考研312心理学真题考点解析

考研312心理学真题考点解析一、单项选择题：1-65小题，每小题2分，共130分。以下每小题给出四个选项中，只有一个选项是符合题目要求。请在答题卡上将所选项字母涂黑。1、

张明在试验室考查不一样颜色对人视敏度影响，李亮在日常教学环境条件下考查不一样教学方法对学生学习成绩影响。两人研究方法不一样在于（）A、有没有自变量B、有没有因变量C、控制额外变量程度D、有没有研究假设考点解析：考查额外变量控制2、1967年《认知心理学》一书出版，标志着当代认知心理学诞生。该书作者是（）A、斯滕伯格（R.Sternbeng）B.布鲁纳（J.Bruner）C.奈塞尔（U.Neisser）D.西蒙（H.Simon）考点解析：考查死记硬背知识点3.病人因颞叶受伤而造成受损功效主要是（）A、听觉B、视觉C、嗅觉D、味觉考点解析：脑区功效划分4、在裂脑人试验中，假如给被试左视野展现"苹果"图片，右视野展现单词"杯子"，他能顺利完成任务是（）A、用左手选出屏幕后摆放苹果B、用右手选出屏幕后摆放苹果C、用左手选出屏幕后摆放杯子D、用右手选出屏幕后摆放杯子考点解析：考查裂脑人研究，及左右脑半球功效差异5、若以黑色圆点为试验刺激材料，成人注意广度平均水平是（）A、3-4个B、4-5个C、6-7个D、8-9个考点解析：考查注意广度，注意与短时记忆广度区分开来6、剥夺人快速眼动睡眠后，让其重新入睡。其快速眼动睡眠通常会（）A、增加B、消失C、降低D、没有改变考点解析：考查快速眼动睡眠所对应心理和行为状态7、在声音传导过程中，中耳三块听小骨把声音最终传递到（）A、柯蒂氏器B、正圆窗C、卵圆窗D、前庭器官考点解析：考查人耳生理结构和功效8、在夜空中，因为浮云运动，使人们误认为浮云后面月亮在动。这种现象称为（）A、运动后效B、诱导运动C、自主运动D、动景运动考点解析：主要考查几个主要运动知觉，注意区分每种运动知觉现象9、右图所表示向日葵近疏远密，它所反应距离知觉线索是（）A、空气透视B、线条透视C、纹理梯度D、对象重垒考点解析：考查深度知觉和距离知觉线索10、最早社会心理学试验是A社会比较试验B监狱模拟试验C从众试验D社会助长试验考点解析：社会心理学试验，需要识记11、小明嚼口香糖玩耍时，不慎将10元纸币调到狭缝里，几经尝试，自己无法用手将其取出，最终在他人提议下，他用口香糖将其粘出。小明在开始时没有采取这么方法处理问题，主要影响原因是A功效固着B原型启发C动机D知识表征考点解析：主要了解功效固着概念12、进行三段论推理时，有时会出现错误结论。比如，"有些哲学家是诗人，有些诗人是画家，所以有些哲学家是画家"。伍德沃斯（R.S.Woodworth）对这种错误推理解释是A前提逻辑量词产生生气影响人们结论B没有依照前提简历更多心里模型C在推理过程中没有集中注意力D个体错误地解释了前提考点解析：考查三段论推理13、以下选项中，不属于语言特征是A具备社会性B具备句法规则C有限词语能产生无限语句D词语与其所代表意义联络是必定考点解析：考查语言五大特征：创造性、结构性、意义性、指代性、社会性与个体性14、通常认为，口吃属于A语言了解障碍B语言产生障碍C语言知觉障碍D语义加工障碍考点解析：考查什么是语言障碍，注意语言中枢机制：布洛卡区、维尔尼克区、角回等损害会造成语言不一样障碍15、依照比率智商计算公式，假如一个孩子心理年纪与生理年纪一致，则其智商是A50B75C100D125考点解析：考查比率智商公式，智商=（智力年纪/实际年纪）x10016、在智力PASS模型中，处于最高层认知过程是A注意B计划C同时性加工D继时性加工考点解析：智力PASS模型，计划—注意--同时加工--继时加工17、人们在自我表露时通常遵照标准是A相互性标准B折扣标准C公平性标准D自我监控标准考点解析：社会心理学中自我表露18、以下选项中，不属于五大人格原因特质是A开放性B精神质C神经质D直人性考点解析：考查大五人格原因：责任心、外倾性（Extraversion)宜人性（Agreeableness)、情绪稳定性（EmotionalStability/Neuroticism)、经验开放性（OpennesstoExperience)19、将潜意识理论从个体潜意识发展为集体潜意识学者是A阿德勒B罗杰斯C荣格D弗洛伊德考点解析：考查荣格集体潜意识起源20、当玩具在眼前消失，儿童认为它依然是存在。