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PAGEPAGE1论初中语文教学提问设计的创新初中语文教学提问设计的创新语文教学是培养学生综合素质最重要的环节之一，而提问作为语文课堂中最基本的教学方式，其质量和效果常常决定了教学成效的高低。传统的语文教学模式重视知识的传授和记忆，往往忽视了学生的启发和思维能力的培养。因此，在当前教育改革背景下，如何创新设计中小学语文教学提问，成为了教师必须要面对、探讨和解决的问题之一。初中语文教学提问设计的创新，主要包括以下几个方面：一、注重问题的创新性1.突破传统固化套路：在传统语文教学中，老师们往往使用传统套路式的提问方式，让学生在课堂上重复、默记老师所讲授的知识，在一定程度上会让学生感到枯燥乏味，缺少学习兴趣。而新型的教学提问不仅创意性更强，更能够引导学生从多个维度去思考问题。2.突破标准答案设定：在学习过程中，学生需要转化思维，不同的学生根据自己的认知水平去理解问题，因此我们不应该局限于标准答案上，而是应该多给学生留下一些思考空间，让学生去总结问题的本质，深化思考，开拓思路，从而构建自己的思考体系。3.突破地域或文化局限：在新型教学提问中，应更加注重学生思维的跨域与交融，所以应该突破地域或文化局限，让学生更广泛地接触和了解世界各地的文化和思维模式，从而提高学生的跨文化交际能力。二、注重问题的价值性问题的价值体现在它能够激发和引导学生的学习兴趣，引导学生深入思考，并通过思考、探索、实践得以解决。新型教学提问应使问题直激发学生兴趣，引导学生进行深入的自主探究，在发现问题并自我解决的过程中获取知识，提高认知层次。1.增加实际性：提问应具有实际性，让学生与现实生活紧密联系，突出教育实践的针对性。2.增加学习价值：提问应该建立在学科价值和教育价值的基础上，让学生在思考问题的过程中能够更深入的了解学科的价值和社会意义。3.增加思辨性：提问应该能够引导和启发学生去思考和探索更深入的问题，开放式的提问能够更好地培养学生的思辨能力。三、注重问题的科学性问题的科学性是指它能否能迎合认识的规律性，让学生在科学的指导下，深刻理解问题本质，进而理性地思考和解决这些问题。新型教学提问应该重视科学性的培养，构建层次疏导的提问体系。1.目标明确：教师在课堂上提问不应该只是创意的堆积，而应注意到提问的目标清晰和明确，明确提问的效果目标等。2.适度难度：教师在设计提问的过程中也应根据学生的实际情况进行把握和调整，使问题难度适当，既不易过于简单让学生明白芝麻学问广，也不应过于难让学生感到压力巨大。3.层次分明：教师在提问的问题设计中应坚持层次疏导的思想，设计出相互承前启后的提问关系，整体性更强。最后，语文教育是学生人生中最重要的一个环节，提问作为教育的核心，其创新性、价值性、

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