数学教学心得体会4篇

第页共页数学教学心得体会4篇数学教学心得体会4篇数学教学心得体会篇1这一学期，我担任学校五年级的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学形式的同时，将小课题研究“联络生活实际学数学”理论于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、激发学生学习兴趣，让他们可以感受成功、体验到学习数学的快乐。本班学生，在起始年级时根底较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力缺乏。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师好心的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握根本的方法是可以触类旁通的；第一环节施行后，我采获得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描绘，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步改变对数学的枯燥印象，最后，我利用各种时机，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆答复下列问题了，其次是能根本清楚的描绘解题思路了，再次就是作业正确率进步了，测试情况也有了较为明显的好转。二、认真钻研业务，努力进步课堂40分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容〔课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等〕，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以进步自己的业务理论程度。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期进步课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同进步；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，进步课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新理论。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是进步课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。一学期来，学生们本来薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步进步。四、总结得失，以励再战。1、获得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前进步了，学习的态度也改变了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的知识空缺〔口算乘除法及其他〕直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反应〔作业、成绩〕使老师产生急躁的情绪。3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断讨论进步学生学习兴趣、促进学生全面开展的有效机制；继续保持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。数学教学心得体会篇220xx年10月31日11月3日，我有幸在西双版纳参加了云南省第十届小学数学教学改革观摩交流会，在在这4天的时间里，观摩了来自各地州19位数学老师的观摩课，并听了专家报告，及有关市地教研员的精彩点评，使我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。一、注重与学生沟通，拉近老师与学生的间隔感课前老师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位老师上课前都与学生交流教材以外的话题，比方：你知道老师叫什么，你理解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的考虑问题、解决问题搭好桥、铺好路。二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学效劳每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满兴趣的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联络数学于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经历，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《求一个数多几少几的数是多少》时，有的老师用到了姚明的高度，《行程问题》利用学生喜欢的动画片入手，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，表达了教学内容的'生活化，增加了教学的实效性。四、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的老师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，进步学生解决问题的才能。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。五、坚决了自己的几个认识。〔1〕合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的表达数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的道路，感知“倒推”策略。〔2〕信息窗信息的搜集与问题提出的操作策略。以前我就提倡老师引导学生观察信息窗搜集信息，提出问题。除了科学引导，适时鼓励外老师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完好的传统样的文字应用题形式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很好。〔3〕题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样到达自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原那么编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。〔4〕探究与浸透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要老师适时的铺垫引导。假如坎过大，沟过深，老师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生考虑的方向，从而到达成功的此岸。从外地州老师的讲课中体会较深。六、产生的几点疑惑。〔1〕一节课中解决问题与算理探究孰轻孰重？从实际问题入手分析^p未知的关系引导学生列算式。启发学时搜索知识储藏探寻算式的解法，这两者哪一个应该占得时间更长些？我觉得很多以计算为重点的课，“解决问题”设置的素材很多都不理想，冲淡了教学的重点。〔2〕几节课对学生的评价较少，鼓励的语言较少。相比拟我更欣赏北京华应龙上课时的感觉。他的一节课，可能造就一个出色人才。比方学习信心的鼓励，学习方法的鼓励让人终生受益。〔3〕训练量都较少，不利于学生形成技能。我感觉在“解决问题”的红点讲完以后完全可以分层练习，如编制信息搜集题组，信息整理题组，选择策略题组，提出问题题组。最后一道综合题。一句话种子分类练习。各专家从不同角度阐述了算术应用题的解决策略，可谓高屋建瓴，为我们今后的教学指明了方向。总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学提供了大量的珍贵经历。数学教学心得体会篇35月20日上午，有幸可以听到XX县红旗小学优秀老师的课，活动中的几节课真的让我感受颇深，受益匪浅。同时也让我领略了县里优秀老师的风采。回到学校我对整个听课的感受进展了一次梳理，让我最受触动的是，作为一次全县开放课活动，作课的老师们，丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的数学课堂。这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深沉的文化底蕴，丰富的教学经历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个安概括，那就是“实在”，虽然各位老师的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，这几节课表现了以下优点：一、底蕴。我非常惊叹于这年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，假如没有知识的积淀与认真的钻研难以做到很好的把握课本，又很好的把握学生的。二、亲和。坐在她们的课堂上，却发现她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。三、知识生成。课堂教学中做到表达自主引导合作，推动探究，关注过程，尊重学生个性特征，重视学生的探究体验和感悟发现，培养学生结合自己的经历提出，研究和解决问题的才能。四、理论联络实际。老师注重数学来生活，用之于生活，让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。总之，这几节课无一例外地表达着新课论的要求趋势，课堂生动，预设生成与动态生成相结合，目的达成高。无一不浸透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活录活现。但缺乏的是四年级这节课中，学生答复下列问题后，老师鼓励性评价太少。通过听课让我深深体会到作为一名老师应注重以下几点的完善与培养：1、注意创设情境，从身边熟悉的问题开场，在浓浓的情感交流中导入教学很自然，很亲切。2、教材分析^p的深化透彻，教法灵敏多样，在组织和引导学生自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。3、多媒体运用的适时恰当，较好的扩大数学的信息，发挥媒体对教学的辅助作用。总的来说，这次教学开放日活动比拟成功，效果不错，以上是我的一点拙见，既是对别人的学习，也是对自己的警醒，在今后的教学中，我将努力做到求真和实，踏实工作，不断丰富自己的内涵，进步自己的素养，上出精彩的一课。数学教学心得体会篇4为期三天的XX市初中英语优质课大赛在扬中举行，感谢学校给我提供了一次不可多得的学习时机。这为我们英语老师的业务素质的进步提供了一次不可多得的学习时机。通过参加这次活动，我受益匪浅，让我近间隔地领略到每位老师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这些优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。一、情意我们不仅是一位英语老师还是一位教育工作者。我们老师要重视思想政治教育，开展情意和鼓励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进展交际活动的才能。课堂上每位老师都能用英语ok，verygood.wonderful.excellent.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。二、情景大多数的英语课都刻意采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进展教学。诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、数据、表格、录音、投影、身体语言、电视、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语根底知识，进展根本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进展操练能进步学生理论的量和质。课文内容通过数据、表格、图解来导读，明晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于进步口头理解和表达的正确性和流利性。三、知识老师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进展精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的构造和意义以及词形变化和选词造句的语法规那么。利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。采用matchwords方式讲解新词语，既精炼准确、省时、易于理解词语意义，又可防止单词开花，形成老师一言堂的弊端。有的老师利用图片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，老师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进展点破和归纳。老师重视语篇构造的分析^p和使用，他们通过表格、主题句，提问等手段启发学生思维，分析^p掌握课文构造的组成。内容由浅入深，由表及里，由简到繁，分析^p问题、解决问题，从而开展学生的思维才能，深层次地理解整体语篇的逻辑构造，各层次的意思，布局谋篇的格局和主题思想及获取信息。四、交际几乎所有的优质课竞赛课都把培养学生的听说读写交际