与这个描述对应概念是A客体永久性B知觉恒常性C运算D守恒考点解析：考查儿童客体永久性概念21、大多数儿童在许多记忆任务上成绩随年纪增加而提升，持信息加工观点研究者对这一现象最可能解释是A发展过程中详细记忆发生质性改变B父母和老师强化效应应随儿童年纪逐步积累C随儿童承载，他们习得并使用更多样化记忆策略D对儿童而言，记忆能力测量伴随儿童年纪增加而变得更可靠22、在同伴提名中，收到同伴正向提名较少、负向提名较多是A受欢迎儿童B被排斥儿童C有争议儿童D受无视儿童考点解析：考查儿童时期，同伴提名特点23、特雷恩（R.Tryon）选择性繁殖试验证实了A能够经过训练改进老鼠迷宫学习能力B老鼠迷宫学习能力与其自然成熟相关C老鼠迷宫学习能力受其基因组成影响D老鼠比鸽子具备愈加好迷宫学习能力考点解析：考查选择性繁殖24、依照屈布勒-罗斯（E.Kubler-Ross）观点，死亡应对能够分为五个阶段。这些阶段依次是（）A、愤恨-否定-抑郁-请求-接纳B、否定-抑郁-请求-愤恨-接纳C、愤恨-抑郁-否定-请求-接纳D、否定-愤恨-请求-抑郁-接纳考点解析：考查面对死亡五个阶段：否定-愤恨-请求-抑郁-接纳25、以下关于皮亚杰认知发展理论中"图式"表述，错误是（）A、图式是知识一个表征方式B、图式是概括化动作模式C、图式动作结构或组织D、图式是具备可逆性一个操作考点解析：皮亚杰认知发展主要概念之一：图式，是指一个有组织、可重复行为模式或心理结构，是一个认知结构单元。一个人全部图式对组成一个人认知结构26、布鲁纳认为，学生学习必须"超越给定信息"，这一观点强调学习过程是（）A、取得B、转化C、评价D、动机考点解析：布鲁纳学习过程27、依照加涅观点，属于连锁学习范围是（）A、分辨学习B、言语联想学习C、详细概念学习D、定义概念学习考点解析：加涅连锁学习范围28、依照多伊奇（M.Deutsch）观点，最能激发学生掌握目标动机系统课堂结构是（）A、竞争化课堂结构B、合作性课堂结构C、个体化型课堂结构D、复合型课堂结构29、外部动机和内部动机不是相互对立，学习动机激发重点在于外部动机不停内化。持这一观点动机理论是（）A、成败归因理论B、成就目标理论C、自我价值理论D、自我决定理论考点解析：考查学习动机成败归因理论30、普雷马克原理指是（）A、用低频活动作为高频活动强化物B、用高频活动作为低频活动强化物C、用低频活动作为高频活动强化物D、用高频活动最为高频活动强化物考点解析：普雷马克（Premack）原理就是用来帮助教师选择最有效强化物一个方法，是指用高频行为（喜欢行为）作为低频行为（不喜欢行为）有效强化物31、在以前学习中得到提升某种官能，对日后包括该官能学习产生促进作用，从而表现出迁移效应，持这一观点迁移理论是（）A、形式训练说B、共同原因说C、概括原理说D、关系转化说考点解析：考查迁移形式训练说32、首先提出"试验心理学"一词学者是（）A、笛卡尔B、冯特C、铁钦纳D、格尔苏霍次考点解析：考查死记硬背知识点，详细不解释，能够看书33、在研究某一时期内或特定时间点上发生各种社会事件都可能影响被试行为。从而混同试验处理效果。这种影响研究内部效度原因属于（）A、历史原因B、成熟原因C、统计回归效应D、研究变量与被试特点交互作用考点解析：试验心理学，影响内部效度原因，其中各种特点历史事件影响属于历史原因34、既能比较直接地测量每个加工阶段时间，也能比较显著地看出每个加工阶段特点试验是（）A、库伯（L.Cooper）心理旋转试验B、汉密尔顿（W.Hamilton）字母转换试验C、克拉克（H.Clark）句子-图形匹配试验D、特滕伯格（S.Sternberg）短时记忆信息提取试验考点解析：考查字母转换试验35、功效性磁共振成像技术缩写是（）A、PETB、FMRIC、MEGD、ERPs考点解析：死记硬背知识点，不解释36、依照表中所列信号检测论试验结果，可计算出d′值为（）P（y/N）

