小班音乐公开课两只小小鸭教案反思

小班音乐公开课两只小小鸭教案反思1、小班音乐公开课两只小小鸭教案反思

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。

2、能在动作的提示下，较精确地唱出亲吻的象声词“咂”。

3、能依据歌词大胆的仿照动作，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。

活动预备：

黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。

活动过程：

1、音乐导入活动。

今日天气真好!小朋友们，我们一起去草地上做嬉戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。

2、出示木偶，玩“静静话”的嬉戏，引起幼儿对唱曲的兴趣。

(1)听!嘎嘎嘎，谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“静静话”的嬉戏]小鸭子刚刚在干什么?(说话，说静静话)什么是静静话呢?[那小鸭子说话，你们能听见吗?]静静哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。

(2)师幼互动说静静话，体验说静静话的乐趣。

谁想和我说静静话呢?

3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。

(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。

你们猜猜刚刚小鸭子和我说什么静静话呢?小鸭子想请你们去它家做客，你们快乐吗?可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开头了。

(2)学唱歌曲。

放第一遍音乐，好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮忙幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带着幼儿练习。放其次遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。

4、能依据歌词做仿照动作，并随音乐进展歌表演。

(1)小朋友真聪慧，小鸭子的节目都学会了。那你有什么方法表演的比小鸭子还好呢?引导幼儿随音乐边唱边表演

(2)出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看，好吗?

5、完毕活动。

小朋友们表演得比我们还好，你们真棒!小朋友们，到我们家做客吧!放录音，边唱边仿照小鸭子走路的动作，下场在教学过程中，为了让孩子理解“静静话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿奇怪极了，伸长耳朵也想听，孩子们的留意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“静静话”就是不能让别人听到的话语。

活动反思：

《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“静静话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿奇怪极了，伸长耳朵也想听，孩子们的留意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“静静话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的根底，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的乐观性空前高涨。然后我又用提问法及夸大的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

2、小班音乐公开课两只小小鸭教案反思

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。

2、能在动作的提示下，较精确地唱出亲吻的象声词“咂”。

3、能依据歌词大胆的仿照动作，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。

活动预备：

黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。

活动过程：

1、音乐导入活动。

今日天气真好!小朋友们，我们一起去草地上做嬉戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。

2、出示木偶，玩“静静话”的嬉戏，引起幼儿对唱曲的兴趣。

(1)听!嘎嘎嘎，谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“静静话”的嬉戏]小鸭子刚刚在干什么?(说话，说静静话)什么是静静话呢?[那小鸭子说话，你们能听见吗?]静静哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。

(2)师幼互动说静静话，体验说静静话的乐趣。

谁想和我说静静话呢?

3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。

(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。

你们猜猜刚刚小鸭子和我说什么静静话呢?小鸭子想请你们去它家做客，你们快乐吗?可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开头了。

(2)学唱歌曲。

放第一遍音乐，好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮忙幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带着幼儿练习。放其次遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。

4、能依据歌词做仿照动作，并随音乐进展歌表演。

(1)小朋友真聪慧，小鸭子的节目都学会了。那你有什么方法表演的比小鸭子还好呢?引导幼儿随音乐边唱边表演

(2)出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看，好吗?

5、完毕活动。

小朋友们表演得比我们还好，你们真棒!小朋友们，到我们家做客吧!放录音，边唱边仿照小鸭子走路的动作，下场在教学过程中，为了让孩子理解“静静话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿奇怪极了，伸长耳朵也想听，孩子们的留意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“静静话”就是不能让别人听到的话语。

活动反思：

《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“静静话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿奇怪极了，伸长耳朵也想听，孩子们的留意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“静静话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的根底，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的乐观性空前高涨。然后我又用提问法及夸大的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

3、小班音乐公开课母鸭带小鸭教案反思

【活动目标】

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。

2、在音乐活动中进展的想象力、表现力和制造力。

3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

【重点难点】

1、引导创编歌词。

2、引导依据旋律唱成歌曲。

【活动预备】

背景图，小动物，录音带，皱纸。

【活动过程】

音乐：母鸭带小鸭

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗?

