教育教学心得体会

教育教学心得体会（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提醒：心得体会范文意为读书、学习、实践后所写文字感受中作为模范心得体会，也常惯用来指心得体会模板。常惯用于心得体会参考。伴随社会发展，人耐性越来越小，它出现补缺这个漏点。心得体会范文就像一个公式，能够参考他人提供感受带入到符合自己心得体会中就能够了。Downloadtips:Theexperienceandexperiencemodelessaymeanstheexperienceandexperienceasamodelinthewrittenfeelingswrittenafterreading,studying,andpractice.Itisalsooftenusedasatemplatefortheexperienceandexperience.Oftenusedasareferenceforexperience.Withthedevelopmentofsociety,people'spatienceisgettingsmallerandsmaller,anditappearstofillthisgap.Theexperiencemodelessayislikeaformula,youcanrefertothefeelingsprovidedbyothersandbringitintoyourownexperience.正文内容科学合理练习是学生学习数学，发展思维一项经常性实践活动，也是师生信息交流一个窗口，新课程下数学练习应成为一个生活，一个活动，应着眼于学生发展，而非单一、千篇一律重复。下面是为你精心整理教育教学心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

教育教学心得体会1

这段时间我透过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松友好、兴趣盎然学习气氛。教与学务必有一个友好课堂步骤，组成一个完整教学步骤来实施素质教育，使学生学得专心主动，真正成为课堂学习主人。抵达有效教学，创设情境，组成问题，使学生愿学。情境创设关键在于情，以情激境，以最好境、最浓情导入新课，组成问题。提出问题要击中思维燃点，这么不但能对全体学生认知系统快速唤醒，从而提升单位时间里学习效率。学生因情境巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。

我以为教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字就应最少要做好以下几个方面：

1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学立足点。除了教学重点，难点把握，教师还就应思索到教材重组与延伸

2、仔细推敲教学方法。伴随网络普及，教师能够利用资源是越来越多了，教师交流教学方法渠道也是越来越广，我们能够发觉相同教学资料往往有多个不一样教学方法，怎样选取适合自己班级学生教学方式在教学中有着举足轻重地位。

3、有针对性设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分主要，而教师在课堂上设计听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习正确率。

4、制造宽松融洽课堂气氛，良好心态愈加有利于学生投入学习，提升学习效率。

详细还应从一下几个方面开始抓：

1、不要伤害孩子自尊心。

有学生是因为自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，讽刺;受到不应有干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。

2、对学生期望值不要太高

有学生是因为教师、家长对学生期望太高，孩子因为没有抵达预期目标而产生了负罪感和内疚感，所以也就产生了厌学情绪，这么也就不能去听教师所教课程了。

3、真正走进学生心灵世界

有学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改过自己教育观念和习认为常教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生爱心不够，不能真正走进学生心灵世界，与学生建立友好融洽师生关系。

4、教师要幽默

有课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习兴趣，这么他更不会去学了。学生很喜欢幽默教师

5、教师要考究对学生评价方法

评价很主要，不论是课堂评价还是学生自评、互评都要准确。课堂上要多激励，及时激励，必定评价要多于否定评价;学生之间评价要把握好，不要使学生自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这么，学生才能更专注地投入到学习中来。

6、教师做学生学习活动组织者、合作者、引导者和激励者

学生是学习活动主体，教师只是学习活动组织者、合作者、引导者和激励者。教学中要尽可能地依照教学资料和学生实际，准备好充分学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性带给宽广时间和空间，让学生在自主、自觉、自由活动中专心、主动、探索式学习。

所认为了做一个好教师，一个能被学生认同好教师真是太不轻易了，首先要把教室布置在教学环境中，这么学生才能进入专心学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。不过课堂学习行为规范务必要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

我们既要认可激励赏识教育正面作用，也要认可它存在着必须不足，这才是科学发展观。当然惩戒要以尊重学生人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，考究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、了解，那么就不会再有教不好学生了。

