幼儿园语言教学学习心得

幼稚园语言教学学习心得（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提醒：心得体会范文意为读书、学习、实践后所写文字感受中作为模范心得体会，也常惯用来指心得体会模板。常惯用于心得体会参考。伴随社会发展，人耐性越来越小，它出现补缺这个漏点。心得体会范文就像一个公式，能够参考他人提供感受带入到符合自己心得体会中就能够了。Downloadtips:Theexperienceandexperiencemodelessaymeanstheexperienceandexperienceasamodelinthewrittenfeelingswrittenafterreading,studying,andpractice.Itisalsooftenusedasatemplatefortheexperienceandexperience.Oftenusedasareferenceforexperience.Withthedevelopmentofsociety,people'spatienceisgettingsmallerandsmaller,anditappearstofillthisgap.Theexperiencemodelessayislikeaformula,youcanrefertothefeelingsprovidedbyothersandbringitintoyourownexperience.正文内容小班本期年纪在3到4岁之间，参差不齐，在认知和语言方面水平不等，接收能力也不一样。为此，小班年级组特制订了一系列学习目标，首先有针对性地采取对应方法，深入让幼儿在认知水平和语言发展方面得到提升。下面是为你精心整理幼稚园语言教学学习心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。幼稚园语言教学学习心得1转眼间，一学期语言教研工作又拉下了帷幕。在这一学期里，我们语言教研组在园领导关爱支持下，在组员们一致努力下，各方面取得了一定进步，开展了一些实在、有效教研活动，现总结以下：一、从实际出发，结合教研现实状况，制订教研计划在教研计划制订过程中，我们经过重复推敲讨论，结合我们教研情况，及幼儿语言方面微弱步骤，制订了目标明确教研计划。本学期我们重点是围绕“教师有效性提问”展开研讨。经过一系列理论学习,我们有了以下收获:教学中，语言活动中怎样提升提问有效性，必须做到以下几点：1、设计问题开放性开放性提问是指教师提出问题，不能要求孩子只用简单“是”或“不是”往返答，而要激发孩子在自主思维活动中盟发创新思维。2、设计问题要有针对性通常情况下，我们教师提问是面对全部孩子，但每个孩子能力不一样，了解水平不一样，个性不一样，所以有些问题对于一些孩子来说可能过于简单，而对另一些孩子来说可能过于复杂。老师在设计提问时，要心中有数，知道什么样提问请什么能力水平幼儿回答，从而为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已经有水平上得到深入发展机会和条件。3、设计问题要有层次性在活动中，问题要有层次性，要从孩子已经有生活经验入手。尤其是小班孩子，他们逻辑思维能力比较差，思索问题很简单、直观。教师在设计提问时要有逻辑性，包括问题要有层次性，由浅入深，层层铺垫，经过一步一步阶梯式提问，引导幼儿近一步地思索和了解。而且，提问要在幼儿充分观察画面前提下展开。4、设计问题不要太长太多在教学过程中，老师问题不能过长过多，这么孩子既记不住，更不知道该回答什么问题。二、重视实践，教研形式丰富、内容多彩。因为幼稚园语言教育活动内容更具备很大灵活性、选择性、针对性，光靠理论上学习，极难使教师们统一了解和领会。所以，在一日活动除了给予教师一定时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。所以，我组开展了“一课多研”活动。开学初，我园中班青年教师宋燕茜老师执教《中班儿歌：画房子》。此次活动依照中班幼儿年纪特点。每次活动后老师能够与其余年纪班听课老师进行研讨，听取意见和提议。设计各种有效性提问，发散幼儿思维，提升幼儿表示能力。感激语言教研组全部老师付出艰辛和努力。在今后工作中，我们将继续学习理论知识，不停积累实践经验,促进教师专业化水平发展提升。幼稚园语言教学学习心得2教科研工作是一所幼稚园生存、发展和进步灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展新理念。本学期，我园教科研工作以落实《规则》精神、《纲要》精神为指南，全方面实施素质教育，促使幼儿全方面发展和主动发展。我们教科研工作本着发觉问题—设计方案—处理问题—改进实践这一循环往复过程来不停改进教师实践行为，提升教师素质。经过各位老师努力，钻研，我们幼稚园教研工作已取得了初步成绩。现就将本学期教研工作做一个简单小结：幼儿早期阅读是一个新课题。面对一个知识日新月异多元价值并存时代，人们越来越清楚看到，阅读是一个人必须具备能力，开学初，课题组率领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其余多个方式引发幼儿对书籍、阅读和书写兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组全部组员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制订适合本园幼儿计划。怎样科学地达成阅读目标?