小班主题分享的快乐教案反思

小班主题分享的快乐教案反思1、小班主题共享的欢乐教案反思

【活动目标】

1、知道共享能交到更多的朋友。

2、情愿将自己的玩具与零食与小朋友一起共享。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

【活动预备】

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

【活动过程】

一、活动导入

1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》

二、根本局部

1、宁静听故事，情境导入。

教师提问：小动物们为什么都走了?

教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都绝望的回家了。

2、“看”动画提问导入：小朋友，你们情愿把自己的东西给别人吃吗?

3、仔细看动画，启发思索，教师提出如下问题：

(1)故事告知我们什么是共享?

(2)宝宝学会共享了吗?

(3)小朋友，我们以后应当怎样与好朋友一起共享?

4、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。

教师总结：故事告知我们：共享就是将好吃的跟大家一起吃，(教案出自：快思教案网)好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

5、图谱演示

教师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。

教师看图总结：小朋友共享是件欢乐的事，我们除了要跟好朋友之间共享玩具外，还要跟爸爸妈妈共享幼儿园欢乐!

三、完毕局部、嬉戏互动。

嬉戏名称：《我会共享》

嬉戏预备：图书、零食、玩具若干

嬉戏玩法：分组嬉戏，教师每组发一件物品，鼓舞幼儿学会共享。

四、活动延长

(1)带着幼儿唱读《弟子规》经典：

“己有能勿自私人所能勿轻訾”

(2)日常生活中鼓舞幼儿多与同伴共享自己的东西;

(3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

教学反思：

最终行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和推断对于幼儿来说都比拟简单，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢乐，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很适宜中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。

2、小班主题活动欢乐的共享活动教案反思

活动目标：

1、在观赏、表演的过程中理解共享是欢乐的。

2、有乐观的共享行为，感受共享的欢乐。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。(如一包饼干，一只橘子等)

2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。

3、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作心情树用。

活动过程：

一、欢乐的观赏活动：

1、设置悬念，引起兴趣：

教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想?”“可是它却很欢乐呀，这是为什么呢?请大家一起观赏动画故事《小兔真欢乐》。”

2、放映多媒体课件，分段观赏和表演，理解共享是欢乐的。

重点：理解两种不同的共享型欢乐。

(1)理解：有了好东西和别人一起吃，会更欢乐!

观赏第1、2两节故事。

教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么?小猪是怎样说的?”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很欢乐?”

(2)理解把欢乐的事说给别人听，别人也会感到欢乐!

观赏课件的后半局部。提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话?妈妈又是怎么说的?”

复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们欢乐的样子。

提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很欢乐?”

二、欢乐的共享活动：

1、共享欢乐情感

教师：“教师有一件欢乐的事要告知你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天教师看到他和东东一起看书，玩得可好了。教师看到他进步了，觉得很欢乐。你们听了肯定也很欢乐吧?那你们有没有欢乐的事，也说出来给好朋友听听?”(幼儿相互说后，请两位幼儿上来说。)

2、共享食物。

教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了很多好东西，你们预备怎么做?”

(让幼儿相互共享食物，体验共享的欢乐。)

3、表达共享心情。

请幼儿把共享后的感受说给教师和同伴听;或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。

活动建议：

1、课前和幼儿一起谈谈关于共享的话题，对幼儿无意中消失的共享行为进展表扬，使幼儿对共享有一个初步的概念。

2、课后与幼儿一起进展故事表演，强化共享意识;并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建成“欢乐城”，稳固共享行为。

活动反思：

“共享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮忙孩子初步懂得共享是欢乐的，并学习与同伴共享食物、玩具。值得留意的是：孩子的心情往往不够稳定，不断转换，因此，要让不擅长用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的时机。

3、小班主题共享的欢乐教案反思

【活动目标】

1、知道共享能交到更多的朋友。

2、情愿将自己的玩具与零食与小朋友一起共享。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

【活动预备】

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

【活动过程】

一、活动导入

1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》

二、根本局部

1、宁静听故事，情境导入。

教师提问：小动物们为什么都走了?

教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都绝望的回家了。

2、“看”动画提问导入：小朋友，你们情愿把自己的东西给别人吃吗?

3、仔细看动画，启发思索，教师提出如下问题：

(1)故事告知我们什么是共享?

(2)宝宝学会共享了吗?

