幼儿园音乐课教案1

幼儿园音乐课教案【5篇】活动目标：

1、在打电话的嬉戏情境中感受歌曲的旋律，开心的学唱歌曲谁找我呀。

2、对生活中各种各样的电话铃声产生奇怪。

3、感受音乐的欢快热闹的心情。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

活动预备：

1、有主题好听的铃声阅历背景。

2、多媒体课件：打电话flash动画。

活动过程：

一、演唱歌曲打电话--多媒体播放漂亮的森林背景图片森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的嬉戏好吗？（播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式给予嬉戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xxx找我干吗呀？和我一起做嬉戏……）

二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀

1、给小狗打电话观赏flash动画（多媒体消失手机图案和动物电话本，拨打电话。）：你看到什么？（介绍动物电话本）小狗家的电话号码是多少？（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声……）喂，我是小狗，你们找我做什么呀？

2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少？

拨号码：咦？怎么接不通？原来号码拨错了就打不通了。重新拨。

你们听到小兔的电话在唱什么？（教师依据幼儿的答复用相应的歌曲重复）师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩……）（鼓舞幼儿大胆说出自己打电话的想法）

3、给小鸭打电话刚刚你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！（师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》）小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。）我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。（幼儿唱歌曲）

三、变出歌曲铃声

1、小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？

2、我的电话也有好听的铃声，你想知道吗？那就赶快打给我，我的号码是1352（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声）

3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢？（启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）

四、活动延长：

在我们的身边除了好听的电话铃声，还有很多好听的声音，我们一起再去找找好吗？

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

最新音乐课教案篇二

活动目标：

1、感受乐曲的欢快、伸展的曲式特点。

2、在教师的引导下，情愿用动作表现乐曲。

活动预备：

1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。

2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿情感

1、今日天气不错，我们一起去野外游玩吧。看，我们来到了哪里？（出示蟹塘）

2、听，什么声音（观赏乐曲第一遍）问：这段音乐听起来感觉怎样？（欢快、喜悦）他们在干什么呀？

3、出示蟹农图片：小朋友们好！我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧！小朋友，其实我听这音乐在捉蟹，现在正是吃蟹的季节，我们正忙着多捉点蟹去卖呢。哦！原来是蟹农在捉蟹！

二、完整观赏音乐，感知音乐性质。

1、观赏音乐其次遍。

问：你觉得音乐有几段？这几段一样吗？

（节奏有快有慢）

2、观赏音乐第三遍。

（1）请幼儿想想音乐快的时候做什么动作？慢的时候有做什么动作？

（2）教师讲解，幼儿听音乐。

天黑了，蟹儿都爬上了岸，蟹农卷起衣袖，戴上了手套，拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个，蟹儿真多。看着这么多蟹，蟹农真快乐。蟹农拿起线儿，把一个个蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、三个、四个，装进盒子里，装了一盒又一盒，卖到全国各地。蟹儿都卖完了，蟹农快乐的欢呼起来。

三、分段观赏音乐。

1、小朋友，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的？

2、观赏A段音乐，幼儿做动作。

出示图片，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗？再次观赏A段音乐做动作。

3、捉完了蟹，还要做什么？出示扎蟹的图片。

4、听B段音乐，幼儿做动作。（扎线、分蟹、装盒）

5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。

6、出示装好的蟹，装好的一盒盒蟹都卖完了，蟹农心情怎样？那快乐的时候做什么动作？

7、观赏第三段（A），随音乐做动作。

8、听了这么久的音乐，我们还不知道这首音乐叫什么名字呢，这首音乐有个好听的名字叫《喜洋洋》。

四、完整听音乐做动作。

五、完毕活动。

大家一起捉蟹真快乐，让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。

音乐课教案篇三

活动目标：

1、观赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。

2、感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友情。

重点难点：

感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。

活动预备：

歌曲《友情地久天长》、PPT、字卡；认读过局部字词。

活动过程：

一、谈话导入：说说我们的友情。

小朋友你们立刻就要毕业了，离开幼儿园，离开教师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？

二、听友情的歌：体会歌曲的情意

1、播放ppt，引导幼儿第一次完整观赏歌曲。

提问：听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？

2、观赏歌曲，进一步感受歌曲。

3、让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。

4、提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些好玩的事？

三、唱歌友情。

1、歌颂友情的歌曲固然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要留意什么？（有感情的唱，不要太快…）

2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

四、告辞时刻。

友情地久天长，我们立刻就要分别了，在最终相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？（出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。

延长活动：

友情卡送给我的好朋友。

教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友情。

《音乐课》优秀教案篇四

【教学内容】歌曲《难忘今宵》

【教学理念】新课程理念是鼓舞学生开展探究式学习，调动每一个学生的积极性，提高学生学习兴趣，使音乐课堂教学波澜起伏，有声有色。本课正是在此理念的根底上，让学生通过欣赏音视频、练习简单节奏等方式学唱歌曲，进而深挖歌曲内涵，充分发挥学生自主、合作、沟通等水平，突出学生主体地位。

【教学目标】

1、学问目标：在音准、节奏正确的前提下，用自然圆润的声音有感情地唱歌；

2、力量目标：通过学唱歌曲，培育学生的自信念；通过创作与表演，激发学生的想象力和制造力；

3、情感目标：以审美教育为核心，培育学生喜爱祖国、喜爱幸福美妙生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，用积极的心态参加音乐活动。

