统编版语文四年级下册第19课《小英雄雨来》优质课件

19小英雄雨来（节选）

（第一课时）六年级语文下册部编版学习任务一

创设情境导入新课导入新课《手术台就是阵地》抗日战争时期，不远万里来到中国，连续69个小时为八路军战士做手术的加拿大共产党员白求恩。导入新课《梅兰芳蓄须》不愿意为日本人演出而蓄须的我国京剧艺术家梅兰芳。导入新课小英雄雨来（节选）

这篇课文选自管桦的同名小说《小英雄雨来》的前五个章节，所以课题后面标注了“节选”两个字。学习任务二

初读课文检测预习检测预习同桌互相交换“学习任务单”，检查第1题生字的书写，并提出问题，先互相解决，共性问题全班解决。检测预习晋察冀苇絮枪栓糠皮捆绑枪毙扒开劫难塞在怀里吧嗒吧嗒呜哩哇啦理解词语枪栓枪栓，枪上的机件，前端的撞针可以撞击枪弹发火，射出弹头。理解词语晋察冀晋察冀边区、晋察冀抗日根据地，是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。通过预习你发现这篇课文与我们之前学过的课文相比，有哪些特别之处？特别长；课文用序号分成了6个部分了解文本特点了解文本特点这篇文章有55个自然段，6个部分，3000多字。这么长的文章究竟该怎么学呢？今天我们一起走进第六单元，学习把握长文章的主要内容。学习任务三

再读课文整体感知发现特点学习把握长文章的主要内容。读完这部分后，我要停下来想一想，这部分主要讲了什么前面好像提到过，我再看看前面的内容。发现特点借助“泡泡”中提示的方法，尝试用较快的速度默读课文。列小标题像这篇文章有6个部分，我们就可以为每个部分列出小标题，来提示每部分的主要内容。这篇文章的课题是《小英雄雨来》，主要人物是雨来，学习这篇文章就用上主要人物+事件的方法列出小标题。列小标题游泳本领高上夜校读书掩护李大叔智勇斗鬼子怀念雨来机智脱险像这篇文章有6个部分，我们就可以为每个部分列出小标题，来提示每部分的主要内容。整体感知本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来在战斗形势异常紧张的关头沉着勇敢地掩护了交通员李大叔，并和鬼子进行了不屈的斗争，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的故事。在小标题的提示下，你能试着概括一下这篇长文章的主要内容吗？这节课，我们关注主要人物和事件，用列小标题的方法把握了长文章的主要内容，课题是《小英雄雨来》，为什么说他是小英雄呢？我们下节课继续学习。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.观看电影《小英雄雨来》。2.完成分层作业。自主作业学好语文

快乐成长19小英雄雨来（节选）

（第二课时）六年级语文下册部编版学习任务四

回顾复习导入新课回顾复习观察这几幅图，你能给每幅插图对应一个小标题吗？游泳本领高上夜校读书掩护李大叔回顾复习观察这几幅图，你能给每幅插图对应一个小标题吗？智勇斗鬼子怀念雨来机智脱险回顾复习上节课，我们用列小标题的方法概括了每一部分的内容，并且根据小标题把每个部分的主要意思连起来弄清了课文的主要内容。“默读概括”是我们把握长课文内容的一大方法。默读概括、整体把握能让我们把长文“读短”。导入新课雨来，一个年仅12岁的孩子，为什么说雨来是小英雄？学习任务五

