2023年专业培训总结总结(篇)

2023年专业培训总结总结(篇)

书目

第1篇2023年参与英特尔将来教化项目专业化培训学习总结

第2篇班主任专业化校本培训总结

第3篇骨干老师计算机应用专业培训总结

第4篇2023年骨干老师计算机应用专业培训总结

第5篇专业技术人员接着教化培训学习工作总结范文

第6篇2023年骨干老师培训汽修专业培训总结

第7篇xxxx年10月专业技术人员培训工作总结范文

第8篇2023年bp机系统专业学问培训总结范文

第9篇2023年班主任专业成长培训总结范文

第10篇老师专业素养培训总结

第11篇xxxx年10月员工专业技术培训工作总结范文

第12篇公司专业技术培训总结范文

2023年参与英特尔将来教化项目专业化培训学习总结

社会在飞速地发展进步中，计算机在一代一代地更新，人的观念也在一天一天地变更，这就必定导致我们的教化方式也要随着人的思想、社会的发展去变更。民族的振兴在教化，教化的振兴在老师，所以老师的教学水平和教化思想的提高和变革将确定中华民族能否成为东部的巨人。

带着对将来教化的向往，我参与了英特尔将来教化项目的专业化培训。为期五天的培训，让我真真实切地感受到现代技术给当代教化教学带来的挑战，以及来自英特尔新理念的强大冲击。

时代在改变，教化要创新。英特尔将来教化是英特尔公司立足信息技术优势，融合现代教化理念而催生的一个新生事物，是教化创新的有益尝试。当今，计算机网络的触角已深化到生活的方方面面，不管人们是否情愿，它的确影响着人们的生活，变更着人们的生活。计算机及网络技术的广泛运用，更是加快了学问和信息获得、传播、应用方式的深刻变革，也必将导致学校教学手段和方法以及学生学习方式的巨大改变。从计算机及网络技术静静静走进课堂的那一天起，我仅仅把它们视为一种协助教学的手段，并没有意识到在将来的某一天，它们会冲击我的课堂，我的教化教学理念。但是，当我走进了培训课堂的那一刻，我确信，在不远的将来，计算机及网络技术在课堂教学上的普及将会引发一场教学的革命。

在中国教化高扬素养教化的旗帜时，借新一轮课程改革的强劲东风，英特尔将来教化培训项目在中国登陆了。这个风靡全球教化界的培训项目，引领老师站在一个全新的视角看待将来教化，并以自己及特色的培训方式诠释将来教化。

任何物质条件的改变都是外在的，而观念的改变则是根深蒂固的。没有观念的转变，就无法有效地付诸于实践。在英特尔将来教化的课堂上，我首先体验到是头脑风暴。英特尔?将来教化向每一位老师传递着这样一个理念：教学是教与学和谐的共同体，是师与生欢乐的精神成长过程。老师与学生、学生与学生之间合作学习，协同、沟通，结对共享彼此的思索、阅历和学问，彼此的情感和体验，思想的碰击，心灵的交融，使教学成为师生追求主体性、获得解放和自由的特性化创建过程。另外，英特尔将来教化提倡的“框架问题引导，任务驱动”的问题解决式的教学方式，无疑为学生自主学习、终生学习供应了有效路径。全部的教学从问题起先，正如英特尔公司所说的“围围着学问的诞生的原始情境中发生的问题来构建课程，而不是教给他们（学生）课本中现有的‘专家’答案”。

当问题吸引学生的时候，学习成为好玩味的活动，解决问题就成为学生孜孜以求的目标，围围着问题，学生以小组合作的形式，充分选择和利用各种学习资源，特殊是网上资源，在“实际体验、探究创新、内化汲取”过程自主获得学问，形成实力，获得发展。与此同时，解决问题的过程中伴随产生的新问题又成为学生接着探究的新起点，不断解决问题的螺旋式上升过程恒久将学生置身于一个主动的学习氛围，使他们的学习潜力得到最好的发挥，创新精神与实践实力得到最好的培育。可以说，英特尔将来教化的教学理念与中国时下课程改革所提倡的自主学习、合作学习、探究性学习不约而同。在我们主动寻求如何有效转变教学方式，以适应课程改革需求的时候，英特尔将来教化培训项目找准了契机，它的教学思路和方式，无疑为我们的教学改革供应了生动、形象、可操作的范例。英特尔将来教化给了我们一个有益的提示，信息技术不再是教学的附庸，它与教学的完备结合，成为一种有效的学习方式，而这种学习方式的变革透露的是教化思想观念的发展和创新。英特尔将来教化培训项目“帮助今日的老师和学生为明天做好打算”，给以课程改革为核心的素养教化变革注入了一股清爽的气息，让的人看到了中国教化的将来。2

班主任专业化校本培训总结

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，依据宾县教化局下发的关于印发《宾县中小学班主任专业化校本培训方案》的通知，结合我校实际状况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。

通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作实力，从而构建了一支数量足够、师德高尚、业务精良、遵循教化规律、以人为本、驾驭新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍；使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化实力的班主任老师队伍。现将三年来此项工作简介如下：

一、领导重视，组织制度健全

1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组；明确他们的分工细则。

2.制定详尽培训方案、推动安排、检查评比细则和学习管理制度等。

二、培训过程

1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政策法规。如;;>;、《黑龙江省进一步加强和改进中小学班主任工作的指导看法》，《班主任职责》，《公民道德素养纲要》、;>;、《义务教化法》、《未成年人爱护法》等政策、法律、法规等是十一部之多。

2.新时期、新形势的教化理论、德育理论和方法。组织班主任仔细学习进修校德育部下发的《班主任专业化发展理论学习与探究》资料、《班主任工作论坛》等专业资料等。

3.进行班主任素养、实力、修养、心理健康教化的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的《班主任专业化技能》学习资料和《班主任心理健康教化》培训资料等。

4.优秀班集体的创建。组织优秀班主任进行演讲和论坛等沟通活动，介绍自己《怎样管好一个班》，《怎样与同学和谐相处》，《怎样做好学生心理教化》，《怎样借助家长、社会的力气管好一个班》，《怎样才能成为一个合格班主任》的形式并形成材料，总结阅历，评出优劣；将优秀班主任胜利的案例，推广到全校。

三、培训方式：

1.充分利用骨干班主任的作用。

确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。

2.确立德育科研课题立项等科研活动。

我校确立的德育科研课题是“班主任专业化实力的探讨”，组织全体班主任分别确立各自的探讨对象，撰写各阶段总结，总结出探讨性报告并进行沟通。

3.有效利用多媒体。

先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北知名教化家魏书生、黑龙江高校心理学教授李殿春、市教化探讨院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次观看的心得体会。

