数学教师个人工作总结(合集15篇)

数学教师个人工作总结(合集15篇)数学教师个人工作总结1

今年，我担任高三A6，A7两个班的数学教学工作。作为一名年轻教师，我要时时对自己的教学进行反思，并加以改良。在这段时期的教学实践中，我发觉学生在学习过程中存在着几点问题：

1、基础学问把握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，比方三角函数的定义，和〔差〕角的三角公式，倍角公式，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。

2、听得多，想的少。大部分同学都说，课堂上我讲的东西基本都能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是这一个题本身，而它所蕴含的思想方法，同种类型题的解题思路都没有深思，从而不会举一反三，思维没有得到升华，导致讲过的原题型仍旧不会做。

3、部分学生比较懒，没有养成良好的学习习惯。对于易错题型，没有见过的题型，没有课下反思总结的习惯。学习是个积累，并反复记忆的过程，一遍过，蜻蜓点水式的学习式出不来成果的。

对于以上学生存在的问题，我借用了以下的一些基本方法：

1、强化基础学问的记忆，对一些重点学问、一些性质进行不定时的测验，准时检查他们对基础学问的把握程度，以便因材施教。

2、提高课堂效率。课前尽量仔细备课，把可能遇见的状况逐一解决，同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比方数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排除法，特别值法，极值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。

3、重视错题本的运用。平常要求学生把自己的易错题，经典题都整理到本子上，不限题数，但必需每个题旁边要有该题用到的学问点，思想方法，以及易错点，做到题题反思，日积月累。

以上都是每位高中教师的常用的方法。但是说与做完全是两回事。这重要的是需要我的坚持不懈。在今后的教学之中，我会持之以恒，和学生们共同努力，争取明年有份满意的答卷！

数学教师个人工作总结2

我教的班级是高二(8)和高二(5)这两个班级,一个是英语理科班级,一个是英语文科班级,而且我是高二(8)的班主任,倍感身上的担子特别的沉重,但是机遇就是挑战,我信任我能做好学校分给我的任务.现将这半年的班主任工作总结和教学工作总结如下:

作为班主任的基本任务是全面贯彻学校的教育方针,根据德,智,体全面进展的要求,来实施对班级的教育和管理工作,使每一位学生都得到健康全面进展.本着这个原则我做了如下几个方面的工作:

1,高二(8)的许多同学是刚刚分完文理科,而且班级的一半以上是高一比较能闹的班级的同学组成,所以对他们的纪律教育是特别关键的一点,所以开学不久就对两名不遵守课堂纪律的同学进行了严峻的批判教育,并且在班级特意开了一次班会.之后的效果很好,但是我深信学生是没有长久性,所以对待纪律应常抓不懈,这样才能取得较好的结果。

2,班级的团结是一个班级的班风重要组成部分,不是团结的集体不是主动向上的集体,不行能培育比较多的优秀人才,也不行能培育与别人协同工作的技术人才.开学初我们班级有了两名同学因为一些小事在班级发生了口角,竟然大打出手,造成极其恶劣的影响.所以必需制止这样的事件再次发生,我通过学校给了他们每个人记过,警告他们假如下次再发生类似的事件,开除学校.但是我的心里总是有一种担心的感觉,为什么学生犯了错误,不能惩处他们,只能是劝说教育,根本不能解决他们内心的认识问题和打架带来的后果。

3,班级的另一个主要工作是学习风气培育,没有良好的学习风气的班级不是一个好的班级.我从以下几个方面来抓学习问题:

(1)上课因该保持良好的学习看法,假如有走神的同学或睡觉的同学,那么我让他的同座叫他起来.这样避开在课上漏掉许多的学问点,课下找他谈一谈不仔细听课的缘由,帮他渡过难关。

(2)课后准时抓学生的练习册,适当的练习是学习任何事物的必需的途径,但是对不同的学生因该划分不同的类型题,因材施教,到达各有所需各有所得,.假如不做练习册,就应当给他施加压力,必需完成任务,而且通知家长,让家长了解学生的学习状况。