【课的类型】唱歌课

【教学方法】示范法讲解法分析法拓展法

【教学重点】用自然圆润的声音演唱歌曲。

【教学难点】理解歌曲的文化情感内涵，对其进展创作与表演。

【教学过程】

一、导入

师：有一首歌在央视春晚演唱了20多年，大家知道是哪首吗？（生答复）这首歌为什么有那么大的魅力呢？今日我们就来学习、探讨这首《难忘今宵》（播放视频）。

二、学唱歌曲

1、学生看课件乐谱，学唱歌曲若干遍；

2、学生随钢琴伴奏演唱歌曲，教师检查学唱效果，找出难点；

3、导入简单节奏与音程大跳的旋律训练；

附点音符及切分节奏的训练；纯四度、纯八度音程训练

4、学生齐唱歌曲，检查教学效果，订正不精确的音准、节奏；

5、齐唱歌曲

6、课堂提问

（1）歌曲中的两段歌词各表达了什么内容（思想感情）？

第一段表达了神州大地各族人民共同祝福祖国好；其次段表达了青山在人未老、友情长存。

（2）歌曲中哪些小节的旋律完全一样？

（3）哪些小节的旋律相像（不完全一样）？

（4）大跳的旋律在哪？

师：为什么歌曲中采纳了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感（十六分音符教师示范节奏，让学生体会其中的情感）？假如把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编后的音乐）

生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的感动。

三、歌曲感情处理及演唱形式与方式的变化，培育学生创新力量

1、教师有意用错误的处理方式演唱，引导出学生各种正确的歌曲处理；

2、播放音频，体会原唱的感情处理；

3、有感情的演唱歌曲。

四、采纳不同的形式演唱歌曲

五、教师创作一段新歌词，填入曲谱演唱，齐唱新歌词

六、简洁介绍词乔羽，曲王酩，唱歌家李谷一

七、完毕语

同学们，今日我们学习了经典歌曲《难忘今宵》，大家学唱的很投入，演唱的也很有感情。现在拿出我们青春的热忱，最终一次演唱这首告辞的歌曲，就算我们的告辞吧！感谢大家！

歌声起，完毕！

最新音乐课教案篇五

教学目标：

1、引导学生观赏童声独唱《大海摇篮》和管弦乐《海上风暴》，并用形象直观的方式表达对不怜悯绪、表现力的乐曲的感受，增加学生的音乐感知力。

2、引导学生用中弱的力度、严厉的声音、贴切的动作表演唱《海》，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。

3、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培育学生三拍子的节奏感，增加他们对音乐的美感体验

教学重点：引导学生通过倾听、演唱、争论、律动表现自己对音乐的理解，学生能用中弱的力度、严厉的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。

教学难点：观赏童声独唱《大海摇篮》，能从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中漂亮的大海，与实际生活相联系，更好地表现音乐形象。

教材分析:

《海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，四乐句构成的一段体构造。歌曲的节奏很有规律，其旋律前两乐句一伏一扬，第三、四乐句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏、跌宕。这五个音的旋律布满了吟唱性，质朴无华。由于节奏的疏松，旋律显得宽广，有着海的气概，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着严厉的美，描绘了月光初上碧浪

相逐远去的海面。这首短歌诗画一般的意境，让人遐想……

教学过程：

一、组织教学

1、学生伴着音乐拍手进教室

2、师生问好

师：2/41234|5-|150|150|5432|1-||

同学们好！你好！你好！教师您好！

二、发声练习、节奏练习

三、复习歌曲《下蛋咯》

四、歌曲学唱（尽情地表演“大海”）。

1.PPT播放海的画面、大海的音效，（设置情境）教师将学生带入一个海的世界。

初听《海》，感受歌曲心情。

师：刚刚小朋友们跟着张教师一起来到了大海边，看到了漂亮的大海，小朋友想唱唱我们的海吗？让我们悄悄倾听海的声音吧！

2、复听歌曲，熟识旋律

师：这首歌曲给你带来怎么样的感受？海面是安静的还是波澜壮阔的？你从哪里听出来是安静的而不是波澜壮阔的？

3、熟识四三拍节奏

师：跟张教师一起学做一朵海里的小浪花好吗？----参加三拍子浪花的动作

4、为歌曲配上打击乐（三角铁、铃鼓），熟识旋律

三角铁节奏：XOO

铃鼓节奏：OOX

5、学唱歌曲

（1）听教师范唱，用手拍节拍，心里悄悄跟唱。

（2）学生随钢琴伴奏：用“lU”模唱旋律，身体轻轻晃动。

（3）学生随伴奏哼唱旋律，教师唱歌词。

（4）学生按节奏，跟教师有感情的朗读歌词。

（5）教师伴奏，师生一块儿唱歌词。

（6）学唱其次段歌词

（7）师生合作演唱歌曲；男女生合作演唱

五、拓展表现歌曲。

1、引导学生用轻柔的声音，美丽地演唱歌曲。师：这首歌曲唱的是安静的大海，还是波涛汹涌的`大海？（学生自由争论答复）。

师：那应当用什么样的声音来唱呢？谁来试一试？

（学生争论、答复、试唱、评议）。

2、用自己宠爱的方式，表现歌曲。提示学生，可用舞蹈动作，打击乐或者朗读（配乐《海韵》）的方式自由表现。

学生争论、沟通，或独立创作，或小组合作等。

教师随时指导学生沟通与合作。

（背景音乐：反复播放《海》）。

六、小结：

今日我们来到海边，感受大海母亲一样宽阔的胸怀，听赏了歌曲《大海摇篮》、学会歌曲《海》还懂得了发挥自己演奏小乐器的本事，画画的本事，为大海画上一副最漂亮的图画，盼望小朋友象大海学习，拥有一颗比海洋还要宽阔的、美妙的