4.深化开展“五个一”活动

严格要求每位老师都确立一名名师为榜样，要求在班主任论坛上说出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本适合自我发展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是“班主任专业化实力的探讨”，要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动，几年来我校结合德育实践活动课开展此项活动，三年来取得了良好的教化教学效果，即培育了班主任的实力又熬炼了学生的各方面实力。要求人人撰写各项活动的心得体会、教化反思、教学故事等，每学期期末要求统一上交存档。

5.建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任老师都设有一个特地的档案袋，内设师德档案、各项活动的心得体会、读后感、观后感、个人发展安排、自检报告等20项内容。

6.理论转化为实际工作实力，深化主题实践活动。自班主任培训三年来结合德育实践活动，深化和实践德育主体活动，针对农村中小学流失生增加辍学率居高不下的局面，我校真翠萍老师设计的《冲出迷雾，走出厌学低谷》荣获县级特等奖，修改后的《厌学不再是我》荣获市级一等奖。自全国全面开展八荣八耻活动以来，我校结合实际开展此项相关活动，把当年德育实践活动主题也确立为深化贯彻八荣八耻活动上来，通过近一个月的评定我校肖红英老师设计的《明荣辱、学做真人》被选送到县里，通过联评一举荣获市级一等奖。xx年我校结合十七届二中全会提出的共创和谐社会的发展目标，我校结合实际，开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校内等系列活动。李凤莲老师设计的《共创和谐、爱我班级》的德育实践课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育实践活动课示范引领课。

几年来的我校德育实践活动成果：

个人成果

时间依次

出课人

课题名称

等级

李学红

我们的归宿是集体

县级

2

何秋影

飞扬的青春

县级

3

真翠萍

冲出迷雾，走出厌学低谷

县级

厌学不再是我

市级

4

肖红英

知荣辱学做真人

市级

5

李凤莲

爱我班级，共创和谐

市级

6

刘淑红

战胜挫折，把握人生

县级

荣获指导奖的老师有7名。集体成果：学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育实践活动课结合以来，出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充分说明此次班主任专业化培训真真正正熬炼了班主任的实力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任供应学习理论学问、实践深化理论供应了舞台。

四、存在的问题:

1.学校现有的图书以及网络设施等相对落后，远远不适应班主任培训的实施要求，老师的阅读量不足，了解先进理念途径很少，严峻影响班主任素养的提高。

2.学校没有足够的培训时间，亦或很少有这方面的时间，只能挤、强、要。严峻影响班主任实力的提高。

五、努力的方向：

1.以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中接着确保四个到位，即组织到位、措施到位、人员到位、激励到位。

2.认证搞好培训档案的整理工作，完善培训成果，转化为实效，并作为下一轮培训阅历。

3.激励先进，激励后进，沟通阅历，切实把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。

总之，班主任即是班集体的教化者，又是班集体的组织者。班主任不仅要组织、实施学校的各项工作安排，而且干脆影响和确定着班集体的精神面貌，乃至学生身心健康发展的趋向。所以班主任工作是整个教化链条上至关重要的环节。因此班主任专业化实力的培育是势在必行，是尤为重要的。本轮培训虽然结束，但我们将矢志不渝接着贯彻县教化局xx30号文件精神，根据县进修校德育部的要求和部署接着把班主任专业化校本培训这个大课题做下去。为实现我校班主任工作的科学化、规范化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，构建我校创新型专业化的班主任队伍而接着努力奋斗。

骨干老师计算机应用专业培训总结

依据教化部“中等职业学校老师素养提高安排”的部署，我幸运的被支配参与了由云南高校成人教化学院主办的2023年计算机应用专业培训。

8月30日，我带着学校领导的重托，携着我校信息专业老师的期望，怀揣着对专业技能提高的幻想，踏上了飞往素有春城之称的漂亮的城市—昆明，起先了为期两个月的“基地培训+企业实践”模式的培训。

培训分为三个阶段：第一阶段为理论学习;其次阶段为专业培训;第三阶段为软件开发。

了解了国际职业技术教化的发展及其启示、中等职业学校教学课程的改革、老师心理问题的表现与调适、职业教化人才培育模式、学习并驾驭了多媒体课件制作方法，flash以及图形图象处理、authorware、photoshop技术等;实训时通过老师的讲授jave软件的运用，了解了配置服务器svn软件、数据建模sysbase、时细表rational`software、服务器sql2000等软件的安装以及运用，使自己在业务学习方面上了一个新台阶。

在此我主要汇报我思想上的收获

每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的撞击。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼.

重庆人聂琴的《国际职业教化展及启示》报告，着重介绍了发达国爱德国、澳大利亚、日本、北欧以及发展中国家的印度、埃及、巴西的职业教化的发展状况。她的观念有：中国的高学历要求造成教化投入、成本的提高，造成了资源奢侈;穷国难有优秀人材;中国是制造业的大国，而不是制造业的强国;教化问题不在教化内而在教化外，不行能用教化去解决非教化的社会问题;教化的发展要与经济发展协调统一，高等教化人数的急剧膨胀必定迫使教化全面缩水;要有合理的人才结构，例：青海，高级人才太多而无用武之地。她提出：教化的一个基本特点就是没有肯定完备的教化形式，所谓好的教化形式只是针对特定的时代和社会而言的。

云南师范高校的博士后陶云教授《老师心理问题的表现与调适》提出的总是更尖锐：老师是最危急的职业;诺贝尔奖是世界一流科学家的标记，预料中国将来20年也不会出现诺贝尔奖其缘由是中国现代的教化比八股还八股;获得诺贝尔奖的没有一个考试考第一名的，却不乏学习成果不好的，他们能获诺贝尔奖是因为有许久的爱好;民族优秀=优秀老师+优秀学生;差生是评比出来的;家长与孩子共同成长，例：青春期对更年期，指出女人生孩子最好在25—28岁之间;心理健康的内核就是自尊。

她还介绍了老师的现实压力：老师职业压力大;考试压力;学生因素;自我发展须要的压力;家庭因素的压力;工作负荷;职业期望;工作的单调，缺乏成就感，产生职业倦怠，心情耗竭，性格解体，隆低了成就感。

她介绍了职业倦怠的缘由：教化教学、教化管理制度对老师要求过多是主要的。指出：人性化的老师最美。

老师心理问题的调适：制定胜利的目标;接受责任主动解决;自我调控，主动回避忽视;头脑哄爆法;学会休闲;拿得起放得下，随遇而安。离逆境转移留意力;变更认知，做最坏准备的打算;学会保持心理平衡，学会超越自我。

