学前特殊教育儿童形成性考试

学跑、学跳慢，舞蹈、打鼓动作做不好，步态拙笨，轻易摔跤，这些表现通常提醒（

）。A.

视觉统合失调B.听觉统合失调C.

平衡统合失调D.

本体统合失调

满分：2

分2.

感觉统合训练可改进（

）和运动协调组织能力。A.运动技能B.语言技能C.

感知觉能力D.

行为能力

满分：2

分3.

对空间距离知觉不准确，左右分辨不清，外出易迷失方向，属于（

）。A.视觉统合失调B.听觉统合失调C.

触觉统合失调D.

本体统合失调

满分：2

分4.

学前特殊儿童语言矫治中常使用游戏法，游戏中最惯用是（

）。A.追迷藏游戏

B.录音机游戏

C.

电话玩具

D.

沟通游戏

满分：2

分5.

美国心理学家Ayres提出感觉统合理论，她认为，只有经过感觉统合，(

)

不一样部分才能协调整体运作，使个体与环境相适应。A.大脑B.小脑C.脑干D.神经系统

满分：2

分6.

行为矫正主要依据（

）来处理行为问题。A.学习理论

B.

行为理论

C.

建构理论

D.

多元智能理论

满分：2

分7.

出现唱歌跑调、讲话口吃，做事拖拉，人际关系不佳等表现学前儿童，可能是（

）。A.视觉统合失调B.

听觉统合失调C.触觉统合失调D.本体统合失调

满分：2

分8.

（

）是用隐喻方式表示存在情感问题。A.绘画游戏B.沙盘游戏C.

布偶剧D.

讲故事

满分：2

分9.

感觉统合失调被认为是与（

）关于儿童多发病A.当代行为方式B.

当代生活方式C.

当代教养方式D.固有行为模式

满分：2

分10.

顺背、倒背数字，复述词语、短句是进行（

）训练。A.听觉专注力

B.

听觉分辨力

C.

听觉记忆力

D.

听觉了解力

满分：2

分11.

在学前机构中应注意多动症幼儿饮食调整，通常应给他们准备富含（

）食物。A.维生素AB.维生素BC.

维生素CD.

维生素D

满分：2

分1.

通常来讲，模仿疗法适适用于治疗

（

）。A.心理问题B.恐惧症C.畏缩行为

D.发育迟缓

满分：3

分2.

采取正强化进行行为矫正时通常使用正强化物有（

）。A.消费性强化物B.

活动性强化物C.拥有性强化物D..社会性强化物

满分：3

分3.

感觉统合失调会对儿童生长和发展产生较大影响，儿童在发展中出现以下哪些症状与此无关（

）。A.语言障碍

B.

言语障碍

C.

听觉障碍

D.

视觉障碍

满分：3

分4.

游戏治疗借由儿童自由选择玩具和饰演活动中，达成治疗上（

）结果。A.宣泄B.支持C.重整D.建构

满分：3

分5.

幼儿个体中心综合干预策略有（

）。A.一对一干预B.

多对一干预C.

异质综合干预D.同质综合干预

满分：3

分6.

利用渐隐技术优点在于（

）。A.降低尝试错误B.

节约时间C.

快速形成好行为

D.刺激保持不变

满分：3

分1.

触觉灵敏度会影响大脑辨识能力、身体灵活及情绪好坏。（

）A.错误B.正确

满分：2

分2.

绘画游戏是让儿童透过绘画创作过程，将内在想法展现出来，再依据精神分析理论做诊疗及治疗。（

）A.错误B.正确

满分：2

分3.

吊筒可用来矫治重力不稳，强化前庭刺激及抑制过敏信息。（

）A.错误B.正确

满分：2

分4.

感觉统合失调会对儿童生长和发展产生较大影响。（

）A.错误B.正确

满分：2

分5.

负强化即为处罚一个。（

）A.错误B.正确

满分：2

分6.

运动保健方面，教师可用脉搏指数来评定幼儿运动量，以确保为特殊幼儿提供适宜运动量。（

）A.错误B.正确

满分：2

分7.

负强化与正强化不一样，它能降低个体行为出现率。（

）A.错误B.正确

满分：2

分8.

对自闭症儿童和脑瘫儿童语言训练应将口头语、肢体语言结合起来。（

）A.错误B.正确

满分：2

分9.

语言符号与非语言符号本质上都是“语言”。（

）A.错误B.正确

满分：2

分10.