P（y/SN）

Z

Z

O

O0.04

0.29

-1.75

0.55

0.09

0.34A、-1.2.B、0.25C、0.43D、2.30考点解析：考查d′计算方法，答案为2.3037、在研究双眼辐合大小距离判断影响试验中，发觉在刺激物实际大小和实际距离都固定不变情况下，随辐合角度增大（）A、个体知觉距离愈近B、个体知觉距离愈远C、个体激励知觉愈好D、个体距离知觉愈差考点解析：考查双眼辐合判断距离，角度越大，知觉到距离越近38、黄色颜料和绿色颜料混合所得到颜色，其明度是（）A、与黄色保持一致B、与绿色保持一致C、两种颜色明度相加D、两种颜色明度相减考点解析：考查明度知觉，两种颜色明度相减39、探讨主义在多个并行任务间指向和调整作用时，惯用研究范式是（）A、双侧任务范式B、双任务范式C、提醒范式D、搜索范式考点解析：考查双任务范式特点40、采取拉丁方包括控制额外变量方法属于（）A、消除法B、恒定法C、抵消法D、随机控制法考点解析：抵消法41、在进行视觉试验时，视觉刺激会对视觉感受性产生影响。这种影响主要表现为（）A、只有强光会降低视觉感受性B、只有弱光会降低视觉感受性C、强光和弱光都会降低视觉感受性D、强光和弱光都会提升视觉感受性考点解析：强光和弱光都会对视觉感受性产生影响，使感受性降低依照以下材料，回答42~44题下表为一个考查学生几何问题处理能力试验设计模式及假设结果。其中，几何题处理能力采取测验进行测定，满分100分。问题难度

训练方法

方法一

方法二易

95

97难

30

6042、该研究最恰当试验设计是（）A、被试内设计B、被试间设计C、嵌套设计D、事后回溯设计考点解析：被试间设计，详细区分被试间和被试内设计43、依照所列结果，该试验可能存在（）A、交互作用B、易化作用C、抑制作用D、强化作用考点解析：试验处理中通常都是出现交互作用44、依照所列结果，还应考虑试验可能存在（）A、霍桑效应B、抚慰剂效应C、地板效应D、天花板效应考点解析：天花板效应是指问题很简单，被试做结果全都是高分，没有显著区分度45、信度系数定义公式是（）考点解析：信度系数公式46、某个测验因为条件限制，只好到了一次施测数据，此时计算该测验信度应该使用A、多质多法B、复本法C、分半法D、重测法考点解析：此问题考查是分半信度使用条件，副本信度和重测信度都需要两次测验47、某研究中共有3组被试，每组12人，进行分类分析时，误差自由度为A、2B、11C、33D、35考点解析：误差自由度计算方法48、关于陆军甲种测验和陆军乙种测验表述，错误是A、均能够用于大规模团体施测B、可用于官兵选拔和职位配置C、可用于企事业人员选拔D、前者为非文字测验，后者为文字测验考点解析：考查记忆性知识点49、依照原因分析结果，韦克斯勒儿童智力测验（第四版）测查能力原因主要包含（）A、语言了解、知觉组织、工作记忆、加工速度B、分析能力、人际关系、图形分析、空间推理C、语言关系、认知格调、工作记忆、空间推理D、语词汇能力、知觉组织、创造能力、抽象推理考点解析：语言了解、知觉组织、工作记忆、加工速度50、测量基本要素是A、信度、效度B、参考点、单位C、参考点、信度D、单位、效度考点解析：参考点，单位，属于记忆性知识点51、一个呈负偏态分布随机变量，其众数、中数、算术平均数大小关系是A、三者相等B、众数最小C、中数最小D、算术平均术最小考点解析：负偏态中众数最大、平均数最小，中数在中间52、关于以下四个图形描述，错误是A、图a中两个随机变量均值不一样，方差相同B、图b中两个随机变量均值相同，方差不相同C、图c中两个随机变量均值、方差均不相同D、图d中两个随机变量均值相同、方差也相同53、以下关于概化理论表述，错误是（）A、属于随机抽样理论B、关于行为测量可靠性理论C、关于被试能力估量理论D、痊愈分数类似于经典测量理论真分数考点解析：概化理论是关于被试能力估量得理论54.