(3)适当的考试是检验学生学习的重要的手段,我认为数学考试的周期是一个星期最为合理,这样能到达最好的学习效果,记忆最深刻.而且学生对考试的分数是很在乎的,假如一次没有考好,下一次考好对学生是最好的学习的动力,这样他能在短期内,得到她想要的信念.还有考试应当把握好好难度,别样学生对学习失去信念,信念是学习的关键所在。

数学教师个人工作总结3

本学期，我本着无私奉献、敬业爱岗的精神，我仔细履行自己的职责，现就本人的工作小结如下：

一、政治思想方面：

本学期，本人仔细学习新课改的教育理论，仔细钻研课标，不断学习和探究适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体〞的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完好的学问结构，同时本人主动参与校本培训，并做了大量的探究与反思。并主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的进展，时刻以做为一个优秀数学教师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。

二、教育教学方面：

新课改的形式下，对教师的素养要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校确定的合格教师。备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

备教法：考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

我始终坚持课前批改完作业，准时地把出现的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习状况，尤其是中等生中作业中出现的问题，我会有目的的对他们进行辅导，为培优做好充分的预备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我耐烦地给他们辅导，一个月后他们基本上都开始独立完成作业了。我每天细心地选择一些有利于学生能力进展的、发挥主动性和创造性的作业给优等生。

坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。注重教育理论的学习，并留意把一些先进的理论运用在课堂上，教会学生运用脑图总结各章的学问结构，使学生能够深刻地理解学问间的联系与区分，并使学生清楚地意识到每个学问点的考法与解题方法、解题思路。

三、工作考勤方面

本人喜爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。

总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会继续在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。准时发觉、讨论和解决学生教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。新课改的形式下，对教师的素养要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校确定的合格教师。

数学教师个人工作总结4

很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、基本工作

在这一个学期里，我一如既往，在思想上严于律己，喜爱党的教育事业，时时刻刻以一个人民教师的标准来严格约束自己，鞭策自己;做到听从领导，服从安排，出满勤，干满点，圆满完成各项工作任务;力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起一个老教师应具备的形象。

本学期我主要担任三年级一班数学学科的教学工作和班主任。工作中能做到仔细负责，深入班级对学生的独特、学习习惯以及学生接受能力、探究能力、学习成果等做了深入了解，依据实际状况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作:

1、从学生的听课抓起。通过观看三、一班学生大部分比较聪慧，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种状况，针对他们的聪明特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信念，激励他们做学习的小主人等措施。从而到达教会学生学会学习的目的。

2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中实行了“每天一练〞、“小小‘医生’就是我〞——学生与学生动，互相找错、纠错等活动强化学生基本功的提高。

3、紧抓学生作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发觉这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时主动与其家长联系，进行沟通、沟通;对学生实行当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必需交的方法。学生交后马上检查，准时批阅。如有拖欠作业的，一经发觉，必需马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题，如今基本杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，实行让优等生“优上加优〞、让差生“由弱变优〞的措施，成立了“智慧星〞“我也行〞两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注重拓展学问、开阔视野;后者是本班的后进生组合，对他们实行树信念、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素养。

5、主动与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的“汇报〞不单单是给学生“告状〞，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长沟通沟通，使其家长增添协作教师主动教育孩子的信念，以实现我们的工作目标。

二、后期工作准备

本学期已经结束，我准备在今后工作中，一如既往，继续实施自己制定的工作思路，带好自己所教班级的学生，在做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。不管是学校分到的哪一项工作，我都要协作同事尽自己的最大努力把工作做好。

数学教师个人工作总结5

学期我担任一年级的数学教学工作。学生由学前班升入，对学生的过去我不是很了解，本学期我努力了解学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经受了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析能力。学生订正之后，仍给总分，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃〞的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。期望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。

二、主动落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本〞的传统认识，树立“以学生进展为本〞的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新〞的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的.参加学习。

数学教师个人工作总结6

一转瞬的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。在这一年里，有收获也有缺乏，现就将这一年的工作状况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德〞放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范〞，这个道理古今皆然。在这一年中，我悉心关爱每一位学生，特殊是对留守学生的关怀上，更是让他们觉得班级就像一个大家庭，老师就是他们的父母。对学生的培优方面也是不计酬劳的给优生进行课外辅导。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