首先，各班创设良好阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读气氛，激发阅读兴趣，尤其是中(一)班__老师和大(三)班__老师字宝宝乐园里字宝宝添得多、换得快。第二，经过观摩、听课方法来了解幼儿对阅读兴趣，在观摩过程中，我们采取观察、实录、讨论、小结、反思这么步骤，循环上升，达成改进教育实践作用。比如：中(三)班__老师那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿兴趣。经过课题组一次次讨论、改进，最终依照幼儿爱看动画片特点，使用电脑教学，将动画软件贯通于整个活动一直，使幼儿轻松愉快地掌握了内容，达成预期目标。第三，我们将早期阅读贯通于一日活动一直。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣培养。比如：大(三)班__老师将标点符号做成有趣头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很轻易地认识并掌握了标点符号。另外，各班还经过家园联络，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读能力。经过早期阅读，培养了幼儿观察力、注意力、了解力和想象力，同时也提升了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学能力，提升了教师整体素质。伴随中国加入WTO，国际间交流地增强，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们认真落实全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。依照幼儿年纪特点，我们教研组总结出幼儿英语必须遵照幼儿身心发展规律，关注幼儿个性差异，尤其在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题研究地重点放在了发展和提升幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习主人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。小(一)班__老师是本学期刚担任英语课，她即使是老教师，但虚心好学，主动向小教师__讨教英语教学经验，学习口语。__已经有两年英语从教经验，语感好。两节课《Icanhelpyou》、《Go》经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好效果和领导好评。当然，幼儿英语口语提升也能促进语言表示能力培养，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学尝试将是我们研究方向，在以后教学实践中，我们将不停努力，加大听课、观摩、研讨力度，不停提升教师英语教学实践经验。西方教育家杜威说过：“儿童世界是一个具备他们个人兴趣世界，而不是一个事实和规律世界。”依照幼儿兴趣特点，多年来，我们一致进行着书画教学研究，也总结出一套适合我园特色教学方法。几年来，捷报频传，幼儿书画作品连年荣获全国性书画大赛各项奖项。本学期，幼儿参加“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺!在取得成绩同时，更增强了我们不停学习、再上新台阶决心和勇气。让幼儿在“兴趣”老师指导下，主动学习，热情探索，为今后成长奠定良好基础。因为我们深入进行教科研工作，使得我园教师整体素质有了显著提升。本学期我们取得了一定成绩，但也存在着一些问题：因为本学期忙于园庆活动，在对教研观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得习惯。所以，我们还不能上升到一定理论高度。以上只是我对本学期教研工作方面一点总结。为了使我园成为__市当代化幼稚园，在以后教研工作中，我们将不停地充实、丰富和完善自己，用科学教育理念，指导自己工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不停探索，不停创新，继续开展“早期阅读”、“英语教学”教育活动，努力打造我园特色品牌，为孩子们成长耕耘幸福沃土。幼稚园语言教学学习心得3小班本期年纪在3到4岁之间，参差不齐，在认知和语言方面水平不等，接收能力也不一样。为此，小班年级组特制订了一系列学习目标，首先有针对性地采取对应方法，深入让幼儿在认知水平和语言发展方面得到提升。让幼儿喜欢参加语言活动，在利用中发展幼儿语言交往能力，小班幼儿交谈能力差，宜多采取个别活动，小组活动形式进行，激励幼儿大胆说，使他们语言在实际利用中得到发展.依照教学纲领和教育目标，小班语言组各位老师们经过丰富多采活动很好地完成了本学期教育教学任务：大部分教师认真书写详细教案，并进行教学反思以提升自己教学能力;每个班级能按时张贴月目标和周计划;各班家园共育栏目设计新奇,内容丰富;逐月主题活动按计划完成;主动参加园内各项活动，同时还将各个班级网站及时更新。一学期来，我们12位教师，在园领导指导帮助下、在老师们默契配合下认真学习教材，边学边研究实施，深入开展研讨，不停地更新观念，理清思绪，提升新时期幼稚园教育质量。依照本园实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。在实施八节教学活动，教师们开始有了针对性反思，并能从教材、幼儿、活动设计、细节入手。从反思中寻找问题切入口。