(3)小朋友，我们以后应当怎样与好朋友一起共享?

4、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。

教师总结：故事告知我们：共享就是将好吃的跟大家一起吃，(教案出自：快思教案网)好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

5、图谱演示

教师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。

教师看图总结：小朋友共享是件欢乐的事，我们除了要跟好朋友之间共享玩具外，还要跟爸爸妈妈共享幼儿园欢乐!

三、完毕局部、嬉戏互动。

嬉戏名称：《我会共享》

嬉戏预备：图书、零食、玩具若干

嬉戏玩法：分组嬉戏，教师每组发一件物品，鼓舞幼儿学会共享。

四、活动延长

(1)带着幼儿唱读《弟子规》经典：

“己有能勿自私人所能勿轻訾”

(2)日常生活中鼓舞幼儿多与同伴共享自己的东西;

(3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

教学反思：

最终行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和推断对于幼儿来说都比拟简单，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢乐，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很适宜中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。

4、小班主题综合欢乐的共享活动教案反思

欢乐的共享活动(小班)

说一说

小朋友，你有了好东西会怎么做?这时你的心里会怎样?

你喜爱把欢乐的事告知别人，让别人也欢乐吗?

听一听：

童话故事《小兔真欢乐》

小兔拔了两个萝卜回家去。路上，观察羊妈妈正在地里干活，小兔赶忙走上去，送给羊妈妈一个萝卜。羊妈妈笑咪咪地说：“感谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真欢乐!”

走着走着，小兔又观察小猪正在放风筝。小猪玩累了，口渴得很。小兔赶忙跑过去，把另一个萝卜送给了小猪。小猪说：“感谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真欢乐!”小兔说：“你欢乐，我也很欢乐。”

小兔回到家里，说：“妈妈妈妈，我把自己的萝卜分给了羊妈妈和小猪，我真欢乐!”妈妈说：“你把这件欢乐的事告知了我，我也很欢乐!”

演一演

师生一起表演小兔送萝卜后欢乐的样子。

做一做

1、共享欢乐情感：

师生共同共享平常生活中遇到的欢乐的事，理解把欢乐的事告知别人，别人也会欢乐。

2、共享食物：

幼儿按小组共享食物，体验共享的欢乐。

3、表达共享心情：

教师：“小朋友，你觉得这样欢乐吗?请把你的想法告知教师和小朋友听;或者到操作区去在娃娃头上摆出你的表情。”

《欢乐的共享活动》活动设计

活动目标：

1、在观赏、表演的过程中理解共享是欢乐的。

2、有乐观的共享行为，感受共享的欢乐。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

理论分析：

“共享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮

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助孩子初步懂得共享是欢乐的，并学习与同伴共享食物、玩具。值得留意的是：孩子的心情往往不够稳定，不断转换，因此，要让不擅长用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的时机。

活动预备：

1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。(如一包饼干，一只橘子等)

2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。

3、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作心情树用。

活动过程：

一、欢乐的观赏

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>活动：

1、设置悬念，引起兴趣：

教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想?”“可是它却很欢乐呀，这是为什么呢?请大家一起观赏动画故事《小兔真欢乐》。”

2、放映多媒体课件，分段观赏和表演，理解共享是欢乐的。

重点：理解两种不同的共享型欢乐。

(1)理解：有了好东西和别人一起吃，会更欢乐!

观赏第1、2两节故事。

教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么?小猪是怎样说的?”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很欢乐?”

(2)理解把欢乐的事说给别人听，别人也会感到欢乐!

观赏课件的后半局部。提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话?妈妈又是怎么说的?”

复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们欢乐的样子。

提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很欢乐?”

二、欢乐的共享活动：

1、共享欢乐情感

教师：“教师有一件欢乐的事要告知你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天教师看到他和东东一起看书，玩得可好了。教师看到他进步了，觉得很欢乐。你们听了肯定也很欢乐吧?那你们有没有欢乐的事，也说出来给好朋友听听?”(幼儿相互说后，请两位幼儿上来说。)

2、共享食物。

教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了很多好东西，

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你们预备怎么做?”

(让幼儿相互共享食物，体验共享的欢乐。)

3、表达共享心情。

请幼儿把共享后的感受说给教师和同伴听;或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。

活动建议：

1、课前和幼儿一起谈谈关于共享的话题