20xx年春学期，学校支配我到老湾小学支教，担任二年级数学的教学任务，每周13节课，但校内我原来所带的九年级数学的教学工作和总务处的工作也并没有丢，两所学校的工作量加起来任务是相当艰难的。但一学期下来，不管刮风下雨还是其他缘由，我也从没有耽搁过一节课，在圆满完成学校支配的总务处的全部工作的基础上，在两所学校的教学工作也取得了优异的成果：在本校组织的“课堂教学大奖赛〞中取得数学组第一名，中考中学生张旭顺利考取了寿县一中，并且数学也考出了在校内从没到达过的138分；在老湾小学所带的二年级数学在期末检测中也取得了从上学期的第七到本学期的第四的巨大进步。

三、考勤纪律方面

我虽然在两所学校兼课，任然严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和能力。

在这过去的一年里，我在工作中取得了肯定的成果，并被学校评为优秀教师，这是对我的工作的确定，同时也是对我的鞭策和鼓舞。今后，我将继续努力，取得更优异的教学成果，为学校争光！

数学教师个人工作总结7

一学年来，我担任九年级103班、106班的数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要

求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、仔细钻研教材，明确指导思想。

教材以数学课程标准为根据，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增添理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

三、仔细批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。总之，一学年的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

数学教师个人工作总结8

初一学生大多数是13，14岁的少年，处于人生长身体，长学问的阶段，他们好奇，热情，活泼，各方面都朝气蓬勃；但自制力差，留意力不集中。总之，初一学生处于半稚嫩，半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的好奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的几点体会：

明确学习目的性初一学生学习主动性的高低，一般是由学习动机所决定，入学初，我对班级进行调查，学生的学习动机可大致分为：

学习无目的，无兴趣，应付家长占52.8%

学习为个人前途，为家长争光占20.2%

学习为国家，为祖国的建设服务占27%

从中可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用学问的魅力吸引学生。

细心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学"爱"的火花爱因斯坦有句名言，"兴趣是最好的老师"。一个人有了"兴趣"这位良师，他的知觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特殊留意以学问本身吸引学生。奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门〔向南〕走3米，从门走回讲台〔向北〕也走3米，接着我问学生两个问题：〔1〕我的位置变了没有〔2〕我走了几米能用数学式子表示吗对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题："为了满足实际需要，必需把学过的算术数扩充到有理数。"

此外，还利用学生每天的作业反馈和单元测验成果的反馈，进一步激发和培育学生的兴趣。

细心设计教学过程，转变课堂教学方法，适应生理和心理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此肯定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要依据学生的智力进展水平和数学的心理特点来确定教学的起点，深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要细心设计，形式多样，口算，笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到胜利的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

寓数学思想于课堂教学中数学观念，思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授学问的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有特地讲解并描述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题，解决问题的能力。如有理数这一章特殊突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发觉问题，解决问题。练习时引导学生思索一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

其实，数学思想渗透到概念的定义，法则的推导，定理的问题证明和具体解答中，这就要求教师在教学过程当中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造的方法，细心提炼，着意渗透，常常运用。

数学教师个人工作总结9

本学期，我担任初三〔3〕、〔4〕两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的互相协调和学生的主动协作下，我坚持“以学生进展为本〞的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：

一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自〞，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学〞的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。

3、创造胜利体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关怀。

4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身学问。

二、团结奉献拼博进取

团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲解并描述、清思路、实效果。复习分三个阶段：

〔1〕基础复习、

〔2〕专题训练、

〔3〕摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础学问，做到三个重视。

〔1〕重视易混、易错学问点；

〔2〕重视“三基〞的落实，即基础学问、基本技能、基本思想方法；

〔3〕重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

〔4〕重视原理把握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。

这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。

这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变，拓宽思维；通过题组教学，使学生把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行学问的迁移；通过开放性问题，鼓舞学生大胆探究与猜测；通过解综合题,培育学生运用学问、解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。