活动中不停经过理论学习和教学实践相结合形式，使教师们逐步树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”思想。让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互交流分享，又不停反思、总结、实施。改变以往单纯理论研讨。经过多形式活动，教师们已明确自己观念陈旧，只有提升自己专业化水平，才能适应该代化教育发展。当然，经过学习，使教师们在实施过程中有了新认识，她们能大胆表示自己看法，提出各种问题和提议，使教师形成一个边思索边实践气氛，从思索中寻找疑惑和问题，从同伴中寻求处理突破口，从而不停提升新理念，朝着专业化水平不停进步。在幼稚园岗位练兵活动中，语言组教师每人精心设计了一节多媒体教学活动课，以其鲜艳色彩、多变动态画面、声音配合等，有效吸引幼儿注意力，从而提升他们兴趣。如钱玥老师《一步一步走》，江晨老师《吹泡泡》对于一些只是性较强内容还能够经过形象生动画面、声音和图像来实现，这么就更易幼儿掌握只是，同时也符合小班幼儿年纪认知特点。如余黎老师《小熊客人》，胡莹老师《蜗牛爬呀爬》，石丽钦《毛毛虫与蝴蝶》一学期以来，我们看到了大家成绩，取得了良好社会效应。在感到了自己进步同时我们也发觉了存在不足，个别教师对自己工作不够明确，应该愈加好地担负起自己重担，抓好班级工作;有教师还应端正工作态度，除了主动应对检验和比赛，平日工作也要做扎实。希望经过我们不停努力，在下个学期让幼稚园上一个新台阶!幼稚园语言教学学习心得4本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研,有幸成为其中一员。我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材，搜集、整理教材中故事教学活动案例，以提升教师教研水平。以课例为载体，经过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼稚园故事教学方法和指导策略，激发幼儿学习故事兴趣，促进幼儿语言不停发展。探索适合中区故事集体教学模式，提升全区教师语言教学水平。经过活动，我深深地感到我们需要学习东西还是很多很多,也从中我找到了自己差距。在活动中我们充分利用自学和集体学习形式深入了解掌握幼稚园语言教育目标、内容、要求，认真搜集、查找资料，认真做好理论学习笔记，而且学以致用。活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。此次活动首先交流了搜集新教材中语言教学活动案例感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材语言教学内容有了深刻了解。其次，组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优异教学活动案例。在活动中，老师们认真观看，充分讨论，虚心学习他人教学方法和策略，为自己教学实践提供新教育理念和方法。最终，集体备课，教研组组员分成三组，各组长率领本组教师进行集体备课。要求三个主备人员共同约定故事教学内容，确立教学目标，各人在研究教材基础上，其余组员参加讨论，共同挖掘教育价值，共同研究教材教法，提出自己意见、看法，形成具备群体智慧、达成共识共享教案，活动中我们以中班语言故事活动《会动房子》为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课，教研组组员针对她们不一样教学构思，不一样切入点，不一样教学设计展开研讨，共同研究适合幼稚园故事教学结构、方法和策略。在活动中,我们一直采取边看边谈,边谈边议,在大家畅所欲言之后再谈自己想法和观点方法,给了我们每位学员发表自己观点和想法机会。我们谈收获时候,讨论开课学员成功之处。提提议时候,讨论开课学员不足之处。谈自己构想时候,讨论我们迷惑之处。全部这些,让我们在争议之中,不一样程度地提升了本身业务水平。当然,在此次教研活动收获同时,我们也发觉了本身存在一些差距,我们在教学过程中教师教育观念还需要深入地转化过来,不能以我们成人观点、想法、方式去引导和教育孩子,不但仅在语言活动中,在幼儿一日活动中孩子都应该成为活动主体。以上是我这半学期参加语言教研活动一点体会和感想,我相信在今后工作中,我会继续学习理论知识,不停积累实践经验,把在语言教研过程学到精华展示出,将学到一切利用到我工作和教学中去,为语言教研活动尽自己微薄之力。幼稚园语言教学学习心得5本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中一员。我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材，搜集、整理教材中故事教学活动案例，以提升教师教研水平。以课例为载体，经过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼稚园故事教学方法和指导策略，激发幼儿学习故事兴趣，促进幼儿语言不停发展。探索适合中区故事集体教学模式，提升全区教师语言教学水平。经过活动，我深深地感到我们需要学习东西还是很多很多，也从中我找到了自己差距。在活动中我们充分利用自学和集体学习形式深入了解掌握幼稚园语言教育目标、内容、要求，认真搜集、查找资料，认真做好理论学习笔记，而且学以致用。活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。此次活动首先交流了搜集新教材中语言教学活动案例感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材语言教学