教育教学心得体会2

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我了解，数学课有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

一节课是否有效，老师一头自己是十分主要。对教材充分了解，之后备好一节课。上课前教具学具准备，对教案熟悉，都是必不可少。到了上课时候，老师良好教学素质，对课堂掌握，教学中练习设计是否合理科学，有没有思索到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确目标和要求，从而抵达巩固知识、培养技能、发展智能目标等等各方面无不关系到教学效果。

所以，我以为备课这一个步骤，是上课有效前提。教学是一个动态生成过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效教学对预设要求不是降低了，而是提升了。预设要能真正关注学生发展，关注学生个体差异和为每个学生带给主动专心活动确保;能为师生在教学过程中发挥创造性带给条件;能促使课堂多向、多个类型信息交流产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统备课模式，让“预设”真正服务于生成性课堂教学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学资料载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材基本精神和编写意图，把握教材所带给数学活动基本线索，分析教材所渗透数学思想、方法和学生活动科学内涵，这么才能体会新教材蕴含教学理念，备出高质量教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习主人，一切知识经验取得都依靠于学生自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心“设计”也没有好处，教师要充分思索，预设学生可能出现情况，并采取对应对策。即对整个教学过程进行一个有准备、有意识预设。

第二，重课堂动态生成，着眼学生发展

教学过程是动态生成，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生情况做了充分预设，不过在课堂中，依然有太多不确定性，更有出乎意料之外情况发生。应对信息多变、资源多彩课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等候者、提升者这几个主角。做到：心中有案，行中无案，寓有形预设于无形、动态教学中，不停捕捉、决定、重组课堂教学中从学生那里生成各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在详细情境中有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，就应采取专心激励态度，假如学生这种火花在课堂上无法进行研究或展开，则留到课余或其余条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参加和关注，不要简单布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生因为受到年纪、心理方面影响，不可能会再进行深入研究，一次机会也就这么消失了。而在课堂中能研究、能放大，则务必敏感捕捉和利用起来，要让学生有这么感觉：不论是课堂上能研究还是不能研究，只要是我提出来而且是有价值，老师都会很重视，而且会和我一齐想方法创造条件去进行研究。时间一久，学生问题意识，学生创新精神就会培养出来。

第三、“设计科学合理练习”是提升数学课堂教学有效性主要确保

有效数学教学，不但仅在于成功讲解，而且更取决于科学、高效率练习。科学合理练习是学生学习数学，发展思维一项经常性实践活动，也是师生信息交流一个窗口，新课程下数学练习应成为一个生活，一个活动，应着眼于学生发展，而非单一、千篇一律重复。好练习能主动地把学生学习疑难问题、迷惑之处诱发出来，及时给予纠正。从而实现数学知识巩固和应用，使学生思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提升数学教学有效性。

最终，我以为撇开教师这头，学生配合也是有效教学一个确保。我这几年一向教低中年级，有一个深切感受就是，学生计算潜力也是影响教学进展主要原因。假如一个班级里学生计算潜力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课效率。课堂要有效，老师通常都想在短时间内进行必要练习。而低中年级数学课，计算是贯通全过程。假如计算潜力差，要想加大练习密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照料全体。所以，我以为在低年级，抓好口算教学，提升学生口算潜力，是至关主要。

教育教学心得体会3

透过这段时间对学习义务教育法学习，我发觉，《义务教育法》立法理念有了较大突破，其中最基本一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展空间，同时给义务教育阶段教师充分发展空间，并明确了对义务教育质量要求。国家激励学校和教师采取启发式教育等教育教学方法，提升教育教学质量。要重视学生潜力培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质资料，是我们教育教学改革方向。