他谈到中国的职业教化存在的一些问题：投资渠道单一，投入总量不足;专业老师的数量不适应扩招的需求;教学质量有待提高;行业、企业办职业教化的主动性没有调动起来;人的奋斗生活意识弱。

云南高校成教院书记李家祥作了职业教化学专题讲座。

云南高校还特殊请来了教化部职成司的副司长邓泽民作了《职业教化人才培育模式》的报告。结构：教化教学活动中不是用阅历，而是用职业教化的思想指导职业教化;2、让老师和学生变成市场经济社会下的人，假如老师不是，学生也会不是;3、让学生觉得自己的成长是阳光的。观点：别人会做我也会做是匠人，职业教化不是培育机器人;中职可以评正教授;教化即人的解放;东西不要搞完备;不出精英的教化是不胜利的教化;出来培训就是要变更自己;传统文化要融入职业教化;职业教化不能以分数定等级，要看完成全过程的质量高不高;放大成果，学生遇到困难时协作分小困难并解决;影响学生的因素许多，但我们要把我们能做的做好：社会、家庭、对象难度、个体因素。要在恰当的时候给学生学习目标;学生的实作场地在课余要充分利用;每一个时段对学生提出明确的要求，学习的、行为的、品德的;

最终介绍了职业学校教材设计以及教材的评价。让我了解了佬有的教材才是真正的好教材。

2023年骨干老师计算机应用专业培训总结

依据教化部“中等职业学校老师素养提高安排”的部署，我幸运的被支配参与了由云南高校成人教化学院主办的xx年计算机应用专业培训。

8月30日，我带着学校领导的重托，携着我校信息专业老师的期望，怀揣着对专业技能提高的幻想，踏上了飞往素有春城之称的漂亮的城市—昆明，起先了为期两个月的“基地培训+企业实践”模式的培训。

培训分为三个阶段：第一阶段为理论学习；其次阶段为专业培训；第三阶段为软件开发。

了解了国际职业技术教化的发展及其启示、中等职业学校教学课程的改革、老师心理问题的表现与调适、职业教化人才培育模式、学习并驾驭了多媒体课件制作方法，flash以及图形图象处理、authorware、photoshop技术等；实训时通过老师的讲授jave软件的运用，了解了配置服务器svn软件、数据建模sysbase、时细表rationalsoftware、服务器sqlxx等软件的安装以及运用，使自己在业务学习方面上了一个新台阶。

在此我主要汇报我思想上的收获

每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的撞击。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼.

重庆人聂琴的《国际职业教化展及启示》报告，着重介绍了发达国爱德国、澳大利亚、日本、北欧以及发展中国家的印度、埃及、巴西的职业教化的发展状况。她的观念有：中国的高学历要求造成教化投入、成本的提高，造成了资源奢侈；穷国难有优秀人材；中国是制造业的大国，而不是制造业的强国；教化问题不在教化内而在教化外，不行能用教化去解决非教化的社会问题；教化的发展要与经济发展协调统一，高等教化人数的急剧膨胀必定迫使教化全面缩水；要有合理的人才结构，例：青海，高级人才太多而无用武之地。她提出：教化的一个基本特点就是没有肯定完备的教化形式，所谓好的教化形式只是针对特定的时代和社会而言的。

云南师范高校的博士后陶云教授《老师心理问题的表现与调适》提出的总是更尖锐：老师是最危急的职业；诺贝尔奖是世界一流科学家的标记，预料中国将来20年也不会出现诺贝尔奖其缘由是中国现代的教化比八股还八股；获得诺贝尔奖的没有一个考试考第一名的，却不乏学习成果不好的，他们能获诺贝尔奖是因为有许久的爱好；民族优秀=优秀老师+优秀学生；差生是评比出来的；家长与孩子共同成长，例：青春期对更年期，指出女人生孩子最好在25—28岁之间；心理健康的内核就是自尊。

她讲解并描述了老师心理健康的标准：1、智力正常，智商在80以上。2、行为与年龄、角色一样。3、适应自己的职业环境。例：明智的国王。不能变更别人时我们只能是变更自己适应社会。4、有较强的自我调整实力，能够较好地协调与限制心情。5、具有和谐的人际关系，特殊是师生关系。具有完整的人格品质。在这里她提出：小时候人受到的损害越小长大后的成就越大；老师不能心情化，要公允地对待每一个人；自制力强的人是最危急的人，如马家爵事务；作弊是一件荣件荣耀的事情；对不讲理的学生要斗智斗勇；遇事要机灵，如裤子掉链子，恰遇学生有一道题讲了多次而这次考试又有许多人做错了，老师问生活中的问题简单解决，为什么学习上的问题这么难解决；教学中和学生沟通，依据学生的看法调整教学。要求老师有高知、高雅、高养，例云南的段老师，在云南边疆三十多年出钱送五个学生读高校，前几年还有学生问候，后来学生当了领导，就再也没人问津了，而她从不懊悔；老师要视野开阔才能带好学生；老师教好自己的孩子再去教好别人的孩子，否则就是职业笨蛋。

专业技术人员接着教化培训学习工作总结范文

专业技术人员接着教化培训学习总结范文

专业技术人员接着教化培训学习总结范文1

当今社会，已经进入了一个以学问和技术不断创新为基础的学问经济时代。老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径。通过接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到，为了更好的胜任教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养。

一、学习得到的启发与帮助

本次培训，教学内容丰富、专业学问前瞻、技术信息量大、教学手段先进、技术理论前沿。为提升本人专业学问水准，为创新型人才的培育，为今后的教学改革，全面提升学生的综合素养供应了保障。

(一)丰富的学习内容，提升了专业综合素养

本次学习收获很大，在《能源概论与干净煤发电技术》课程学习中，学习了能源分类及方法;一次能源、二次能源、可再生能源等概念和种类;我国能源结构和发展趋势;煤炭开发探讨问题;我国能源结构及发展;我国能源分析;能源消耗和环境污染;我国能源分布;干净煤技术及应用;联合循环的热力学机理应用等重要的相关学问理论。

在《创新实力建设》课程学习中，学习了创新及其特征;创新实力及其组成;自主创新、仿照创新;引进、消化、再创新;产、学、研创新;如何提高创新实力;信息时代基本特征;能源危机面临的挑战与机遇等学问理论内容。