阅读常跳字，誊录常漏字或漏行，写字笔画常颠倒等是由不良学习习惯造成。（

）A.错误B.正确

满分：2

分11.

语言障碍儿童语言取得和发展模式与普通儿童不一样。（

）A.错误B.正确

满分：2

分12.

不善于玩积木，怕爬高，拒绝走平衡木，这是触觉统合失调儿童特有现象。（

）A.错误B.正确

满分：2

分13.

大笼球主要用来刺激感统失调儿童固有感觉和本体感。（

）A.错误B.正确

满分：2

分14.

感觉统合训练目标就是要促进儿童神经系统成熟，改进大脑功效。（

）A.错误B.正确

满分：2

分15.

孩子因为在活动中帮助他人而受到老师褒扬，以后就愈加乐于助人了，这是正强化。（

）A.错误B.正确

满分：2

分

简述代币制在学前特殊儿童中详细实施代币制是代币系统化利用,代币制步骤包含:1确定目标行为;2.建立儿童行为基线;3.确定代币;4.确定逆向强化物;5.确定代币交换系统.最终还能够依照需要确定是否要采取处罚,即出现不良行为是否收回代币..代币制更适适用于矫治对象人数较多时,此时用通常强化物程序来管理好全部矫治对象,而且确保校正计划能一致有效就显得比较困难,而使用代币制来管理就很实用,也方便多试述行为矫正中“自我控制”类型和实施步骤自我控制程序主要有两种类型:一是学会抑制能带来即刻满意过渡性为,如过渡抽烟,吃东西,饮酒和看电影等.二是要个体经过努力增加一些良好行为,如学习文化知识,锻炼身体,拥有更多自信等.在实际操作上,自我控制实施程序步骤包含自我训导,自我统计,和自我实施即时后果,其中以自我实施即时后果最为关键,假如只是自我训导或自我统计而不配合实施即时后果,则训导和统计往往会落空,即使有效果也极难坚持下去,必须明白,自我控制并不能像想象中那么简单,并不是只要意愿强烈就能够实现,要想有效进行自我控制,则不但需要有强烈意愿,还必须经过训练,从外在控制开始逐步使程序转移到自我控制上来.

资源教师是资源教室教学方案主要实施者，是沟通特殊教育和普通教育桥梁，所以资源教师必须经过系统（

）专业训练。A.

医疗技能B.普通教育C.

特殊教育

D.

心理学教育

满分：2

分2.

（

）是学前特殊教育研究出发点。A.发觉问题B.

研究问题C.

处理问题D.形成理论

满分：2

分3.

发展进程评定阶段有利于判别儿童可能存在（

）问题，并帮助评定者作出准确诊疗。A.学习B.行为C.发展D.发育

满分：2

分4.

个别教育计划简称（

）。A.IEPB.

IETC.ITPAD.IFP

满分：2

分5.

常模参考评定最关心是个体之间（

）。A.区分

B.

差异C.相同性

D.

相容性

满分：2

分6.

残健幼儿之间（

）问题成了融合班最突出教育问题。A.行为差异B.习惯差异C.个别差异D.学习差异

满分：2

分7.

个别化教育计划意在充分开发残障幼儿(

)单一或综合内容教学计划或方法。A.智能B.体能C.潜能D.综合能力

满分：2

分8.

“个别教育计划”源自（

）为残疾儿童提供特殊教育服务。A.美国B.英国C.法国D.德国

满分：2

分9.

（

）即为IEP起始水平。A.基础量B.测量量C.增加量D.普通量

满分：2

分10.

基础量是特殊幼儿最主要特殊教育需要及对应行为水平和现实状况，要经过（

）来确定。A.调查B.考试C.问询D.测量

满分：2

分11.

确定个别化教育计划是否成功，要经过IEP（

）来检验。A.测试B.实施C.讨论D.调试1.

教育评定是经过（

）等多个路径来搜集关于信息。A.观察B.试验C.访谈D.测验

满分：3

分2.

实施IEP选择教学方法时要考虑（

）。A.个案障碍类型B.

个案障碍程度C.个案气质类型D.

个案作息习惯

满分：3

分3.

个别化教育计划中个案能力主要指（

）。A.认知能力B.沟通能力C.

行动能力D.

自理能力

满分：3

分4.

学前特殊教育评定分为（

）三大类。A.选择性评定B.

筛查性评定C.

诊疗性评定D.课程性评定

满分：3

分5.

资源教室是特殊儿童学校教育模式之一，最早流行于（

）。A.英国B.

法国C.

美国

D.加拿大

满分：3

分6.

