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文档简介

二语上6《一封信》核心素养分层学习任务单任务目标通过对《一封信》这篇文章的学习，重点学习以下核心素养：阅读理解能力文字阅读与写作能力文化意识与审美能力学习步骤本篇文章的学习将分为三个阶段：阶段一：语言理解在这个阶段中，我们将重点学习文章中的单词、短语和表达方式。这些内容将有助于我们更好地理解文章的主题和含义。学习目标通过本阶段的学习，你将能够：了解并掌握文章中的关键词汇和短语理解文章中的表达方式和句子结构理解文章的主题和意图学习任务阅读文章《一封信》并注重以下词汇和短语的理解：寒假（wintervacation）忙碌（busy）期末考试（finalexam）首次（firsttime）兴奋（excited）拖着疲惫的身躯（draggingone’stiredbody）决意（determination）沉重的负担（heavyburden）告别（saygoodbye）通过在文章中找到例子加深自己对以下表达方式和句子结构的理解：复合句（complexsentence）陈述句（declarativesentence）疑问句（interrogativesentence）感叹句（exclamatorysentence）模糊词（vaguewords）阶段二：写作技能在这个阶段中，我们将学习如何写一封信，包括信的格式、语气、措辞等。我们也将学习如何根据信的目的和读者来定制信的内容，从而让我们更好地理解文章。学习目标通过本阶段的学习，你将能够：掌握信件写作的格式和基本语法学习如何在信件中使用恰当的措辞和语气学习根据信件目的和读者定制信件内容的技巧学习任务阅读样例信件，了解信件的基本格式和要素。学习信件的常见用语和写作技巧，包括如何开头和结尾、如何引出主题、如何转折、如何表达感情等。根据你的实际情况，写一封信件，可以选自以下主题：表达感谢之情向朋友倾诉心事询问老师有关学习的建议跟远方的亲戚联系阶段三：文化意识在这个阶段中，我们将学习文章所反映的文化价值观，并思考这些价值观是如何影响我们的生活与学习。学习目标通过本阶段的学习，你将能够：获得对北京大学文化的初步认知和一大学生对话了解中美之间的文化差异意识到文化对语言和文学的影响学习任务阅读文章，了解北京大学在中国文化中的地位和代表性。阅读一位北京大学学生的采访，并思考以下问题：在担任国际部的志愿者期间，有什么文化差异和障碍吗？你认为中美学生在交流中会遇到哪些困难和挑战？思考以下问题：文化差异会导致怎样的语言差异？不同文化下对文学的看法会有什么不同？总结通过以上学习任务，我们重点学习了阅读理解能力、文字阅读与写作能力、文化意识与审美

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