《能源概论与干净煤发电技术》课程，对我今后教学有重要的指导意义，特殊是干净煤技术及应用部分中提到的发电领域的干净煤技术，通过学习更加了解了循环流化床发电技术具有的燃料适应性广、燃烧效率高、氮氧化物排放低、低成本石灰石炉内脱硫、负荷调整比大和负荷调整快等突出优点。这些学习内容，要充溢在我的教学安排中。同时要把《能源概论与干净煤发电技术》课程作为学生学习选修课。让学生也能了解我国干净煤发电技术的最新成果和新能源等有关学问。

(二)更新了教化观念，树立了教化创新思想

通过培训学习《创新实力建设》课程，使我更新了教化观念、树立了教化创新思想、驾驭了现代教化技术、优化了专业学问结构、提高了专业技术水平。使我在今后教学工作中能因材施教，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求创新、求发展、求进步的须要，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

(三)明确了创新型人才培育的责任

通过学习《创新实力建设》课程，我深刻的领悟到创新实力建设的重要性，了解了本专业前瞻技术成果，对今后学生的培育、教学过程的设计有着巨大的指导作用。创新实力建设是灵魂，学校要发展必需要以创新教化理念办学作为引领，才能激发师生学习的爱好，工作的主动性，才能多出成果，实现厂校互动，校企深度合作，形成学校创新教化的价值观和人生观。这样学校的发展才会步入良性循环，学校教化才能真正担当起自己的责任，创新型人才的培育工程才能可持续发展。

二、工作中的问题与思索

通过培训学习《能源概论与干净煤发电技术》课程，我不但在专业方面学习了前瞻技术、看到了最新技术成果，提升了专业实力，同时，增加了本人创新型学习的精神和动力，作为教化工作者，要不断探究热能动力专业的前沿技术成果，丰富教学内容，培育创新型人才。

(一)不断学习与完善专业学问结构

通过培训学习，我更加知道，今日学到的绝大多数学问两年内都会陈旧甚至过时。无论是学问爆炸还是信息的不断更新，都对社会乃至人类提出了新的挑战。老师从事传承文化的工作，当然更不能落后于时代，应当坚持不懈，努力学习，不断更新自己的专业学问。

我知道，老师的专业学问结构越学科、学问体系越完善、越系统，就越有利于居高临下高效率的处理教材，运用教材，实施于教学。老师除了通过学历层次提高专业学问水平之外，参与非学历教化和在工作之余加强自学也是重要的学习途径。

(二)注意信息技术与专业学问的融合

通过培训学习，我要更加注意信息技术与专业学问的融合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。时刻注意信息素养的培育和提高，促进信息技术与专业教学的融合。

我在《工业锅炉技术》教学中，建立了课程网站，学生在网站中可以学习大量的科技信息，锅炉信息，专业的最新技术和成果等。该网站已经成为热能专业老师和学生获得锅炉专业学问，培育专业技能，见闻专业动态等信息平台。

(三)培育创新型老师，打造创新型人才

通过培训学习，我深知，老师在整个教学活动中的主导地位，从某种意义上说，老师的创新水平确定了学生创新实力的培育效果。所以对老师的教学提出了更高的要求，提高老师自身的素养和创新实力是至关重要的。因此，老师要仔细探讨创新实力的构成，要仔细历练个人创新实力的培育与提升，要驾驭科学的创新的方法，把自己培育成为合格的创新型老师。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力、充溢创建力的生命体。老师在教学中要抓住机会，点燃创新的种子。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，体现着高尚情操的教化细微环节。

三、专业教学工作展望

教化创新是一项没有终点的事业，十六大精神中强调与时俱进，就是要坚持教化创新，在今后实际工作中，努力打造创新的环境，实施创新人才培育，接着抓好教化创新工作。

(一)制订长效的教化创新规划

通过培训学习，我要转变教学观念，明确开展教化创新的重要性、必要性和紧迫性，确立教化创新在教学中的突出地位，在科教兴国中的战略作用。学校要对教化创新进行有效的管理和引领，制定一系列符合学校实际、富有特性的教化创新管理制度。从教化的目标、内容、过程、效果和评价等方面进行规划，为全面实施教化创新描绘蓝图。

(二)全力打造产、学、研校企合作模式

通过培训学习，我要努力开展产、学、研校企合作，在人才培育目标、人才培育方案、师资队伍建设、实习基地建设等方面进行广泛的校企合作。深化探讨学生的主体须要和市场岗位的需求，探讨创新性教学实施的有效性和可行性，努力培育面对锅炉行业、携手产业、服务锅炉企业、成就锅炉职业岗位的高素养高级创新型人才。

企业是技术创新的主体，高等院校在科研、成果、育人、信息等方面有着明显的优势，校企相互互补，促进科技与经济的全面发展。带领我校热能专业老师深化黑龙江省锅炉行业、企业开展技术询问、成果转让、技术讲座、技术培训、专利推广等科技创新服务工作，实现产、学、研校企合作，提高技术创新胜利率，加快创新速度，分担创新成本等。

(三)为师生创新实力的发挥保驾护航

通过培训学习，使我深深感知，随着科技创新教化的不断深化发展，师生对科技创建活动的爱好越来越强，学校要筹划、成立相关的创新组织，激励师生参与国家、省、行业举办的各种创新活动和技能大赛。全面开展面对行业、产业、企业的技术培训、产品改造、技术创新等技术服务活动，为创新型人才的培育和建设供应保障，为师生创新实力的发挥保驾护航。

四、专业教学发展目标

胡锦涛___指出建设创新型国家，教化创新是基础。从多年的教学实践动身，结合本次培训学习，我在今后专业教学发展方面主要抓住教学理念创新、老师角色创新、创新意识培育、课堂教学创新、教材内容创新、教学手段创新等六个目标，为服务黑龙江省装备制造业、培育高素养高级技能型人才贡献力气。

(一)教学理念的创新

结合《创新实力建设》课程学习，在教学中，我要探讨适应学习方式转变的教学理念，构建符合学习方式转变的教学模式，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台。

我在《工业锅炉技术》课程教学中，打破了学科体系的束缚，通过大量的市场调研，充分考虑了本课程的发展、学生特性的发展、社会的发展等方面需求，以工作过程为导向构建了全新的、以解决工业锅炉系列技术问题为学习主干线的课程体系,使本课程的教学具有可持续发展性。突出了学生创新性学习，把探究性、创新性学习列入教学内容，变更以往学习方式。

(二)老师角色的创新

在教学中，把自己由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者变为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。