我愈加清楚了新修订《义务教育法》对实施素质教育提出明确法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确要求着：“义务教育务必落实国家教育方针，实施素质教育，提升教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全方面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义建设者和接班人奠定基础。”在第34条还要求：“教育教学工作应该贴合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，重视培养学生独立思索潜力、创新潜力和实践潜力，促进学生全方面发展。”《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全方面发展”、“贴合教育规律和身心发展”、“关注学生个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学活动中”，还明确提出了培养学生独立思索潜力、创新潜力和实践潜力。阅读《义务教育法》后我感到它重视了学生素质培养、全方面发展;重视了学生身心健康发展。假如每一位教师都遵照它，在教育工作中注意让学生更愉快更全方面地发展，必须能培养出更出众学生。

透过学习，再联络实际，使我感悟到：教师人生，还就应有创新精神。年年春草绿，年年草不一样。而我们学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生个性特点。因材施教目标是为了调动每一个学生学习专心性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，落实个别对待标准，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩小花苗儿，但每一颗都有与众不一样可人之处。所以便更需要我们用不一样方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识同时，还要保护学生身心健康，保障学生正当权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全方面发展。预防未成年人犯罪。这么才得以使我们事业走向辉煌使我们教育对象健康成长。

总之，我要努力提升本身思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵法，恪守社会公德。忠诚人民教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不停丰富本身学识，努力提升本身潜力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》规程，有高度事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生一切”，树立正确人才观，重视对每个学生全方面素质和良好个性培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、友好、融洽、相互尊重关系，关心每一个学生。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生思想教育，提升他们思想政治素质，激发他们学习专心性，努力提升教育教学质量。本人将站在民族复兴高度上来认识党教育事业，忠心于党教育事业，勤勤恳恳，把一生所学贡献给社会主义国家教育事业中，在平凡岗位上争创不平凡业绩。

教育教学心得体会4

“教师是太阳底下最高尚事业”。教师作为人类灵魂工程师，不但仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不但仅是对教师个人行为规范要求，而且也是教育学生主要伎俩，起着“以身立教”作用。教师要做好学生灵魂工程师，首先自己要有高尚道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格教育工作者。

当我认真了解了继续教育后，联络自己教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”区分：“议课”是围绕观课说搜集课堂信息提出问题、发表意见。“议”过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参加者围绕共同话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”争论，改变教师在评课活动中“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学优点;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且激励教师主动暴露问题以取得帮忙，求得发展。

二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式公开课、观摩课等等，常会以不一样方式和形式出现，随之而来评课却往往流于形式，有是在设计好表格上打个分，有是褒扬为主，做好好先生，还有是被动讲话，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们教学中可能很多人都碰上。我以为在教学中，作为我们一线老师听课评课主要目标就是为了实践，为了愈加好地改进教学，假如都说些没有好处话，那评课还有什么好处呢?课堂教学终究是一线老师自己事情，我们需要是评课者真实心声，能得到大家认同，有所了解，同时有所了解，并能在今后工作中付诸于行动。

三、“议课”十分有好处。“议课”是围绕观课所搜集课堂信息讨论问题、发表意见，“议”过程是展开对话、促进反思过程。“议”强调了彼此平等，都有自我表示权利和倾听、了解对方义务。“议课”我以为更能让老师得到提升，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校情况、学生情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出要求过高，这么假如只评不议，可能会让老师以为委屈，甚至不了解，从而打击了专心性。在平等交流基础上，让讲课者说话，让评课者更能点中要害，不但仅能够得到参加者充分信任和了解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很主要作用。

教育教学心得体会5

一个学期工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成学校各项工作。此刻本学期教育教学心得归纳以下：

1、本学期，本人在开学初就努力学习数控专业相关知识，上课要给学生“一碗水”，教师就要有“一桶水”，所以在《中国数控论坛》里学习当代先进数控加工技术，读书、看报就成为每一天功课。只有这么才能教好课，高质量完成教学任务。

2、在教学形式上多样化，激发学生兴趣，在课堂教学过程中，不能老采取一个教