2、准时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。

〔1〕基础回顾；

〔2〕拓宽进展；。

每部分复习结束都要进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，到达总分的目的。

3.复习时处理好五个关系。

〔1〕大纲、考纲、教材三者之间的关系；

〔2〕讲与练之间的关系；

〔3〕个人与集体的关系；

〔4〕外订资料、网络资源、自编题的关系；

〔5〕尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，主动投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

数学教师个人工作总结10

时间又过去了一学年，在同学们快乐的预备迎接假期的时候，我却不禁开始忧心起来。我已经在xxx中学任教数学这门课程有x年的时间了。在我的教学阅历看俩，尽管从这个期末的成果看来，我们班上同学们的成果都有了不少的提升，但是认真的分析了试卷之后我们都明白，成果的提升只是相对的，试卷中我们仍旧可以发觉很多的问题存在。

而且，随着这学年的结束，我们接近最终的毕业考试再次靠近了一步，假如不能准时的改良这些问题，那么在我数学教学计划上就会出现大麻烦！为此，我总结了这一学年来的阅历和状况，期望能为下一年的计划做好预备。以下是我的个人总结：

一、思想上

在工作中，我始终如一的坚持着自己教书育人的信念，并不断的通过学习和反省，让自己的思想能随着时代的进步而前进。在日常里，我就始终在坚持思想上的学习，尤其是每天都在坚持关注国家的时事。

并且，我特别注重自己作为一名教师的师德师风的培育，总是会在工作后反思近期自己的工作状况，对自己不好的地方进行改正和反省。此外，我还主动的去寻求学生们和同仁们的意见，不断的自省，稳固自己的师德。

此外，我还坚持用自己的思想去影响学生，在发生问题时不会第一时间批判学生，而是主动的利用引导去了解学生的内心，帮助学生继续前行。

二、教学工作方面

数学是个冗杂且多变的课程，但即使再多的改变，也终究离不开基础的几个公式。于是在这一学年的教学中，为了带动班上成果中下学生的学习兴趣，我常常会在教学中分析基础，细致的解析题目，让成果较差或者是之前没能听懂的学生也有机会重新了解这些只是，并且在备课的时候我也严格的掌握了自己的时间，防止因为解析题目而造成学习进度下降太多的状况。

回顾这一年的状况，在这样细致的解析下，不少对数学没有信念的同学都在此燃起了对数学的兴趣，我在此刻趁热打铁，也带动了不少同学的热情。但认真的听取了学生们的意见之后，我发觉因为解析的太过细致，反而导致一些已经明白同学的困乏。为此，在今后的教学中，我还要多多改良自己的教学节奏，让同学们能在听明白的状况下，顺利的学习新的学问。

三、结束语

一年的教学下来，不仅仅是学生，连我自己都收获了不少，并且通过对工作方式新的转变，我也更有兴趣去深入钻研教学方式！信任在下个学期，我们xxx班肯定会变的更加杰出！

数学教师个人工作总结11

上学期我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。

一、主动参与各种培训、教研活动。

为了不断提高教学水平和教学质量，主动参与各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和沟通取长补短。

二、仔细学习新课程标准。

本学期我仔细学习新课程标准，发觉《数学新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我不断教学理论理念，深入讨论拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

三、在课堂教学中，坚持学生为主体。

本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探究的学习环境，使学生在获得学问和不断提高技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。

课前细心备课，撰写教案，课后仔细写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观看、操作、试验、商量、沟通、猜想、分析和整理的过程中，获得学问。这样的探究试验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提高。

四、改革评价方法，激励促进学生全面进展。

本学期彻底转变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习看法等，关注他们情感与看法的形成和进展，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，促进了学生全面进展。

通过我一学期来不断的工作，我的数学教学工作取得了较好的成果，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学教师个人工作总结12

本学年，我继续担任六年级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增添理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、仔细备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，增添上课技能，提高教学质量

在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。〞这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面进展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

