拉库卡拉查课堂实录

第第页拉库卡拉查课堂实录

一、情境导入

师：首先老师想先请同学们听一首外国歌曲《漂亮的塞林托》

观赏《漂亮的塞林托》

师：老师想请同学们来说一说乐曲的感受〔明亮，开心，老师可以哼唱一两句〕，那这漂亮的塞林托可能是哪个国家的呢？

二、介绍墨西哥，播放视频。

师：他是美洲闻名的文明古国，位于北美东南部，地域宽阔，地形多样。大部分地区都属于热带雨林气候，有人说他就是仙人掌的家乡。多样的地形，造就了多样的音乐艺术形式和饮食文化。当地的服饰既具有剧烈的现代气息，有具有浓郁的民族特色。当音乐想起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。

师：墨西哥有着绚烂的音乐文化，今日我们就一起走进墨西哥，去了解墨西哥人的音乐生活。

三、初次倾听歌曲

师：老师想让同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听歌曲为我们描绘什么样的场景？播放《拉库卡拉查》视频

师：视频当中墨西哥人都在干嘛啊？

生：狂欢、跳舞

师：那此时此刻人们的心情又是怎么的呢？

生：兴奋，欢快。

师：那在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？

生：拉库卡拉查

出示课件。师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？

师：同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗？〔生发言，各抒己见〕

老师讲解“拉库卡拉查”

师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？生：躲开，尖叫，拍死，踩死……

师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？

生：跳舞

师：很好，有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥处处遍地是蟑螂，但是由于当时条

件的限制，人们只能用踩，踏的方式来清除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”

师：好，下面，老师想请同学们在观赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？

1、请同学上台表演

师：同学们表现的真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。

2、师：老师也想来跳一下，看看老师是怎么跳的？

老师边踩边跳边说“拉库卡拉查”

出示节奏0***︱*****︱**-︱

师：老师是一边跳一边怎么样啊？

师：谁情愿上来仿照一下？

同学上台表演

4、师：让我们一起来看一下大屏幕，这就是刚才老师说的跳的节奏

出示课件，一起读一遍。师：这个节奏上那个字要拖长点？强一点？

5、全体同学起立脚步动作表现踩蟑螂。

四、学唱歌曲

师：刚才我们已经感受到了墨西哥音乐节奏的跳跃和欢乐，就让我们一起走进歌曲来学唱这首《拉库卡拉查》

1、轻声哼唱歌曲〔留意歌曲的演唱顺次〕

2、按节奏朗读歌词。老师读前句，同学读后句

3、演唱歌曲，〔前半部分的结束句演唱处理，师：后面还有哪一句也是和这句一样的.？〕老师演唱前句，同学演唱后句。

3、细致处理歌曲〔跳跃、换气、演唱顺次、前半部分和后半部分演唱时的连接。〕

4、加入动作演唱歌曲〔在歌曲前半部分加上拍手〕

5、师：同学们真棒，让我们一起随着音乐配上动作，跳起我们自己的“蟑螂舞”

6、听一听墨西哥人是如何演唱这首歌曲的

播放《拉库卡拉查》，师：墨西哥人这种原汁原味的《拉库卡拉查》给你什么样的感受如何？和我们刚才听音乐里多了一些什么的声音啊？

生：欢呼声，口哨声〔欢呼雀跃〕

师：在墨西哥无论是歌者还是民间的艺人，都会加入这些随性的口哨声，和欢呼声

5、再次演唱歌曲〔加入欢呼声〕。播放伴奏。

五、观赏墨西哥民间舞蹈

师：刚才的舞蹈和我们的“蟑螂舞”有什么相像之处吗？

请同学上来表演自己的“蟑螂舞”。

请同学一起来演唱歌曲。

六、课堂小结

师：同学们真棒，今日我们一起走