我在《工业锅炉技术》课程教学中，我变更了传统的授课方式，让学生自主学习，把学生作为教学主体，自己是导演，提高学生学习主动性和创新型。

(三)创新意识的培育

爱因斯坦说过，提出一个问题远比解决一个问题更重要。在教学过程中，我要时时不要遗忘提出问题，不管这些问题是否会最终得到圆满的解决，有时候过程本身要远比结果更重要。在课堂上要给学生营造一个敢于提问、擅长提问的环境，对于学生创新意识的培育是至关重要的。有时候我会惊喜地发觉一个糟糕的问题经常会从学生那里得到意想不到的精彩答案，在教学过程中有所收获与提高，真正做到教学相长。

我在《工业锅炉技术》教学中，特别注意学生创新意识的培育，常采纳案例教学，头脑风暴法，让学生对锅炉故障进行诊断，提出解决的方案，这种方式教学极大提高了学生们学习的爱好，开拓了创建性思维，为创新实力训练奠定了基础。

(四)课堂教学的创新

在课堂教学中，我要重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是我追求的一个境界。让学生用自己的方式感悟、表达，这种教学设计，体现了学生自主探究的创新过程。

我在《工业锅炉技术》教学中，引入了锅炉仿真制作学习情境，让学生从分体验锅炉实际生产过程，驾驭锅炉生产技术，提高科研探究实力，发展创新精神，使本事域课程的教学更具有创新性。

(五)教材内容的创新

现行教材大多突出学问的系统性和整体性，忽视了结合岗位教学的工序完整性。所以教学阅历丰富的老师，在教学过程中要擅长驾驭教材，立足于教材而不能完全拘泥于教材，要基于工作过程，编写教材，创新教材体系与内容建设。

我在《工业锅炉技术》教学中，对教学内容进行了大刀阔斧地动手术，大量删减锅炉水循环计算，锅炉热力计算等繁、难内容学问，引入了锅炉识读技术、仿真制造技术等内容教学。让学生们在识图与拆图、制造与检验、节能改造与售后服务等实践中学习，使本课程的教学具有创新性。

(六)教学手段的创新

我在《工业锅炉技术》教学工作中，以项目教学法为主，同时采纳角色扮演法、头脑风暴法、案例分析法等教学方法。培育学生的独立思索实力、解决问题实力和职业素养。在教学手段方面实行大胆创新，主要运用锅炉虚拟生产制造、锅炉虚拟燃烧调整、锅炉动画园地、锅炉技术园地、锅炉视频园地、锅炉图片库等进行教学，采纳不同结构和容量级别的锅炉模型、图片、锅炉设备真实产品检修、cad制图计算机操作、多媒体教室等教学手段实施于教学。

通过创新教学，学生学以致用，活学活用，强化了学生动手实力，培育了学生竞争意识、团队合作精神以及吃苦耐劳的精神，加强了学校与企业和社会的联系，为校企进一步合作夯实了基础。

2023年骨干老师培训汽修专业培训总结

电子机械部王鹏霄

感谢学校给我供应的这次省培机会，于xx年7月5日至7月27日参与了河南科技高校汽车专业骨干老师培训班。对于我来说这是一个特别难得的机会，对于老师这个职业，我是特别憧憬的，感谢各位领导对我的认可并给我这么一个难得的机会，我会用我的实际行动报答学校对我的培育，为我校汽车专业的发展和提高作出我自已应有的贡献。

1、培训的也许内容

本次培训是由河南科技高校老师们讲课，主要讲解的内容是：ppt课件制作的方法及技巧、汽车发动机的结构、汽车电路、汽车空调等。

2、我的收获

通过了这次的培训，就我个人而言的收获，分以下几点

（1）、让我明白了如何制作ppt。

（2）、了解了汽车发动机的结构。

（3）、进一步熟识了汽车限制电路。

（4）、驾驭了汽车空调。

（5）通过与高校教授的沟通，对自己的教学理念有很大的提高。

培训期间对我来说课程有点难，但是实训课还是许多，我觉得我的收获还是许多。在结束的时，学校领导做了重要讲话，对学习做了总结，对汽修专业将来的发展做了规划。

通过本次培训，让我更加明确自己前进的方向，首先最基本的就是学习好专业学问，能够将书本理论知道更好地运用到实践中去。

本次学习开阔了视野、增长了见识、学到了学问、得到了熬炼。对自己以后的从教事业可谓收益颇多，且为自己的教学生涯奠定了基础，找到了参考点。

我觉得在以后的学习与工作中，我须要提高的地方还有很多，自己也应当留意，通过这23天我明白了很多，信任通过我自己的努力，在以后真正实践中不会像现在这样，思维还是如此的模糊，不知道做什么的状况，本次的培训中让我暴露了自己的许多缺点，从而知道往哪个方向改进，进而适应以后的工作生活。

xx年9月28日

xxxx年10月专业技术人员培训工作总结范文

基于如何推动xxxx实现20xx年生产经营目标为前提，集团公司技术中心组织各分子公司相关管理人员、技术人员在总裁办会议室进行了为期一天的学习培训，着重讲了如何成为一名优秀的技术人员所具备的素养和条件，通过此次学习培训，不仅指明白我在实践工作中前进的方向，更体现了企业发展与技术相辅相成的重要性。

通过李总提出成为一名技术人员应具备的条件，引出集团公司在可持续发展过程中坚持的三创理念，说明企业的发展与创新密不行分，创新基于技术，技术在于人才，人才在于打造。然而如何成为一名优秀的技术人员是每一个人都应当深思的问题。

(1)创新无止境，创新无禁区，创新无权威

有那么一句话用之于企业发展再合适不过，你无我有，你有我优，你优我变，一个企业发展立足的根本在于创新优化创新，由此我想到了集团公司提倡的三创理念，创新无止境，旨在说明创新是一个不断发展完善的过程，一个企业要取得长期的成效，创新必需贯穿于企业发展的每一步，不断创新，永无止境;创新无禁区，说明创新是一个不断变换角度与区域思索的问题，正如山穷水复疑无路，柳暗花明又一村，要成为一名优秀的技术人员，就必需打破思想的禁锢，用天马行空的想法结合技术发展的各个板块进行思索;创新无权威，一个企业或一项技术的发展变更，基本都是在原有的阅历总结基础上加以优化和变更，然而随时条件与思想的改变，技术人员不能一味迷信权威，必需要抱着敢为天下先的精神打破权威，敢于在原有阅历上进行深层次的思索。

(2)创新首先是一种看法，理念确定一切

我从来就不信任，我早就试过，这不仅是一个问题，更是一种观念。作为一名技术人员，假如连你自己都不信任自己坚持的东西是对的，或者说我在以前尝试过，但这一点就可以证明这项技术不能胜利吗?这个想法是错误的吗?答案当然是否定的，一名技术人员在实际工作中必需具备三敢精神，敢想、敢做、敢挑战，只有你自己想了，你自己才会信任，只有你自己信任了，你才敢去挑战，所以我们每一个人都应当问问自己，你想了吗?你信任了吗?

