高等教育法规概论-岗前培训结课论文

PAGEPAGE1湖北省高等学校教师岗前培训论文（高等教育法规概论）论我国高校教师的权利和义务学 校：姓名：准考证号：______________________培训地点：论文评分：______________________评阅人：______________________湖北省高等学校师资培训中心摘要提高高等学校教学质量，促进高校教师教学科研积极性的发挥，离不开对教师权利义务的落实，对教师权利义务的落实与学校能否制定合理可行的规章制度紧密相连。本文联系高校教师系统管理的实际情况，对如何落实高校教师的权利义务，从而充分调动教师教学和科研积极性的角度出发，对我国高等学校教师的权利和义务进行了探讨。关键词：高校教师；权利；义务；保障教师培养一个完整的人，这个人可能做好每一件事，培养一个工具化的人，这个人只能机械地完成一件事；培养出有德无才的人要误国误事，培养出有才无德的人可能会对社会产生破坏力。教师对学生的培养可能直接或间接影响到今天、明天，影响到与学生有关的人和事，甚至波及到全人类和整个世界。教师的影响在时空上是发散的，因此教师要向更广的世界负责。第三，教师要对自身价值负责并能在做出错误的行为进行反思。对于高校教师而言，由于水平和学校的差异，教师的教学活动具有个性。教书育人是教师的主要行为载体，是教师的核心价值，每一位教师须对这份价值负责，不能玷污和贬损了自身的价值。三：制定合理的教师规章制度面对高校扩张带来的一系列的新问题，高校应该在规章制度上建立一套完善的系统，来保障教师的权利落实，从而教师更好履行自己的义务。第一：教师作为一名学者，担负着科研和教学的双重任务，目前的问题是教师只注重科研而忽略本科教学，这就需要改革教师考核制度，引导教师积极参与本科教学研究。教师作为教学工作的主体，不仅是教学的研究者和促进者，又要承担育人的探索者和设计者的角色，作为一种职业——教师，承担着一种责任，这种责任，要求教师承担着相应的对祖国对民族负责的态度，因为教师在培育祖国和民族的明天，既然肩负这种责任就要时刻牢记“为人师表”的教师本职。

第二：创造合理的政策制度环境，把教师从“重科研，轻教学”的理念中解放出来。自我国高校大规模合并以来，出现了高校盲目攀比数据、追求大，全、竞争在一个非良性的环境下进行。科研是教师求取升职的一种途径，但绝对不是全部，作为新时代的教师，不仅仅是把教师这种职业当作一种求取生存的手段。教师的“传道”职责，要求我们从事教学工作应该具有一种敬业奉献、爱与责任的境界。第三：站在教师的角度切实保障教师的利益。这种保障制度要避免夸夸其谈，徒有制度而无实质实行。教师作为成年人，不仅要面对工作而且还要面对生活，所以，住房、收入、社会保障、这些关系到高校教师切身利益的保障在规章制度里面要得到重视，不仅在大方向上要做出指示，而且还要在细节上体现对教师的人文关怀。教师只有在一个积极向上、充满温情的人文关怀

环境下，才能更大的调动起工作积极性，从而更好的服务学校，服务社会。四：总结高校教师的权利和义务是相辅相成的，教师充分享受了其应有的权利，可以更好的促进义务的履行，提高个人的价值，达到精神和物质的双丰收。“十年树木，百年树人”教师自从选择这一神圣职业的那一刻起就应该担负起“教书育人”的职责，在法律法规和政策的约束的范围下，积极的发挥其主观能动性，共同去促进我国的教育事业走向新的篇章。参考文献[1]戴中祥