五、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成果。

总之，一学年的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

数学教师个人工作总结13

这学期的工作结束标志着，接下来要迎来一个全新的工作状态，即将就是高三班了，高二的时间搞了一段落，作为数学教师的我感觉自己的单子并不轻，往届的毕业班就有鲜亮的对比，带毕业班的不是很好带，自己的压力，加上学生的压力这是最难熬的一段时期，但是这是接下来的事情了，这个学期的我还是结合了学生的状况，较好的完成了数学教学工作，很有感想，对自己的工作我也总结一下：

一、教学状况

学生在这个学期都很紧急，毕竟迎来的就是高三了，这半年的数学教学工作我极力的去做好工作，不让自己松懈下来，对每一位学生都要保持一个负责的心态，我觉得这个学期大家都是很协作的，自己的教学工作不能够说进行的很顺利，但是想对的来说还是比较顺利的，对于数学这们课，我自己觉得作为一名教师应当做到不把一堂课上的很无聊，至少要让部分的学生有兴趣，然后这部分的学生，带动了课堂的气氛，主动的发言，让其余的学生参加进来，这才是教学的胜利，不仅仅是自己想要去赶进度，让自己的工作快点的进入到下一个阶段，我始终都讲究一个小效率。

让学生开拓自己的思维，上课期间让学生自由的发言，比方一个题目，有多种不同的解法，应当让每一个学生知道这几种不同的解法，然后让其开拓一下自己的思想，假如有学生补充的我会让学生把自己的想法表达出来，我不把自己的观点强行的灌输给学生，这是一个很不好的习惯，这学期以来我始终提倡让学生发散自己的思维，尽量的去把一个问题深层次的挖掘，让学生养成这么一个思索问题的好习惯。

二、把课堂轻松化

课堂是一个很严厉 的环境，其实这也要看状况来，我就不把课堂的气氛搞得很严厉 ，一学期来我特备的主见学生有问题就自由的发言，上课的过程中，保持一点点幽默，不让这种压力的气氛出如今课堂上，保持一点点幽默能够让学生感觉到上课不是那么的压抑，这其实对我的教学工作是有帮助的，也能够引起学生们的兴趣，不仅仅是对一贯的课堂气氛做一个整改，更加是对学生们的上课兴趣起了一个很好的作用。

我会在平常组织学生成立学习小组，让学生在小组中做一个学习竞赛，这样一来也能够让学生有一个主动性，这个学期还是能够看到效果的，学生们都在主动的做好小组工作，还是有一点的效果。

一学期来的工作是对自己能力的一个评判，也是为我接下来更加紧急的工作做铺垫，我会继续努力的。

数学教师个人工作总结14

一学期的韶光转瞬即逝，本学期的教育作业行将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教育作业，在教育的各方面严格要求自己，坚持讲堂“三不〞(即讲堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了下一年的教育作业做得更好，做得更超卓，为了能在往后的作业中更好的发挥自己的优势，准时总结经受，汲取教训，现将一学期的作业总结如下：

一、教育教育作业

教育作业是校内各项作业的中心，也是查验一个教师作业胜败的要害。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和使用的一同，充足运用校内现有的教育教育资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都获得了有必要的效果。

1、备课深化细致。

平常认真研讨教材，多方参看各种材料，力求深化了解教材，精确把握难要点。在拟定教育意图时，十分留意学生的实践状况。教案编写认真，并不断概括总结经受教训。

2、重视讲堂教育效果。

针对九年级学生特色，以开心式教育为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教育为主线，重视讲练结合。在教育中留意捉住要点，打破难点，做到解说明晰化，精确化，条理化，情感染，生动化，做到头绪明晰，层次清晰，要言不烦，深化浅出。在讲堂上特性留意调集学生的专心性，加强师生沟通，充足表达学生的主观能动效果，让学生学得简略，学得简略，学得开心;留意精讲精练，在讲堂上教师尽量讲得少，学生动口着手动脑尽量多;一同在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到前进。

3、虚心讨教其他教师。

在教育上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心寻求其他教师的定见，学习他们的方法，一同，多听优异教师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，战胜自己的缺少，并经常约请其他教师来听课，寻求他们的定见，改良作业。坚持参与校表里教育研讨活动，不断罗致别人的珍贵经受，前进自己的教育水平