有人告知我这行不通，比我能干的人都不敢干，这是我们在实际工作中常常遇到问题，有人告知你的意思是什么呢，谁告知你，告知了你什么，为什么行不通?一名技术人员首先应具备独立的思想，不被别人的想法所干扰。即使是权威告知你的，我们也应当想想为什么，我们也应当思索思索这件事情行不通的缘由在哪里。假如一名技术人员丢失了独立的思想，那就等于丢失了创新的灵魂。比我能干的人都不敢干?能干是什么，能干是通过自己的努力不断取得进步和成果，能干只有相对，没有肯定，作为一名技术人员，首先应信任自己能，然后坚信自己敢，只有敢了才会去想，也只有敢了才会去做。

(3)理论与实践相结合，注意实践

成为一名优秀的技术人员，首先应具备丰富的理论学问，其次运用于实践，这看似是一个简洁的问题，但其中所包含的问题却是值得我们思索的问题，理论来源于什么，理论来源于持之以恒的学习，只有持之以恒了，才能够不断积累，不断增加，那么这就为我们提出一个坚持的挑战。其次在运用于实践的过程中，必需不断总结、不断提升，能够解决实际生产中出现的各种问题，能够让员工信服你，那么我们所提倡的理论结合实践才能真正落到实处。

那么仅仅结合了并运用了就可以了吗?明显并不是这样的，技术工作是一项枯燥乏味的事情，如何在长期的工作过程中保持一种主动性，我们就必需要有一份对工作的酷爱与激情，全身心的投入，才能够全身心的付出，才能够在出搞技术出现困难的时候仍旧坚持，说到面对苦难我想到了关于解决的问题，一名技术人员除了要具备专业学问意外，还要着重加强的是什么呢?是协调，是沟通，是擅长表达，是取得领导的信任，一个技术项目的改造和创新都离不开一个团队，团队最重要的是分工和凝合，那么我们在工作中肯定要加强组织协调实力和沟通沟通实力，才能有效应对出现的某些困难。

(4)在工作中沉淀自己，精确定位

都说21世纪须要的全面复合型人才，但每个人都可以成为这样的人才吗?明显这样也是不行能的，作为一名技术人员，我们应当思索的是什么?我认为应当是看清别人，看清自己，分析优劣，精确定位。为什么这样说，有句话叫扬己之长，避己之短，用自己最擅长的东西去做自己最擅长的事情，那么你取得胜利的几率自然也就越大，所以作为一名技术人员肯定要能够认清自己，在工作中把自己沉淀下来，从最基础的东西着手，分析自己的优势和劣势，然后找准自己的区域和定位，这样才能把自己最大的实力发挥出来。

每个人的实际状况都不一样，但学习和思索是每一个技术人员都应当坚持的东西，这就要求我们在付诸时间的过程中，充分了解实际状况，看清外部条件，坚持创新理念，发挥自己的工作主动性，加强理论学习与实践相结合的进城，在日常工作中做好本职工作，同心协力推动集团公司全面实现战略转型的经济持续增长目标。

2023年bp机系统专业学问培训总结范文

通过这次5天时间的bp机系统学问培训，我收获了许多。在之前的发动机基础，电器基础，液压基础上，对沃尔沃设备有了更深层次的认知和理解。并对vcads和matris的功能和运用进行了学习和补充。

下面是我对这几天学习的学问总结。

一、bp型机与b型机的区分。

1、bp型机滤芯位置集中于液压泵旁边，便于维护和保养。

2、bp型机g模式h模式功率提高百分之五。

3、bp型机发动机e-ecu升级，由ems1升级为ems2.