确定IEP标准有（

）。A.科学性标准B.量体裁衣标准C.

实事求是标准D.

扬长补短标准

满分：3

分1.

标准参考评定惯用于诊疗个别学生在哪些详细学习领域里比较强，为制订补救计划提供参考依据。（

）A.错误B.正确

满分：2

分2.

扬长补短是拟订IEP要遵照标准之一。（

）A.错误B.正确

满分：2

分3.

IEP设计得是否合理，效果怎样，要了解家长反馈才知道。（

）A.错误B.正确

满分：2

分4.

IEP基本内容不包含基础量和目标量。（

）A.错误B.正确

满分：2

分5.

个别教育计划针对儿童普遍需要为其提供适宜特殊教育服务。（

）A.错误B.正确

满分：2

分6.

课程性评定是将课程内容作为教学评定标准来评定儿童能力和进步情况。（

）A.错误B.正确

满分：2

分7.

对言语和语言障碍评定主要采取谈话法。（

）A.错误B.正确

满分：2

分8.

资源教室就是资料室一个。（

）A.错误B.正确

满分：2

分9.

IEP中短期目标具备次序性和小步子特点。（

）A.错误B.正确

满分：2

分10.

游戏评定分为自由游戏、半结构游戏和结构游戏评定三种方式。（

）A.错误B.正确

满分：2

分11.

家庭参加为评定提供了儿童信息起源。（

）A.错误B.正确

满分：2

分12.

学前特殊儿童交往能力很强，所以能够和不一样类型孩子互动。（

）A.错误B.正确

满分：2

分13.

拟订IEP目标并不是要作为教学管理工具。（

）A.错误B.正确

满分：2

分14.

目标量是该幼儿最主要特殊教育需要及对应行为水平或现实状况。（

）A.错误B.正确

满分：2

分15.

拟订个别教育计划是否成功，要经过实践来检验，即IEP实施。（

）A.错误B.正确

满分：2

分.

简述学前特殊教育评定特点。学前特殊教育评定多维性学前特殊教育过程中不论是评定、干预方案制订，还是评价信息取得，都应包含来自各方面多个类型资料。内斯沃斯和巴格内托将多维性评定界定为“一个全方面整合式方法，该方法采取多个测量伎俩，从多方面获取资料，对多个领域进行调查，并达成多重目标。”早期儿童评定应是一个灵活、家长和专业人员合作决议过程。在该过程中，决议者可不停修正其所作出判断，并就改变家庭和儿童发育、教育、医疗及心理健康情况达成一致意见。在设计幼儿发展评定时，必须对一下标准加以考虑：多个测量多个技术多个场所多起源或多视角信息多个领域多重目标学前特殊教育评定过程中家庭参加学前特殊儿童特殊性，学前特殊需要儿童评定应该以家庭为中心，必须将家庭而非儿童作为整个特殊教育干预系统关键，所以儿童父母也应在学前特殊教育评定中起到不可无视作用。首先，家庭参加为评定提供了儿童信息起源。其次，家庭参加为评定提供了最少限制环境。再次，家庭参加还为评定提供了干预方案中家庭投入。最终，家庭参加为需要参加评定学前特殊儿童提供了抚慰与安全保障。

试述为何学前特殊教育评定过程需要家庭参加？学前特殊儿童特殊性，学前特殊需要儿童评定应该以家庭为中心，必须将家庭而非儿童作为整个特殊教育干预系统关键，所以儿童父母也应在学前特殊教育评定中起到不可无视作用。首先，家庭参加为评定提供了儿童信息起源。家长和照料者是儿童信息起源最主要也是主要提供者。适应性、日常功效水平测量是儿童发展评定中一个主要部分，这类评定最好由与儿童共同生活人来进行。其次，家庭参加为评定提供了最少限制环境。在家庭这一最为主要自然环境中考查儿童各项功效情况，将使评定愈加丰富，愈加全方面，也更具备真实性。对儿童-照料者-家庭互动情况直接观察，有利于评定者愈加好了解儿童与人际相关技能水平，人格和气质特点，以及交流有效性。在家庭参加和汇报下，能够展开良好发展性评定、行为性评定和社会技能评定。再次，家庭参加还为评定提供了干预方案中家庭投入。这种家庭参加评定过程将使家长、照料者和家庭一样获益。参加制订勇于计划将会促使家庭更多地投入到计划中。因为对评定需要及关于阐述了解和认同，家庭组员将逐步认可这项自己参加确定计划，而计划也能更准确反应他们想法。这么过程能够提升家庭组员能力，促使他们有效满足孩子和家庭系统需要。最终，家庭参加为需要参加评定学前特殊儿童提供了抚慰与安全保障。家庭参加评定过程最大收益就是儿童所取得支持。父母不论是在了解和控制自己孩子情绪改变，还是在帮助儿童熟悉评定环境并配合评定人员工作中都能起到主要作用。1.