二、集体舞蹈：欢快舞

有那么多小动物欢送我们，看看有些谁?你们快乐吗?一起来跳个欢快舞!

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

(一)听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)学编歌曲

动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?

1、示范编(请一讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、自由争论创编，教师巡回指导。

3、展现自己创编的歌曲(5—6组)。

教师准时赐予确定、鼓舞引导创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。

四、集体律动

引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。

教学反思

依据小班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子把握。在整个活动过程中，孩子乐观主动，兴趣特别深厚。回忆刚刚我组织的教学活动，总的来说是比拟胜利的，主要表达在以下几个方面：

在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画鼓励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到教师的身边一起唱，还鼓舞其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，教师也请他上来和教师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的气氛中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的乐观性和主动性。

在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向教师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，教师作为参加者，鼓舞幼儿大胆表现，提炼出标准、创新的动作，帮忙幼儿更好表现。

最终利用“角色嬉戏”来稳固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节完毕后，教学课堂进展到了松懈阶段，有的幼儿已经开头游离活动。这时候，我设计了好玩的《母鸭带小鸭》嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，稳固了歌曲，提升了技能。

存在缺乏之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。

4、小班音乐优质课两只小小鸭教案反思

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，初步把握歌曲其次句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。

2.借助教师的动作提示，较精确地唱亲吻的象声词。

3.愿意参加集体演唱活动，体验与同伴说静静话的乐趣。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动重点：

熟识歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。

活动难点：

学习较精确地唱亲吻的象声词。

活动预备：

1.小鸭纸偶2个。

2.PPT。

活动过程：

一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。

师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去漫步，我们一起来跳个小鸭舞吧!”

二、幼儿学习说“静静话”

1.引导幼儿理解静静话的含义，请一名幼儿和自己说静静话，并请全班幼儿对两人所做的事情进展描述。

师：刚刚教师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到，说的是什么话?(启发幼儿说出静静话)。

2.引导幼儿两两结对与同伴玩“说静静话”的嬉戏，、并体验说静静话的乐趣。

师：说静静话很好玩，请你们找一个旁边的小朋友说说静静话。

三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》，幼儿观赏并理解歌曲的内容。

1.播放PPT画面，导入新歌曲。

师：画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说静静话，我们一起来听听。

2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。

3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来答复，帮忙幼儿理解歌词的内容。

师：“这两只小小鸭在做什么啊?”幼：“他们在亲嘴巴!”

师：“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作，那我们一起来学一学吧!

师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：说静静话

4.引导幼儿听音乐做动作。

师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩嬉戏吧!(教师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”)

四、幼儿学唱歌曲

1.在教师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说静静话”时示范与一名幼儿说静静话，引导幼儿明确在什么地方开头说静静话。

2.教师带着幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴说静静话。

3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。

五、完毕局部

师：师：“天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。

教学反思：

《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“静静话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿奇怪极了，伸长耳朵也想听，孩子们的留意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“静静话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的根底，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的乐观性空前高涨。然后我又用提问法及夸大的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

5、小班音乐公开课五只小鸭教案反思

教学目的：

1、体验叙事性歌曲的演唱风格，把握演唱规律。

2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能乐观地进展模唱和歌表演。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、能跟着节奏打节拍。

活动预备：

1、依据歌曲内容绘制的示意图。

2、歌曲磁带。

活动过程：

一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的嬉戏。

教师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友嬉戏)

小鸭子找到了这么多好朋友，心里真快乐!听小鸭在唱歌呢?

二、练声。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?

小鸭过来了?我是小鸭我?

三、叙述故事《五只小鸭》并出示示意图。

教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。

四、提问：鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?

这个故事啊可以用唱歌的