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文档简介

大班音乐活动教案：快乐的小面条【活动目标】

1、在了解煮面条的根底上，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现；

2、能理解音乐的性质，依据音乐内容进展表现。

活动预备：

1、生活中有见过煮面条的阅历；

2、音乐磁带、录音机、大锅（帖在地板上）教学拼图（没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。

活动过程：

一、回忆表现的对象

1、集体沟通

师：小朋友你们今日吃的什么早餐？那你们见过煮面条吗？

2、看视频（煮面条）

提问：面条没煮之前是什么样儿？面条下锅之后会发生什么样的变化呢？水开了，面条又变成什么样子了？面条煮好了，还要做什么呢？

（过渡语）今日教师带来一首好听的曲子，小朋友们认真地听，这首曲子表现得是什么，你们听了有什么感觉，好我们一起来听听看。

二、倾听与想象

1、第一遍：倾听与感受

提问：这曲子好听吗？那你们觉得有几段？

小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段，第一段你们听了有什么感觉呢？

其次段和第一段有什么不一样的地方？

第三段有什么样的感觉？

师小结：朱教师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的，其次段很慢很柔就像渐渐变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。

（过渡语）我们边听音乐边把它画下来吧。

2、其次遍：倾听与匹配

（过渡语）朱教师今日带来了几幅图，请你们一起来看看，这幅图应当放在这在3段中的哪一局部呢？

3、第三遍：倾听与匹配------请幼儿依据音乐贴相应的图，并想象动作。

（出示图片2：放在锅里的面条）提问：这一张呢是什么样的面条呢？可以用什么样的动作来表现。

（出示图片1：没煮前的面条）提问；这一张是什么样的面条呢？应当放在哪儿呢？你觉得用怎样的动作来表现呢？（出示图片3：水沸后的面条）最终一张图片，应当放在哪里呢？这一段可以怎样表现呢？面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型吧。

（过渡语）小朋友刚刚想了好多的不同动作，我们来听音乐把动作连起来表现出来吧！

4、感受音乐随音乐表现各段动作

（过渡语）刚刚小朋友都表演得特别好，可是这首曲子里有一个很特殊的声音，大家听出来了吧？

5、难点：查找滑音

刚刚这个声音就像是有东西掉下来一样，那我们一起来听听看这声音究竟在哪里呢？

这时候面条下锅了，我们可以用什么动作来表现呢

（过渡语）小朋友想了许多面条下锅的动作，那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧，记住一听到这个特殊的声音面条就要下锅了。

6、完整表现乐曲（启发幼儿做出不同的动作）

三、音乐嬉戏

第一遍嬉戏：

（教师穿围裙拿勺子）我是厨师，在我要正式开头煮面条了，今日我预备了一口大锅，请面条们都站在锅的外面，听到了

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