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文档简介

鱼我所欲也学习目标1、积累重点文言字词。

2、了解孟子“舍生取义”的道德主张，思考现代人生。

3、掌握文言文的阅读方法。

听课文朗读

1、边听边给文中自己的生字注音

2、用笔划一下句子的停顿、节奏比一比谁听得仔细羹蹴箪苟辟

gēngcùdāngǒubì文言文阅读方法推荐1、读读议议整体感知领会字词2、想想说说训练思维把握要旨3、背背写写加深理解拓展能力

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生者，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

议一议1、在人生面临抉择时，孟子提出了怎样的看法？2、联系课文，说说表现的价值取向。

（1）董存瑞

（2）裴多菲请你举一些“舍生取义”或“见利忘义”的例子及“舍生取义”的诗句，联系实际、结合孟子的“义”谈谈你的看法。想一想说一说试着根据课文的提纲背诵语句、段。结构提纲论点（设喻）鱼——熊掌舍生取义论点（设喻）鱼——熊掌舍生取义论证（正面）所欲甚于生所恶甚于死

（反面）莫甚于生者莫甚于死者结论所欲甚于生舍生取义所恶甚于死生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。

——（匈牙利）裴多菲

者也：语气词连用，“者”表停顿，“也”表肯定。

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