学校复课后教学计划

学校复课后教学计划学校复课后教学计划1

一、指导思想

以《课程标准》、《考试大纲》为准则，以教材为根据，强化基础学问和基本能力训练，以学生为主体，教师为主导，狠抓复习过程的落实和成效，实施目标管理，责任到人，树立团队意识，营造一个全员参加、团结紧急，协调一致的备考气氛。师生团结，仔细努力，争取本届高考有新突破，为学校进一步进展打下坚实的基础。

二、工作重心

把争取大面积提升做为奋斗目标，三个年级组整体推动，分层提升，使应届生和临界生有较大突破，既培育冲击名校团队，又狠抓二本生上线人数。

三、目标

1．力争北大清华有突破。

2．600分以上人数争取有较大突破，形成冲击名校团队。

3．二本上线人数力争比年有较大突破。

四、阶段划分及重点

参照各科教师制定的复习计划，依据高三年级应届和补习学生和教学实际，遵循夯实基础，注重能力，强化训练，抓差扶优，分层推动，阶段过关，综合检测的原则。我校届高三复习，计划分三阶段完成。

〔一〕第一阶段

1．时间：XXXX年9月～XXXX年3月底

2．重点：结束新课，章节过关复习。重点复习教材学问点，根据单元或章节落实考点，本着学什么考什么的原则，夯实基础，渗透方法，培育能力。

3．基本要求：

〔1〕科任教师要仔细讨论大纲及《新课程标准》，特殊是陕西省年高考试题及其它课改省区的高考试题，讨论考点，讨论能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。

〔2〕充分重视课本中学问点，举一反三，加强变式训练，注重思维拓展。

〔3〕复习基点要定准，难度应适当，防止难度过大。防止追求速度，忽视质量提高和学生把握程度，要准时配套专项训练，每次练习要仔细分析，并准时拿出补救措施。

〔4〕课堂练习的选择要留意基础性、典型性，专项训练要有针对性和限时性，对有代表性的错误，要重点剖析。

〔5〕课堂教学坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练或单纯题海战术等不良做法，注重挖掘学生自主学习潜能。

〔6〕主动实施分层教学，依据学科强弱组成班内学习小组，实行组长负责制，试验班教学要在扶优上突破，着力解决学科不平衡问题，培育冲击团队；重点班教学不应降低要求，应有肯定敏捷性，正确处理“师生复习两条线〞的关系，使教师的教学与学生自学有机结合；一般班教学，应注重教材，注重基本概念，基本理论，习题选择应以简单题和中档题为主，留意逐步提高。复习班的教学，要使学生认识到基础学问复习的重要性，帮助学生克服畏难心理和眼高手低的缺点，坚决杜绝师生两张皮状况。在复习的基础上，大量穿插高考典型题和课改省区练习题。文科学生要注重培育学生学习社会科学学问的意识，注重阅读，审题和文字组织，注重学问之间规律关系，注重文科科目学习的规范，包括读题规范，解题规范，文字运用规范。

〔7〕单项训练与综合检测相结合，各科在年级组长、备课组长组织下要定期进行阶段测试，学校将依据学科复习进展，由教务处统一支配，各科教师命题，年级组协调，进行统一测试，考试次数五次。

〔二〕第二阶段

1．时间：年月底～月底

2．重点：结合新教材体系，对课本学问进行组合分类，构建框架，突出重点，突破难点，立足模块对学问进行浓缩，采集典型试题，训练解题能力，提升综合能力。

3．基本要求：

〔1〕抓住模块内，模块之间学问联系，训练学生思维敏捷性，拓展和伸缩都要有利学生能力，选题要精。

〔2〕抓住高考重点和热点，进行专题讲座，配套专项训练，落实考点，小专题小切口拓展思路。

〔3〕结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力培育，提高解题精确率，特殊是解题技巧，解题规范，要引导学生会反思。