4、bp型机电瓶箱上侧取消了平安启动继电器，主挖开关已取消。

5、发动机排放标准tier2升级为tier3后的设备增加了iegr阀内置废气再循环系统，废弃排放水平更低。

6、bp型机燃油喷射系统，采纳共轨燃油喷射系统。可以实现精确连续的供油，排放水平降低。

7、bp型机配重采纳可回收材料装配式，反光面积更大，更易识别。

8、bp型机新型冷却液膨胀水箱，安装在了发动机上侧，保养更加便利。

9、bp型机发动机冷却模块更换了材料，由铜变为了铝，固定式冷凝器。保养更加便利，冷却性能更高。采纳转动式油冷却器，开启角度宽。

二、d6e和d7e发动机全部的传感器如下。

1、增压空气压力/温度传感器，位于进气管。

2、机油液位/温度传感器，它安装于油槽底部，可以从外部拆装。

3、曲轴转速传感器，位于发动机油泵的盖子上。

4、机油，油压传感器，位于机油过滤器壳体内。

5、进油压力/温度传感器，位于空气过滤器和涡轮增压之间。

6、燃油压力传感器，安装在主燃油过滤器壳体上，测量主过滤器后的燃油压力。

7、凸轮轴速度传感器，位于正时齿轮箱内。

8、冷却液温度传感器，位于汽缸盖中。

9、冷却液液位传感器，位于膨胀水箱中。

10、油轨压力传感器，位于燃油油轨前端，测量油轨中的燃油压力。

11、燃油水分传感器，安装在预滤器上的油水分别器钵底部，测量钵中的水位。

三、油轨压力传感器，会检测燃油压力，油轨压力在每次喷油时都会在500到1400bar之间改变。

油轨限压阀prv是一个机械平安部件，在1950bar时打开，并爱护系统不受可能发生的故障所造成的超压损坏。

四，性能测试。

1、大臂速度提升或下降测试。1在坚硬平整的路面，2设备水温在50摄氏度，3设备空载，4p模式着车，5手柄行程一步到位。

设备姿态在看液压油的姿态，大臂油缸收回，小臂油缸收回，铲斗油缸伸出。

大臂提升或下降时起先计时，行程终了停止计时，测3次取平均值。

2、小臂伸出或收回速度测试。1在坚硬平整的路面，2设备水温在50摄氏度，3设备空载，4p模式着车，5手柄行程一步到位。

设备姿态为，大臂油缸伸出，小臂位置与大臂垂直，铲斗伸出，底部与地面50公分。此时可做小臂的伸出和收回的速度测试，同样测3次取平均值。

3、铲斗伸出或收回速度测试。1在坚硬平整的路面，2设备水温在50摄氏度，3设备空载，4p模式着车，5手柄行程一步到位。

设备姿态为，小臂直立并垂直于大臂，铲斗到地面最低位置相隔50公分，此时可以做铲斗的伸出和收回速度测试，同样测3次取平均值。

4、回转速度测试。1在坚硬平整的路面，2设备水温在50摄氏度，3设备空载，4p模式着车，5手柄行程一步到位。

设备姿态为铲斗油缸伸出，小臂油缸伸出，大臂油缸伸出。测3圈匀速转动。

5、行走速度测试。1在坚硬平整的路面，2设备水温在50摄氏度，3设备空载，4p模式着车，5手柄行程一步到位。

设备姿态为铲斗油缸伸出，小臂油缸伸出，大臂油缸伸出，铲斗最低位置到地面1米。

h高速，行走20米匀速过程计时。

l低速，行走20米匀速过程计时。

留意；大小臂漂移量测试间隔为5分钟。

五、空调系统内制冷剂的工作循环路径如下。

压缩机——冷凝器——干燥罐——膨胀阀进口——蒸发器——膨胀阀出口——压缩机。

干燥管上有个压力开关，在2—32公斤力之间是导通的，此时压缩机有电源供应，可正常工作运转。

蒸发器上有通风管道温度传感器，给空调面板一个反馈信号，完成温度调整。若此传感器损坏，压缩机则不制冷。

膨胀阀出口侧，有感温物质石蜡，可随出口温度，调整进口的开度。

此外，空调系统还有一下这些传感器。车内温度传感器，车外温度传感器，混合风门位置传感器，冷却液温度传感器。

六、以下是液压泵的三种调整方式。

1、全功率限制，p1，p2泵出口感知压力到载荷活塞两个环面，推动滑阀移动。伺服活塞两侧油路导通，因伺服活塞两侧横截面积不同，横截面积大的一侧受力更大，向另一侧移动，同时带动斜盘向角度小的方向移动，泵的排量变小。次调整是防止设备油缸突然受到外部撞击的一个爱护。

2、负流量限制，与手柄行程有关。手柄行程越大，pi1,pi2处的感知压力越小。此时可使滑阀移动，伺服活塞带动斜盘向角度大的方向移动，泵的排量变大。

3、比例电磁阀限制，与油门大小有关。油门模式越大，电磁阀通过的电流越小，载荷活塞的感知压力越小。滑阀移动使伺服活塞带动斜盘向其角度大的方向移动，油门模式越大，泵的排量越大。

七、下面是做电器v-ecu,e-ecu针脚测量部分的内容。

1v-ecu电源供应是24v,pwm电源供应是11.1v.

2紧急信号高速档位24v中位0v。

3行走压力开关信号，中位26.7v行走0v。

4工作装置压力开关，中位26.7v动作时0v。

5最大功率选择开关信号，不作用23.5v作用时0v。

6自动怠速开关信号，不作用23.5v，作用0v。

7大小臂河流切断电磁阀，f模式26.1v，非f模式0v。

8增压位置，单独行走，f模式，点触增压，26.8v。

9v-ecu总电源供应是fu13保险，pwm功率切换电磁阀电源供应也是fu13保险。

此保险烧断后，启动无反应，有水温，无油位表显示，充电指示灯不亮，机油压力灯不亮。

10平安手柄电磁阀电源供应是fu12保险。

此保险断开后能正常启动，但全车无动作。

11i-ecu电源供应是fu01保险。

此保险断开后，能启动，但显示器不亮。

12i-ecu始终电源供应是fu16保险。

此保险断开后，全车无电，顶灯不亮。

八、在学问总结中的问题。

1、在性能测试中要求的水温达到50摄氏度p模式。50摄氏度怎么满意呢？是通过matris检测设备水温？还是通过什么途径？另外水温表上，一格温度是代表多少度呢？

2、v-ecu的电源供应是vb15和vb16，在手动模式时vb15和vb16断开，va32接通。此时v-ecu没有了电源供应。v-ecu是怎么样的工作状态呢？

在v-ecu软件损坏的状况下，b系列车在手动模式依旧可以着车，在只有怠速和高速两种模式下工作。而现在的bp系列则不能。这两种状况有什么不同之处呢？

2023年班主任专业成长培训总结范文

今日，我和xx一起参与了为期两天的xx区班主任专业成长培训，来自北京北大方正教化心理探讨院高级讲师、心理询问师王xx老师带领大家度过了一段充溢而有意义的日子。

在这两天里，我们这些习惯了站在讲台上的老师们又像回到了学生时代，一个个熟识的场景让我们童心乍现，角色转换后的我们一次次地反思着自己从前的言行。“松鼠找家”嬉戏中，找不到家的小松鼠、没有松鼠宝宝的空荡荡的家、“地震”发生时，全部人的惊惶失措，都让我们体会到了我们的学生也会特殊渴望一种集体的归属感；“天使与魔鬼”嬉戏中，“魔鬼”的贬损的话让我们周身压抑，尽管明明知道是嬉戏，“魔鬼”转身变化为“天使”，“天使”真诚的赞美忽然化开了脸上的阴霾，大家突然就有了切身的感悟，曾几何时，我们是不是一度扮演着“魔鬼”的角色呢？心底里起先敬佩孩子们超强的心理承受力，或许他们是因为无奈，但终归忍了下来。让我们想想吧，无论多么优秀的孩子，在一天中也不会一点差错也没有，我们的指责总是那样刚好地奉上，这莫非不是一种熬煎吗？

在这个成人的课堂上，王xx老师以她渊博的学识、专业的培训阅历和独特的风采激发了大家的参加热忱，我们在老师的引领下尽情地释放着激情与才智，全身心地投入到了活动之中。两天的时间，我们经验了许多难忘的瞬间，有了许多的感悟，尤其是小组合作的活动中，特定的时间内，我们努力集合众人的才智，以高效率达成我们的活动目标，老师们那主动活跃的思维一次又一次把培训活动推向高潮。我也像许多老师的感言中说的那样，这一次培训的确别开生面的，让我们看到了主题班会原来是如此具有感召力，切实感觉到我们就须要这样的专业成长引领。

老师专业素养培训总结

首先很感谢学校领导对我的信任，把这次珍贵的培训机会给了我，让我有了学习和提升自己专业素养的机会。我很珍惜这次培训机会，在这次培训过程中，每天我都是专心在学，仔细在思索，在总结反思，希望自己能在培训中有所收获，并且希望这次培训经验能发挥实效，助我成长。