交流分享感悟小英雄形象交流分享快速浏览课文的六个部分，想想哪个部分的内容最能直接表现出雨来是个小英雄？智勇斗鬼子交流分享试着用较快的速度默读课文第四部分内容，勾画出能够表现雨来是“小英雄”的语句，想一想作者是怎么写出雨来的英雄形象的？可以在旁边简单写写自己的想法。雨来三次说“没看见”，是在什么样的情况下说的？从中你体会到什么？雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”交流分享雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”交流分享面对鬼子的训斥、盘问，以及装出来的“温和”，雨来也说得含混小声，麻痹鬼子。不断地、含糊地自言自语。雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”交流分享鬼子用糖块、金戒指来诱惑雨来，用刀威胁雨来，还哄骗雨来，而雨来始终一口咬定“没看见”，沉着冷静。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”交流分享鬼子撕破伪装，毒打、威胁雨来，而雨来毫不畏惧，坚强不屈。鬼子是如何毒打雨来的？为什么把敌人描写得如此凶残，把这个场景写得这样血腥？我们看到了一个怎样的雨来？鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说:“不要害怕!小孩，皇军是爱护的!”说着，就叫人给他松绑。扁鼻子军官把书扔在地上但手往皮包里掏。扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞,说:“吃!你吃!你得说出来他在什么地方!"他又伸出那个戴金戒指的手指,说:“这个,金的,也给你!”交流分享机智、勇敢坚强危急时刻勇敢地掩护交通员李大叔；面对日本鬼子的威逼利诱不说出半点秘密；趁鬼子不防备机智脱险。不愧为名副其实、不折不扣的小英雄！交流分享细读关键部分，让我们更好地体会到了雨来英雄的形象。因此，我们在读长课文时要聚焦描写主人公重要情节中的表现来感知品味，把长文“读精”。教师小结学习任务六质疑导学自主探究各部分的作用自主探究游泳本领高上夜校读书掩护李大叔智勇斗鬼子怀念雨来机智脱险有好几部分的内容好像与雨来的小英雄形象没什么关系，为什么要写？女老师斜着身子,用手指点着黑板上的字,念着:“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来:“我们--是--中国人，我们--爱--自己的--祖国。”一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”自主探究“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？使主题更加鲜明反映了雨来的性格的形成和发展过程自主探究女老师教孩子们念这句话，在雨来心中播下了爱国的种子。正是因为这份爱国之情，雨来毫不动摇，宁死不屈。这句话在文中反复出现，让我们也牢牢地记住。我们是中国人，我们爱自己的祖国！找一找课文哪一部分写到了爸爸参加战斗的事情。爸爸潜移默化的影响，跟雨来后来成为小英雄也是分不开的。掩护李大叔自主探究看来阅读长课文的时候，我们应该瞻前顾后，前后联系着读，前后关联起来读就会有更深入的体会。教师小结晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。赏读景语这些景色能删掉吗，写这些景色有什么作用？描写了小英雄生长的优美的环境，也为下文雨来跳河逃生作了铺垫。太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。赏读景语这些景色能删掉吗，写这些景色有什么作用？这段描写给人以压抑、沉痛的感受，还乡河景色如此美丽，而生活在这里的雨来却没有出现，表达了人们误以为雨来已经牺牲的惋惜与不舍。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。赏读景语这些景色能删掉吗，写这些景色有什么作用？这段描写看似写景，实际烘托了人们失去雨来后悲痛的心情。大家深深地怀念雨来，暗示雨来没有死。读懂故事里的景色，能更好地理解故事里的情感。教师小结学习任务七

拓展延伸升华情感1937年日本法西斯侵略中国，中国进行全民抗日战争。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者。冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、儿童为保卫祖国家园与敌人进行顽强的斗争。在那战争年代像雨来那样站岗、放哨、手拿红缨枪，挺起小胸脯给八路军送信、带路，是很多很多的。作者管桦在小英雄雨来纪念园雨来纪念碑上亲笔写下了这段文字升华情感雨来是一个英雄，但英雄绝不仅仅是一个人！还乡河是我们辽阔祖国的一个缩影，还乡河畔成长起来的雨来是中华大地上亿万个抗战儿童的代表，他们是我们民族精神的繁衍和升腾。这座纪念碑昭示世界：我们中华民族正是这样一个英雄辈出、自强不息的伟大民族。升华情感你们看，我们中华大地上从来都不乏英雄，每个时代都有着不同的英雄。这是因为我们炎黄子孙都深深地铭记着这句话——我们是中国人，我们爱自己的祖国！同学们，我们这篇课文是《小英雄雨来》的节选部分，推荐同学阅读《小英雄雨来》这本书，你会发现书里还有很多跟雨来差不多大的孩子，他们也是小英雄吗？雨来还会有哪些惊心动魄的作战经历呢？你可以带着这些疑问开启自己的阅读之旅了。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.推荐阅读：像这样的故事，在管桦爷爷的原著中还有许多，六年级的“快乐读书吧”也向我们推荐了这本书。同学们可以尝试用今天学的阅读长文章的方法去阅读，相信你们一定会有更多的收获！2.完成分层作业。自主作业学好语文

