弗洛伊德与精神分析心理学关系研究

PAGEPAGE3弗洛伊德与精神分析【摘 要】 喜格蒙德〃弗8193年）是奥地利著名的精神病学家，精神分析学派的创始人他在治疗神经症以及对其病因的探讨中，创立了精神分析，后来发展成为一种潜意识的心理学体系。伊德精神分析心理学的形成与发展、本质内容及其意义予以简要分析。【关键字】弗洛伊德；精神分析；心理健康教育；本能【正 文】一、弗洛伊德精神分析心理学的形成与发展历程。（任何一种学说的气氛浓弗洛伊9（）步形成的。弗洛伊德最初就是作为一个神经病学家和精神科医生来从事研究的。他和当时最著名的神沙可一起致力于研究女性的歇斯底里病症。在这期间他还首创了被称为“自由联想法”的心理疗法，在床上，通过催眠让患者进入无意识的状态与其进行交谈，把被压抑的并且引起病人异常行为的原因了他对梦的解析探索。最初，弗洛伊德是为了更好地研究精神病症而开始触及到对梦的关注的，他发在接受精神分析治疗时，谈到自己的病症常常会一并提到自己的梦，因此弗洛伊德认为梦本身也具有意义，可以成为精神分析的对象。弗洛伊德认为梦就是指那些存在于我们潜意识中的被压抑的欲望以式出现来得以满足的过程，也就是说，人的各种本能欲望被压抑在潜意识里，平时由于心理检查者的寻求发泄。弗洛伊德的潜意识理论、泛性欲学说、梦的解析构成了精神分析理论的三大支柱。由此可德从事的早期医学实践成为其精神分析理论的形成和发展不可或缺的实践来源。战争的影响及弗洛伊论和人格理论的完善。弗洛伊德感到人的本性中可能蕴藏着某种侵略本能和自我毁灭本能，这也就是亡本能。于是依据这种看法，他修正了以前的本能学说，提出了具有两极性的两类本能学说，即生的本能学说。弗洛伊德认为战争的不可避免是因为它根植于人类的死亡本能，是人体内破坏本能冲动向随着研究的不断深入和理论的臻于完善，弗洛伊德发表了《自我与本我》一书，从而进一步完善了他理论，此时他早期的心理结构被表述为“本我、自我、超我”三个术语，分别对应早期的“意识、前医生从事歇斯底里病症的研究开始精神分析的，然后到了无意识理论以及性和梦的研究，随后他的研理论，此时他的学说对人类问题提供的解释远远超出了神经精神探讨的问题也日益趋向于一般化，研究的对象由神经症患者扩大到整个人类，开始关注更广泛的人类文化文明的范畴，涉及到了社会文化、宗教道德、文学艺术及审美，几乎所有关于人的研究的内容和可见，弗洛伊德这位执著的探索者在不断的实践中使自己的精神分析理论日趋完善。与此同时他的研向了哲学化，他的理论已成功地上升为一种哲学。二、弗洛伊德精神分析理论的主要内容精神分析理论是现代心理学的奠基石，它的影响远不是局限于临床心理学领域，对于整个心理科学乃科学的各个领域均有深远的影响，它的影响可与达尔文的进化论相提并论。它有以下几种基本理论：一、精神层次理论里发生和进行。不同的意识层次包括意识，下意识和潜意识三个层次，好象深浅不同的地壳层次而存为精神层次。情感流过，这种能够被自己意识到的心理活动叫做意识。而一些本能冲动、被压抑的欲望或生命力却的潜在境界里发生，因不符合社会道德和本人的理智，无法进入意识被个体所觉察，这种潜伏着的无思想、观念、欲望等心理活动被称之为潜意识。下意识乃界于意识与潜意识的层次中间，一些不愉快觉、觉、意念、回忆常被压存在下意识这个层次、一般情况下不会被个体所觉察，但当个体的控制能如醉酒、催眠状态或梦境中，偶尔会暂时出现在意识层次里、让个体觉察到。二、人格结构理论弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我循的是三、性本能理论一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能，生的本能包括性欲本能与个体生存本能，其目的是繁衍与个体的生存。弗洛伊德是泛性论者，在他的眼里，性欲有着广义的含意，是指人们一切追求快性本能冲动是人一切心理活动的内在动力，当这种能量（弗洛伊德称之为力必多）积聚到一定程度就的紧张，机体就要寻求途径释放能量。弗洛伊德认为儿童的早年环境、早期经历对其成年后的人格形的作用，许多成人的变态心理、心理冲突都可追溯到早年期创伤性经历和压抑的情结。hnt，它是促使人类返回生命前非生命状态的力量。死四、释梦理论例外，绝不是偶然形成的联想，而是欲望的满足，在睡眠时，超我的检查松懈，潜意识中的欲望绕过伪装的方式，乘机闯入意识而形成梦，可见梦是对清醒时被压抑到潜意识中的欲望的一种委婉表达。意识的一条秘密通道。通过对梦的分析可以窥见人的内部心理，探究其潜意识中的欲望和冲突。通过疗神经症。五、心理防御机制理论心理防御机制是自我的一种防卫功能，很多时候，超我与原我之间，原我与现实之间，经常会有矛这时人就会感到痛苦和焦虑，这时自我可以在不知不觉之中，以某种方式，调整一个冲突双方的关系监察可以接受，同时原我的欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消除痛苦，这就是自我机制，它包括压抑、否认、投射，退化、隔离、抵消转化、合理化、补偿、升华、幽默、反向形成等人类在正常和病态情况下都在不自觉地运用，运用得当，可减轻痛苦，帮助度过心理难关，防止精神过度就会表现出焦虑抑郁等病态心理症状。三、弗洛伊德精神分析理论对心理健康教育的启示祖弗洛伊德的理论进行更深入的探究，为我们的教育寻求一些借鉴。正如弗洛伊将以巨大的力量奴役人类，导致人对生命的厌恶甚至绝望。因此，从心理健康教育的层面来看，人的思想和感觉进入到意识领域，并在此过程中对非理性的心理暗示进行积极引导有着非常重大的意义，育有力作用的关键时期。另外，弗洛伊德认为，如果个体的本我过于强大会与外界与社会所不容。超不但会使人失去对外界的欲望与追求，失去自我，使生活枯燥无味。更严重的是，由于对本能的过分致心理疾病，产生精神变态。而自我能够协调本我与超我的冲突，因而潜意识能量的积极引导的关键大的自我，培养健康的人格。而一直以来，面对本我强烈的快感需要得到满足，教育均履行着约束、的职责，但对本能就泯灭与强行压制也是违反教育性的。面对这种情形，心理健康教育也处于左右为中，如何进行教育才能既对本能加以压抑，又使本能充分发挥是教育应该思考的问题。同时，正如弗说，精神分析的治疗目的的确在于增强自我，这无疑确立了自我在潜意识领域解决本我与超我