小班科学好朋友夹心饼干教案反思

小班科学好朋友夹心饼干教案反思1、小班科学好朋友夹心饼干教案反思

设计意图：

不同外形的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿进展的很有价值的训练资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在好玩、喜爱的层面上，也不是把饼干当作学问传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿势来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜美美妙的。

活动目标：

1、感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。

2、自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

事先告知幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色识别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)

不同外形的饼干若干(事先了解孩子所带饼干状况，依据需要做调整或补充)

活动过程：

观看饼干

师：珍宝，你们的饼干真多呀，他们一样吗?

幼：一样或不一样。

师：(假如有答复不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。

师：你们的饼干像什么?

幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

师：珍宝，你们的饼干有这么多外形，那他们都是什么味的?闻一闻告知教师。

幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

师：珍宝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢?

师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。

制作好朋友夹心饼干

师：珍宝，愿不情愿制作“好朋友夹心饼干”呢?

幼：情愿

(一)、熟悉各种酱料

师：珍宝，你们知道这是什么吗?

幼：酱……或不知道。

师：教师一一出示不同的酱料，告知幼儿酱料的名称。

师：示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

师：协作念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好朋友夹心饼干做成了!”

师：留意良好行为习惯的培育，餐巾纸、纸篓的使用。

(二)、幼儿制作夹心饼干

师：珍宝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。

师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜爱的酱料进展制作。

共享活动

师：珍宝太棒了，自己能制“好朋友夹心饼干”了，原意和你的好朋友一起共享自己的劳动果实吗?

幼：情愿。

幼：和好朋友互赠品尝。

师：好吃吗?哪个好朋友送给你的?启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

活动反思：

设计比拟合理，进展也比拟顺当。活动中，幼儿都能乐观参加，活动预设的目标根本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、共享的欢乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

2、小班科学活动好朋友夹心饼干教案反思

设计意图：

不同外形的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿进展的很有价值的训练资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在好玩、喜爱的层面上，也不是把饼干当作学问传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿势来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜美美妙的。

活动目标：

1、感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。

2、自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

事先告知幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色识别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)

不同外形的饼干若干(事先了解孩子所带饼干状况，依据需要做调整或补充)

活动过程：

观看饼干

师：珍宝，你们的饼干真多呀，他们一样吗?

幼：一样或不一样。

师：(假如有答复不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。

师：你们的饼干像什么?

幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

师：珍宝，你们的饼干有这么多外形，那他们都是什么味的?闻一闻告知教师。

幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

师：珍宝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢?

师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。

制作好朋友夹心饼干

师：珍宝，愿不情愿制作“好朋友夹心饼干”呢?

幼：情愿

(一)、熟悉各种酱料

师：珍宝，你们知道这是什么吗?

幼：酱……或不知道。

师：教师一一出示不同的酱料，告知幼儿酱料的名称。

师：示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

师：协作念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好朋友夹心饼干做成了!”

师：留意良好行为习惯的培育，餐巾纸、纸篓的使用。

(二)、幼儿制作夹心饼干

师：珍宝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。

师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜爱的酱料进展制作。

共享活动

师：珍宝太棒了，自己能制“好朋友夹心饼干”了，原意和你的好朋友一起共享自己的劳动果实吗?

幼：情愿。

幼：和好朋友互赠品尝。

师：好吃吗?哪个好朋友送给你的?启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

活动反思：

设计比拟合理，进展也比拟顺当。活动中，幼儿都能乐观参加，活动预设的目标根本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、共享的欢乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3、小班安康好朋友夹心饼干教案反思

目标

1.感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。

2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3.知道人体需要各种不同的养分。

4.引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。

预备

1.事先告知幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

2.果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色识别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

过程

1.观看饼干。

——你们的饼干真多呀，它们一样吗?

——你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

——请幼儿闻一闻饼干的气味。

——教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。

2.制作好朋友夹心饼干。

——熟悉各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

——协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好朋友饼干做成了!”

——幼儿选择喜爱的酱料进展制作。

3.共享活动。

——将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

——好吃吗?哪个好朋友送给你的?

建议

1.饼干的形状是幼儿能直接感知的，他们在配对、比拟的过程中获得了有关图形的初步熟悉。与朋友互赠饼干表达了社会性要求。

2.可依据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单预备，有条件的可供应颜色丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。

教学反思：

设计比拟合理，进展也比拟顺当。活动中，幼儿都能乐观参加，活动预设的目标根本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、共享的欢乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

缺乏之处：

饼干与酱料的品种假如能再丰富一些，这样，活动肯定会更加吸引幼儿。

4、小班社会朋友夹心饼干教案反思

教学意图：

饼干是小朋友特别熟识的，也特别的喜爱吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及得意多变的外形让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知阅历，获得直接的感受和体验，利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培育孩子良好的品质。

教学目标：

1、培育幼儿的观看力。

2、通过肢体动作体验与好朋友的亲切互动。

3、体验同伴间友好的情感。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学预备：

小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。

教学过程：

一、导入活动——花朵找朋友

师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观看，小花为什么哭了?

幼儿：他没有好朋友

师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友

二、请小朋友一人找一朵自己喜爱的小花

放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)

三、让孩子把花朵送回家

四、请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜爱和好朋友做什么?

1、喜爱和好朋友一起玩玩具。

2、喜爱和好朋友一起看书。

3、喜爱和好朋友一起跳绳......

五、嬉戏：好朋友我喜爱你

1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。

2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲切的的动作(拥抱)。

六、小朋友吃过夹心饼干

吃过——有奶油的——有夹心的。

吃起来甜甜的。

七、让幼儿观赏儿歌：

小小饼干预备好，中间夹层甜甜酱。

点点头，贴贴脸，轻轻合拢真快乐。

好