快乐成长19

小英雄雨来（节选）第1课时第2课时第1课时情境导入，理解课题点击播放视频小英雄雨来小英雄年龄小指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。读了课题后，你们想知道些什么呢？我想知道为什么称雨来是“小英雄”。我想知道从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄。管桦，原名鲍化普，作家、诗人。河北丰润人，主要作品有《小英雄雨来》《将军河》《三只火把》等。文中的雨来所在的村庄就在晋察冀边区，那里是我国的抗日根据地之一。选自“课前预学单”第4题资料袋。初读课文，学习字词用自己喜欢的方式阅读课文，要求读准字音，读通句子。遇到难读的生字或词语多读几遍。读一读下列词语，读准字音，把不会认读的字词圈出来多读几遍。芦花苇絮扭身发愣铅笔摇晃姥姥塞车糠皮枪栓胳膊捆绑劫难鬼脸戒指枪毙绸子扒开敌人尸首防备慌忙晋察冀吧嗒吧嗒呜哩哇啦xùniǔlǎoqiānsāikānɡshuānɡēbókǔnbǎnɡjiébìchóubādíshīhuānɡjìnbāwūlīwā鼻音翘舌音选自“课前预学单”第1题多音字吧bābɑ吧台好吧多音字学习。哇wāwɑ哇哇叫好哇塞sāisài瓶塞边塞sè茅塞顿开表示声音的意思时读一声用作语气助词时读轻声根据课文内容，把对应的拟声词连一连。翻课本吧嗒吧嗒门响声哗啦哗啦抽烟哐啷/吱扭人扎进河里咕咚咕咚枪栓响咔啦人在街上跑扑通选自“课前预学单”第3题选自“课中导学单”活动一活动一：易错字，我会写。右半部分的横画较多，要写紧凑，“寸”要写得扁一些。右部中间的“亡”没有点。膊膊膊慌慌慌快速默读，整体感知快速浏览课文，思考课文分为几个部分，并说说你们是怎么知道的。课文分为六个部分，我发现每个部分的前面都标有序号。用较快的速度默读第一部分，想一想：第一部分围绕着主人公雨来主要写了什么内容？这一部分主要写了雨来游泳本领高。你从哪里了解到雨来的游泳本领高呢？第2自然段写雨来和很多小朋友，好像一群鱼在河里钻上钻下，还有雨来仰浮的本领最高，这些都说明雨来游泳的本领高。第一部分游泳本领高自由读第二部分，想一想：这一部分的小标题可以概括为什么呢？我列的小标题是“雨来上夜校”。我列的小标题中也有关键词“夜校”，不过我列的是“雨来去夜校学写字”。围绕主要人物选取文中的关键词第二部分上夜校读书选自“课中导学单”活动二活动二：运用方法，自拟小标题。默读课文，围绕雨来这个主要人物选取文中的关键词，概括各部分的小标题，写在下面。第一部分：游泳本领高第二部分：上夜校读书第三部分：__________第四部分：__________第五部分：__________第六部分：__________第三部分的小标题内容可以概括成什么？前文的主要内容跟李大叔有关，最后的一小部分写雨来被抓，所以我概括的小标题是“保护李大叔”。保护掩护交通员第三部分掩护交通员第四部分的小标题内容可以概括成什么？与鬼子作斗争。勇敢这一部分重点写雨来尽管被敌人毒打，却始终没有说出李大叔的下落，说明雨来很顽强。第四部分智勇斗鬼子选自“课中导学单”活动二活动二：运用方法，自拟小标题。默读课文，围绕雨来这个主要人物选取文中的关键词，概括各部分的小标题，写在下面。第一部分：游泳本领高第二部分：上夜校读书第三部分：__________第四部分：__________第五部分：__________第六部分：__________掩护交通员智勇斗鬼子怀念雨来机智脱险试着把各部分的小标题串联起来，说一说这篇课文的主要内容。雨来是还乡河边的芦花村人，游泳本领很高，还去了夜校读书识字。鬼子又来“扫荡”时，雨来一个人在家里，这时交通员李大叔进来藏在了雨来家里的糠皮缸下面的洞里。雨来把缸挪回原地，刚到堂屋，鬼子就追到雨来家里，抓住了想逃跑的雨来。不论鬼子如何威逼利诱，甚至拳打脚踢，雨来都没有说出李大叔的位置。暴跳如雷的扁鼻子军官下令将雨来拉出去枪毙，乡亲们听到枪响，以为雨来死了，但机智的雨来趁鬼子不防备，一头扎到河里逃过了一劫。选自“课中导学单”活动三活动三：观看视频资料，说一说你对下列词语的理解。扫荡民兵交通员扫荡：抗日战争期间，日军对自己占领的区域采取军事行动，用围剿、隔离等手段来消灭抗日力量。民兵：抗日战争时期不脱离生产的群众性的人民武装组织，平日从事农业生产，战时积极参与战斗。交通员：抗日战争中担任通信联络工作的人员。板书设计小英雄雨来（节选）第一部分游泳本领高第二部分上夜校读书第三部分掩护交通员第四部分智勇斗鬼子第五部分怀念雨来第六部分机智脱险围绕主要人物选取文中的关键词第2课时复习导入，梳理脉络课文的各个部分的小标题是什么？游泳本领高上夜校读书