当幼儿把“公公”叫成“咚咚”“姑姑”叫成“嘟嘟”属于语言障碍中（

）。A.流畅度异常B.构音异常C.

发声异常D.

音质异常

满分：2

分2.

下面关于学前特殊儿童解释正确是(

)。A.是指学前有特殊教育需要儿童B.是指学前期不正常儿童C.是指0-6岁期间发展远离常态标准儿童D.是指学前期出现某种疾病症状儿童

满分：2

分3.

在实施强化过程中，糖果、饼干、饮料、水果等属于（

）。A.活动性强化物

B.消费性强化物C.操作性强化物

D.社会性强化物

满分：2

分4.

发展生态学在学前特殊教育中应用模式是（

）。A.一体化干预B.综合干预C.

互动干预D.

个别干预

满分：2

分5.

心理测量学家认为，IQ主要受（

）影响。A.发育B.生理C.教育D.遗传

满分：2

分6.

（

）是学前特殊教育研究出发点。A.

发觉问题B.研究问题C.

处理问题D.形成理论

满分：2

分7.

以下属于孤独症儿童特征是（

a

）。A.鹦鹉学舌、刻板性行为、社会交往障碍B.

超常意义记忆能力、不拒绝环境改变C.鹦鹉学舌、刻板性行为、无特殊依恋D.超常意义记忆能力、无特殊依恋

满分：2

分8.

一体化教育实践表现了有教无类和（

）教育思想。A.集体教育

B.分班教育C.

个别教育D.

因材施教

满分：2

分9.

从听觉障碍分类来看，患者对于叫喊声及洪亮声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于（

）。A.二级重听B.

一级重听C.

二级聋D.

一级聋

满分：2

分10.

在游戏治疗中，治疗师角色应该不是（

）。A.参加者B.

限制者C.

解释者D.领导者

满分：2

分11.

我国对全纳教育思想尝试办学形式是（

）。A.随班就读B.特教学校C.

特教班D.

康复训练中心

满分：2

分1.

感觉统合失调会对儿童生长和发展产生较大影响，儿童在发展中出现（

）症状与此关于。A.语言发展迟缓B.

认知障碍C.行为障碍D.情绪问题

满分：3

分2.

学前特殊教育具备代表性教学策略有（

）。A.分化目标B.多层次教学C.

创设生活情境D.导入游戏

满分：3

分3.

听力筛查法主要有（

）。A.语音测听B.

哨声测听C.

击掌测听D.乐器及玩具测听

满分：3

分4.

学前特殊教育模式有（

）。A.家庭教育模式B.训练中心模式C.学校教育模式D.医疗康复模式

满分：3

分5.

学前儿童问题行为产生原因有（

）。A.个人原因B.

心理原因C.社会原因D.生物原因

满分：3

分6.

差异教学模式强调立足于特殊婴幼儿（

），满足他们学习需要，促进其取得最好发展。A.身体差异B.生理差异C.

个别差异D.个性差异1.

“因聋致哑”说明听觉障碍能够造成语言和言语障碍。（

）A.错误B.正确

满分：2

分2.

适应性行为是指个人保持生活独立并负担一定社会责任行为。（

）A.错误B.正确

满分：2

分3.

DDST测验是一个诊疗性测验。（

）A.错误B.正确

满分：2

分4.

特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童，具备特殊教育需要儿童。（

）A.错误B.正确

满分：2

分5.

颜色配对、图形配对、在复杂背景中找出指定对象是视觉敏锐力训练。（

）A.错误B.正确

满分：2

分6.

个别教育计划评量通常采取形成性评价与总结性评价相结合方式来进行。（

）A.错误B.正确

满分：2

分7.

美国智力迟滞协会编制了适应行为评定量表（AAMD）。（

）A.错误B.正确

满分：2

分8.

代币制是为了增加被矫治者极少出现期望行为，降低其不良行为。（

）A.错误B.正确

满分：2

分9.

智力超常儿童主要是指智商超出100儿童或在某方面具备特殊才能儿童。（

）A.错误B.正确

满分：2

分10.

感觉统合训练目标就是要促进儿童神经系统成