关于克隆巴转α系数表述，错误是A.α系数可用来描述0.1计分测验信度B.α值是全部可能分率信度平均值C.α值大，测验信度一定高D.α值小，测验倍度一定低考点解析：克隆巴赫α系数特点，α值小，测验信度一定低55.

美国教育考试中心采取表述题目难度，Δ=13+4*Z式中宇母表示題目难度值，Z表示由P指转換得来标准分数，其取值范围为-3~3，依照正态分布表，以下表述错误是A.Δ属于等比量尺B.Δ值越大，遐目越难C.经过串P=0.50时，=13D.Δ以25为上限，1为下限56.

Logistic三参数镆型项目特征曲线（ICC）上，拐点处斜率表示参数是A.

难度B.区分度C.精测度D能力值57.

在各类选拔性测验中，若不一样测验分数能够相互赔偿，则用来合成不一样测验分类最恰当方法是A原始分数相加法B.线性等值法C.多元回归法D.汇编栅栏格法58.两个变量分布都是真正二分变量，要计算二者之间相互关系，最恰当方法是A.四分相关B.Φ相关C.二列相关D.点二列相关考点解析：真正二分变量采取Φ相关59.当样本容量增大1倍时，总体平均数置信区间长度会A.扩大一倍B.缩小1倍C.扩大1.414倍D.缩小1.414倍考点解析：考查样本容量增大，置信区间改变，缩小1.4倍60.一元线性回归方程有效性检验及解释率计算方法是A.偏相关分析和计算信度系数B.方差分析和计算决定系数C.多重t检验和计算回归系数D.原因分析和计算拟合指数考点解析：回归方程坚固率能够采取：方差分析和计算决定系数依照以下材料，回答61-63题。下表是一次大规模考试中一道单项选择题数据统计表，表中样本总人数为2320人，分成五组，每组464人。该选择题满分2分，正确答案为D。选项

组一

组二

组三

组四

组五

选择比率A

125

80

51

39

37

0.143B

140

133

95

98

90

0.235C

59

55

75

57

36

0.122D

140

196

243

270

311

0.50067.相对于问题处理算法策略，启发式策略优点主要有A.确保问题处理B.节约时间C.处理问题尝试次数少D.受定势影响小考点解析：区分算法策略与启发式策略区分和特点68.依照斯滕伯格（R.Stemberg）智力成份亚理论，智力包含成份有A.经验成份

B.操作成份C.知识取得成份

D.元成份考点解析：斯滕伯格智力成份亚理论为：智力成份亚理论、智力经验亚理论智力情景亚理论，对应三个过程为元成份、操作成份、知识取得成份69.在利他行为研宄中，影响旁观者效应原因有A.贵任分散B.时间压力C.评价恐俱D.情境不确定性考点解析：影响旁观者效应原因：责任分散、评价恐惧、情景不确定性70.安斯沃斯（M.Ainsworth)设计了一个被广泛用来测量婴儿依恋品质试验程序。以下关于该程序特征阐述，错误有A.评定家庭情境中亲子互动频率B.观察婴儿在某种设置情境中是否表现出寻找依恋对象C.观察多个社会情境中亲子互动，以评定儿童依恋特征D.观察不一样文化中亲子互动，以揭示婴儿依恋本质特征跨文化差异71.在对学习含义了解上，将学习分为"习得"和"表现"心理学家有A.托尔曼B.斯金纳C.格斯里D.班杜拉考点解析：考查托尔曼、斯金纳、班杜拉关于学习了解简答题76、简述费希纳定律和史蒂文斯定律。考点解析：费希纳提出对数定律，史蒂文斯定律是乘方定律77、简述斯滕伯格关于短时记忆信息提取方式三种假设及研究结果。考点解析：斯滕伯格假设了三种短时记忆提取方式：平行扫描、自动停顿系列扫描、完全系列扫描，试验最终止果表明，短时记忆提取是采取完全系列扫描78、简述社会建构主义学习理论基本观点。考点解析：是以维果茨基思想为基础发展起来，它主要关注学习和知识建构社会文化机制。79、简述