〔4〕文理综合科目加强综合套题的训练和测试，要定时练，准时改，准时纠错。

〔5〕本阶段将在单项训练的基础上，进行四次综合练考。

〔三〕第三阶段

1．时间：年月底～月初

2．重点：高考模拟训练，答题方法训练，查漏补缺，提高应试水平，进行心态调整。

3．基本要求：

〔1〕讨论高考信息，充分利用资源选好模拟试题，讲练结合，侧重方法，提高解题速度和精确率。避开只讲不练或只练不讲，一味追求速度。

〔2〕注重学生心态调整，引导学生在欢乐中学习，心态调整至最正确。

〔3〕完成四次考前模拟考试。

五、措施

1．加强讨论，把握方向。

〔1〕讨论近几年高考试题，找贯性，找趋势，找改变。

〔2〕讨论课改省区考试信息，多借鉴，找动态和新意。

〔3〕讨论《考试大纲》、《考试说明》结合陕西特点，领会新课标精神，发觉新改变，准时调整教学。

〔4〕讨论复习教学，讨论解决复习课简洁翻版，无趣味，无突破等现象，力争最大限度地调动学生学习热情。

〔5〕年级组统一协调讨论学科综合，特殊是弱科讨论，促进学生整体进步。

2．强化常规，扎实备考。

〔1〕备课：坚持备学问，备高考，备学生，讲实效。提倡“以学为主〞教学模式，采纳“学习目标，考点分析，学问疏理，典型例题，方法指导，课堂训练，批改点评，矫正补救〞等环节的模式，坚持集体备课，特殊是新课标下的专题复习，要在商量基础上统一内容。

〔2〕上课：

要求“面对中等生，讲授中档题〞，逐步向两头延长，理清学问网络，讲授解题方法，实施分层教学，试验班、重点班、一般班、复习班、文科班教学内容和进度不要求完全统一。

〔3〕关注每一个学生，将帮扶工作落到实处，建立学生谈话制度，利用晚自习、辅导课进行必要的辅导，加强学生“弱科〞的辅导，实行教师承包制，定期对优秀生，临界生进行跟踪指导。

〔4〕注重练习与考试的针对性。三轮复习中练习要定时定量并逐步加大考察量。科任教师催促学生进行考试后反思，并建立“错题集〞，保存平常测试卷，定期分析总结。

〔5〕注重讲评的有效性。

每次讲评要统计分析数据，分析缘由，既要集中讲评又有个别点化，避开题题过堂，只讲学问不讲方法，只怨学生不审视自己，只面向全体不个别面授等现象。

3．做好协调工作。

〔1〕做为学科间的协调工作，年级组长、备课组长要常常深入到学生和班级中去，准时了解各学科的教学状态，准时协调各种状况，强调大局意识，整体观念。

〔2〕留意教师指导与学生自主学习之间的矛盾，主见给学生充分的时间，让学生自己学习，要敢于放手，也要舍得放手。

〔3〕留意作业布置不平衡问题，年级组内科任教师之间要把握好作业布置量的平衡，以保证学生有效的学习为原则。

〔4〕留意教学上的两极分化现象，做好扶优与提高工作，扶优重在方法点拨，培育学生独立钻研的习惯和主动向上心态，提高重在对临界生期望生的习惯养成，自信念培育，学问稳固方面。

〔5〕在年级组统一协调下，班主任处理好以下三种关系：

a．处理好任课教师间关系，均衡进展，树立全班全校一盘棋思想，顾全大局。

b．处理好师生之间关系，广泛听取教师，学生建议，准时了解状况，准时解决。

c．处理好学校与家长关系，班主任要加强与家长沟通，使家长了解学校状况，协作学校实施教育，特殊是临界生，他们更需要同学和老师帮助关怀，需要家长的理解支持。

〔6〕定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考状况，准时反馈学生建议，调整教学计划。

4．加强复习工作的检查力度。

教务处、年级组要随时抽查和定期检查，教学常规落实状况，如教案、作业、单元测试、练考的完成状况等。教研室对复课工作进行学生调查准时进行信息反馈。

要坚持作业登记制度，对常常不交作业的学生要进行批判教育。

5．充分发挥年级组和备课组作用，年级组要充分发挥两条线作用，一是以班主任为核心的学生工作组；一是以备课组长为核心的教学工作组，定期召开学生学习状况分析会。

6．加强学生管理。

〔1〕要全面了解和关怀毕业班学生进展，教给学生自我掌握、自我调整的方法。

〔2〕要擅长关注学生心情沟通，定期与学生沟通，一般两周一次，谈话方式要多样，要擅长鼓舞学生，督导学生进步。

〔3〕要建立一个团结协作、富有朝气的班集体，要让每个学生有心情舒服的愉悦感，把学生精力吸引到高考上来。

7．加强与家长的联系与协作，主动借鉴兄弟学校好做法，重视新信息、新动向，确保高考复习的针对性、科学性、有效性。

学校复课后教学计划2

本学年根据区教育局工作计划，以落实教学常规为核心，以全面提高教学质量为根本，强化教学常规管理实效。结合20xx年中考改革动向和我校实际，以提升学生学力和质量为重点，突出质量意识，加强教学管理，明确工作目标，扎实抓好分层教学，进一步增添毕业班工作的针对性、科学性、计划性，争取20xx年中考取得优异成果，特拟定本计划。