掩护交通员智勇斗鬼子

怀念雨来机智脱险第三、四部分写雨来掩护交通员、智勇斗鬼子，最能表现雨来的机智勇敢和坚强不屈，是全文最紧张激烈的部分。游泳本领高上夜校读书

掩护交通员智勇斗鬼子

怀念雨来机智脱险第一部分写雨来游泳本领高，为后文雨来跳河逃生埋下伏笔。第二部分写雨来上夜校读书，表现了雨来爱学习爱祖国，为后文作了铺垫。第五、六部分是故事的后续和结局，进一步表现了雨来的机智勇敢。选自“课中导学单”活动一活动一：深入研读，感受雨来的英雄形象。默读课文第四部分，找出雨来几次说“没看见”的句子，想一想他是在什么情况下说这些话的，再读一读，完成下面的表格。深入研读，感悟英雄选自“课中导学单”活动一鬼子的表现雨来的表现感受温和说话，叫人松绑，摸雨来的脑袋雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”把糖给雨来，把金戒指给雨来敌人扭着雨来的耳朵，打雨来，揪他的脸雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来还是咬着牙，说：“没看见！”敌人假装和颜悦色哄骗雨来，雨来不上敌人的当，就是不肯说出李大叔的下落。敌人用糖哄骗雨来，用金戒指诱惑雨来，雨来也不动摇。敌人毒打雨来，雨来咬着牙，就是不说出李大叔的下落。鬼子哄骗雨来不上当诱惑不动摇毒打不屈服是什么力量让年少的雨来在敌人的毒打之下依然态度坚决，绝不屈从？请在第二部分雨来的识字课本上寻找答案。因为我们是中国人，我们爱自己的祖国。这句话在课文中出现过几次？请同学们快速浏览课文找一找。第一次出现在雨来上夜校读书那部分：女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”第二次也出现在雨来上夜校那部分：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”第三次出现在第四部分：一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”小英雄热爱祖国机智勇敢选自“课中导学单”活动二活动二：想象画面，品味语言。默读课文，把文中环境描写的句子抄写下来，读一读，想一想，并说说这样的环境描写在文中的作用。提炼精彩，引领细读选自“课中导学单”活动二①晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