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第一章提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（A.夸美纽斯B.杜 C.赫尔巴 D.布鲁 3.1632年的《大教学论》的作者是（ 把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是（ D.墨 ） C.凯D.苏霍姆林斯基 （） 。 、御第二章 具有开发特殊才能和发展的功能B.具有即时价值，但不具有延时价 C.眼睛颜色，头发颜色，D.智力，个性，气 C.社会和环境在人的发展中不起决定作用D.遗传与环境的交互作用决定了人的发展9.提出“性相近，”这充分体现了哪种因素对于学生发展的重要性（。A. “人之初，性本善；性相近，”指的是（ C.能动性对人发展的作用D.成熟对人发展的作 B.C.D.洛克 . 第三章 7.1904年，颁布并首次在范围内实施的学制是（ “ •朗（PaulLengrand）：“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该 第四章 “ 怀疑，并常常议论其，师生关系冷漠，教学效果较差。由此推测与学生之间的关系倾向于 ）、和。第五章 程 C.教学组织形式 D.加强道德教育 B.C.教师 “关注差异”就是根据学生实际存在的，和差异（。A. 新课程“”的教育理念首先应该做到（ A.评价主体B.批评指标C.评价功能D.具有间接地、无意识获得的非学术性经验和非计划特点的课程称为（。A.显性课程B.隐性课程C.非常规课程D.活动课程新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（ 第六章 ， A.博学B.因材施 上 教生物课的为了让学生更真切地理解导管功能，他事先把带叶的枝条插入红色溶液里，放第七章“ A.道德认 C.道德意 D.道德行德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（ ， C.思想政治课教学 但是，不容我多想，当师生互相问好之后，我准备直接讲，同学竟然举起手来并用哆嗦的 第八章班与班级管 B.班C.班和学 实行班级的轮流执