一、指导思想。

以新课程理念和中考改革精神为指导，以20XX年中考试题和《20xx年中考考试说明》为导向，锁定一个目标，即中考；抓住一个关键，即教师思想素养；主动落实三项措施，即落实常规教学，落实分类推动，落实考练分析。加强中考复课研讨，落实初三毕业班各项工作要求，聚焦课堂，把握中考方向，加强策略讨论，加大“培优、拔中、辅差〞力度，强调年级整体，学科整体，力争三率稳中求进，努力提高教学质量。

二、复课备考领导小组和工作小组。

1、领导小组。

〔1〕组长：xx、xx。

〔2〕副组长：xx、xx、xx、xx。

〔3〕成员：中层以上干部及九年级全体教师。

2、工作小组。

〔1〕组长：xx。

〔2〕副组长：xx、xx、xx。

〔3〕成员：九年级全体教师。

〔4〕学籍管理员：具体负责中考信息输入及报名工作。

3、工作要求。

〔1〕树立目标意识，责任意识，准时摸清教情、学情，制定切实可行的复课计划，明确阶段目标及任务。

〔2〕准时把握中考新动向，指导并统筹中考复课工作。

〔3〕加强过程管理，狠抓教学常规的落实，优化复课工作的各个环节。

〔4〕实行中考复课领导分工负责制，落实班子成员包班制，主要职责是：

①协助班主任抓好学生的思想教育工作。

②督察学生各科作业完成状况，狠抓学生自主学习习惯及良好学风、班风的形成。

③协助班主任及科任教师抓好中考复课训练、检测工作。

④定期开展教学反馈并与个别学生及家长沟通，促进教师教学不断优化，促进学生不断提高。

三、工作目标。

1、总评得分排名争4保5；各单科均分排名，并力争较大的突破。

2、上线人数〔指公办高中〕保证在九年级总人数X80%以上；优秀人数〔全市前10000名〕稳固在110人；全区前100名人数力争到达16人。

3、学生稳固率力争到达100%。

四、复课工作阶段划分与目标任务。

1、阶段划分。

〔1〕第一阶段：学习新课，夯实基础。

①各学科在这一阶段内完成九年级全部新课程的.教学工作。形成以学生为主体，教师为主导，训练为主线，方法为根本的常规教学模式，每月组织一次月考。重夯基础，要求教师帮助学生将学问进行搜集、整理，到达把握基础学问，把握基本技能。要求使大部分学生到达合格水平。

②时间为20xx年xx月xx日起到20xx年xx月上旬。

〔2〕第二阶段：突出重点，专题突破。

①以学问专题或题型专题为主要内容，以突出中考热点和新题型为中心。在学生全面把握基础学问的基础上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，通过有针对性的专题训练题，加强学问横向联系与学科渗透，从而提高学生的分析能力和应变、思维能力，到达举一反三、触类旁通。使学生初步形成应试技巧，为下一步的强化训练打好基础。

②时间为20xx年xx月中旬到xx月中旬。

〔3〕第三阶段：系统考练，纠错补差，回来课本。

①其特点为学问应用、能力强化和实际问题的解决，学生学问结构系统化，实践操作能力娴熟化以及思维品质的形成。做好学生考前心理调适工作。以适应性训练及检查反馈指导为重点，以仿真模拟训练为主要手段，实行限时限量形式，细心重点讲评易错题、易误题。同时，通过训练，结合学生自由复习，教师指导，查漏补缺，强化训练，使学生到达：娴熟题型，把握方法。进行考前心理辅导，培育学生自信念，使学生以最正确状态迎战中考。

②时间为20xx年xx月下旬到xx月xx日。

2、目标任务。

〔1〕第一阶段的目标任务：根据《课标》和《考试说明》要求，狠抓教材，以生为本，把握重点，落实三基。

第一次模拟训练〔考试时间：20xx年xx月xx日、xx日〔分学科考试〕〕，目的是检测第一阶段教学和复习的效果，侧重对学生基础学问、基本技能的考查，帮助学生夯实基础。

〔2〕第二阶段的目标任务是：逐册和板块复习，构建网络，归纳迁移，强化能力。

第二次模拟考试〔考试时间：20xx年xx月xx日、xx日〔七科五卷〕〕，目的是检测第二阶段教学和复习的效果，查漏补缺，以便帮助教师与学生准时调整复习计划与教学内容。

〔3〕第三阶段目标任务是：强化训