这次培训有以下几种方式：知名专家讲座学习、观摩课学习和评课研讨、教研员与学员互动研讨等。专家们的讲座内容包括两个方面，一是老师专业标准以及怎样走专业成长之路。二是如何进行有效课堂设计和怎样实施有效课堂。

其实，无论是在北师大的国培还是在网上的国培，提得最多的就是老师的专业素养和专业成长;有位在网上国培的专家说过，一名专业素养较低的老师，无论怎样努力，都不行能创建出高效的课堂教学来。所以，老师提高自身的专业素养是搞好教学的根本。在这次北师大的培训中。华应龙老师临时将他讲座的内容教学设计金点子的由来改为了我是数学。我是数学这个内容主要讲解并描述了他自己的专业成长过程。他说他给我们讲这个内容是因为他常常到贵州，了解到贵州的许多老师对自己的职业生涯没有规划，许多老师都是在没有评到高级职称前还有点追求，等到拿到高级职称了，下一个职称高高的够不着，所也就不再有任何追求了，由于没有追求，就会产生职业倦怠，甚至厌烦教书这个工作。他听说是给贵州的老师讲课，就临时

改课给我们讲了他的专业成长历程。我想他这样做也是想鼓舞我们走专业成长之路吧!另外一位专家吴忠宪老师也给我们介绍她的专业成长过程。正是吴正宪老师、华应龙老师的专业成长之路深深地感动着我们，这两位专家都是来自一线老师，都在乡村小学任过教，可是他们却在自己的专业成长中不懈努力的追求着，最终成为了广阔老师和学生喜爱的知名专家，教化家，并且还带动着四周的老师共同进步。归根结底这是因为他们酷爱教化事业，把教化事业当成了自己的生命。在教学生涯中不断地学习，不断地实践，不断地反思总结，不断地研讨提升。这种不懈追求专业素养的精神值得我们广阔老师学习和钦佩。正是他们的专业成长经验让我有了提升自己专业素养的准备。

在另一位专家鲍传友教授的讲座老师专业成长及其生涯规划所涉及的内容中，又让我们明白了老师的专业标准是什么?要做一个标准的老师，首先应具备的是良好的师德，拥有正确的价值观和人生观，具备健全的人格，有良好的品德修养，主动向上的人生看法和工作看法。其次，一个专业的老师，还应当具备过硬的专业学问，它包括学科学问、学科教学学问、其他相关的通性学问、学生发展学问等等，这些学问综合起来才能构成老师的专业学问。另外，一名专业老师还应当具备与人沟通与合作，反思与总结、研讨与改进的发展实力，这样，才能让自己在专业发展的道路上不断更新学问和教学方法，专业水准才会越来越高。网上国培中有位专家就讲到，你要想搞好教学，让学生学好你所教的科目，你就必需让学生先喜爱你自己，许多学生会因为不喜爱老师而不喜爱这位老师所教的科目。所以，一个专业的

老师还应当具备合作、民主、慈爱，宽容、爱好广泛、亲善可亲、公正无私、有幽默感、言行一样、对学生问题有探讨爱好、衣着得体等受学生欢迎的特性品质。

当然，提高自己的专业素养不是一朝一夕的事，仅仅有了提升自己专业水平的意识，知道了老师专业标准的内容还远远不够，还应当有终生学习及勤奋务实地工作的看法，在教学生涯中不断补充学习各类与教学相关的学问;在教学实践中不断反思总结;不断通过大家共同研讨改进方法才有可能让自己向更高的专业水准靠近。

其次，各位专家教授们也给我们讲了不少有关有效课堂教学的讲座，同时我们也观摩了六节北京老师的精彩课堂呈现，感受了他们的先进的教化理念，高水平的教学艺术和教学组织实力，语言组织实力及课堂调控实力。也观摩了两位英勇的贵州老师在北京课堂上的呈现，让我们找到了贵州老师与北京老师之间的差距在哪里。与北京老师相比，相对与素养教化而言，我们的教学理念落后、对教材的目标要求理解不够通透、对学生了解不够或是上课前根本不去了解学生、对一节课中的预设和生成产生的问题不能正确处理、对现代化教学手段运用比较生疏，教学艺术及语言组织实力和课堂调控实力都相差较远。这些差距都让我有了有立足现实，变更自我的意识和愿望。专家们相应的讲座恰恰给我们指明白方向。一堂好的课，包括许多显性和隐性的东西，显性的东西就是你对教材的解读是否通透，对学生的学情以及心理特征是否了解透彻，是否能依据你所驾驭的状况设计出合理的能调动学生学习爱好的教学程序。能否正确处理预设和生成产生的问

题。隐性的就是老师的教学理念，教学艺术，语言组织实力，突发事务的应变实力，老师自身的人格魅力，对学生的关注程度等等，它们都干脆或间接影响着老师的有效课堂教学设计和对教学设计的有效实施及对课堂的有效掌控。综上所述，其实又回到了老师的专业素养上，只有有了较高的教学专业水准，这些问题才有可能隐忍而解，否则，将会一切都是空谈。

短短的十天培训虽然不能说让我的教学实力会有多大的进步，但是这十天欢乐而惊慌的培训丰富了自己的学问，开阔了自己的视野，变更了自己的思想意识，让自己在今后的工作中为提升自己的专业素养，增加教化教学实力找到了方法，明确了方向。同时激活了自己的思想，有了情愿去提升自己的专业素养，搞好教化教学工作的冲动和欲望。

宝贵的培训结束了，我认为我的专业成长之路才刚刚起航，感谢专家们给我们引领了起航后要走的方向和路途，我们会朝着这个方向不懈努力地走下去。

20xx年x月x日

xxxx年10月员工专业技术培训工作总结范文

20xx年年我局专业技术人员接着教化工作在区人事局的领导下，在局党组的重视及各系列主管部门的详细支配下，完成了年度内接着教化工作任务。取得了肯定的成果，现总结汇报

一、领导重视，大力支持。

我局领导高度重视对专业技术人员的接着教化，列入了党组议事日程，每年探讨一次，总结上年工作，提出下年培训看法。在局党组统一领导下，指定专人负责此项工作，由主管人事工作的副局长主抓，人事劳资科详细负责日常管理培训工作。凡市、区有关部门组织的学习班、研讨班，都按要求指派有关专业技术人员参与，如与日常工作时间上有冲突的，由局领导统一协调，保证参与学习人员的学习时间。并在学习经费上赐予大力支持，在财力惊慌的状况下，为机关各科室及基层单位配备了计算机，既为了现代化办公奠定了基础，也为专业技术人员学习创建了条件。

二、实事求是，