的意思。②理解加点词语“凌乱”,可以联系上文的“”来理解,所以“凌乱”的意思是。2.文中的“地毯”指。3.从哪里可以看出「门前的水泥道很美?用“”画出相关句子。4.水泥道上除了法国梧桐树的落叶,还会有什么树叶?请展开想象,写一写其他树叶的样子。【答案】1.①平展平整、规矩②不规则不整齐,没有秩序2.法国梧桐树的落叶3.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地我,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶,都像个全色的小巴掌,殳帖地、平展地粘在水泥通上。4.示例水道上令有火红火红的叔叶、全灿灿的银杏叶和细细的柳叶。四、拓展提升（一）（2021·聊城英才小学·一年级专题练习）课外阅读。北大荒的秋天北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀!1.“燃烧”在字典中有两种解释:①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第_____种解释。“把人们的心也给燃烧起来了”这句话的意思是_____________________________________________。2.联系上下文，理解文中加点词语的意思并填空。“一碧如洗”形容___________________________________________________________________。“清澈见底”指___________________________________________________________________。3.“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这句话运用的修辞手法是（）。A.拟人B.比喻、拟人C.比喻D.拟人、夸张4.根据短文填空。第4自然段是围绕“______________________”这句话来写的，作者具体写了原野上的__________、__________和__________。5.人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒___________________的美丽景象。【答案】1.②人们的心被红红的榛树叶子感染了,变得激动慷慨2.天空的颜色碧蓝得没有杂色，指天气晴朗河水清澈透明，可以看到底3.B4.原野热闹非凡大豆高粱榛子5.丰收（二）（2021·聊城澜庭小学·一年级专题练习）开心阅读。观“画”秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走