关于英语教学心得3篇

第第页关于英语教学心得3篇英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。下面是第一为大家预备的关于英语教学心得，盼望大家喜爱!

关于英语教学心得范文1

时间飞逝，不知不觉任攀登英语主课老师已经快整一学年了，回忆这一年来的英语教学，收获许多。

一、攀登英语让我理念的灌输得以更新

我们主课老师虽然责任心强，能歌善舞，具有多年的教学工作阅历，但俗话说"隔行如隔山'，我们并不非常了解英语教学的特点和规律，多年前所学的英语学问已荒废无多。但学校项目组的领导和英语老师对我们不时进行业务培训。第一，先进行课堂用语一百句的过关培训，观看模拟课VCD，教授一些课堂上的常用教学方法，以便我们主课老师熟识教学步骤，尽快进入角色。其次，主动灌输英语教学的理论，特殊是攀登英语的先进理论。没有理念的教学方法是肤浅的花拳锈腿，惟有基于先进的理念，思路才会清楚，方法才会层出不穷，教学才会活，教学内容才会有内涵，老师才会成为探究型的学者。我校全体英语老师都主动融入到本项目中，利用周三例会的时间，集体备课，或出谋划策，或谈理念体会，吸取攀登英语的理念精华，用于指导自己教学，即关心了主课老师，同时自己也收益匪浅，真正到达与攀登英语共同成长，相得益彰的效果。

二、攀登英语，让我全心关注每个同学。

攀登英语试验班从一开头就受到广阔家长及学校的高度关注，我们主课老师承受着较大的工作和社会压力。同时，英语水平低，又面对着一个生疏的课程，常常使我们主课老师陷入无绪和手足无措的窘境。而英语老师主动热忱地关心我们，在完本钱职工作之余，做到坚持每周听课，在课后或周三的例会上与主课老师进行沟通，确定成果，指出缺乏，提出自己的观点。面对早期筹办时的一大滩工作，英语老师要全身心地投入到试验班工作中去，即要参加教室环境的布置，又要组织、筹划家长会、开放日等一系列活动，他们的自信念，激发出我们主课老师的工作热忱和制造力，看到孩子们渴盼英语的眼神，看到孩子们在课堂上越来越活跃，我们主课老师的心也沸腾起来，热忱也高涨起来，每一个孩子都成了课堂的仆人。咯咯巴巴的英语渐渐娴熟起来了。我们和孩子共成长。攀登英语也肯定会成为我校一抹最亮丽的特色。

三、攀登英语带给了其他学科教学启示

面对当前各科教学任务重，班额大，特殊是每学期的期末考试使老师累不堪言，在着重进展同学的力量的同时，难免会为应付考试而偏离新课标的要求。但攀登英语借助科学的理论和现代的多媒体技术，在短短的二个月的时间里，创建出令人欣喜的局面，孩子们在开心的环境里学习，没有压力，却主动学习，没有逼迫，却有深厚的爱好。在课堂上因回答错误时而脱口而出的"Imsorry',迟到推门时所说的"MayIcomein?',如同说母语一般的自然，在小组活动中，孩子们的合作意识，展现中的自信，评价过程中的竞争意识，在"Icanshow'中的骄傲、大胆等使我深深感到，在语言教学中，一本好教材远远不够，重要的是要有一套好理论来指导教学。攀登英语中的无错原则使同学大胆、自信。多通道的输入使同学有了语感，建立了英语思维中枢，形式多样的评价消退的是同学学习中的焦虑，激发出的是同学对英语的爱好。他启示我们老师要仔细学习当今英语教学中的先进理论，了解儿童语言的习得规律，在常规教学中老师要将生活化的内容通过活动的形式呈现出来，充分利用歌谣、嬉戏、模拟的真实情景为同学制造一个轻松、和谐的气氛。注意同学的学习过程和对同学各种品质的培育，淡化分数，建立多元的评价体系。采纳激励的方式让孩子们每天都有成就感。我把这种符合孩子口味符合教学规律的教学方式运用到我所担当的语文教学中，也给我担当的语文教学带来了很大收获，语文课上，小组合作的越来越恰当，同学在课堂上也越来越自信，大胆。

我们信任在教育局领导的大力指导下，在校领导的支持下，在全体英语老师和主课老师的的辛勤努力下，我校的英语教学和攀登英语教学试点将会取得更大的成果.，同时也会给我校的其他学科教学带来很大关心。

关于英语教学心得范文2

接手12班后不久，就有好几个同学私下问我：老师，怎么才能够学好英语啊?听到这个问题，我是既忧又喜。喜的是这些同学开窍了，想学英语了，我肯定要将同学们的这份激情保温。忧的是班上多数同学英语基础不好，有的甚至根本谈不上基础，而导致这种状况的缘由据我思索主要有以下这些方面：(1)这些同学对学习英语无打算、无目标、无学习责任，而且不少同学惰性大，依靠性强，缺乏学习主动性和自觉性。(2)这些同学仍旧连续不适应高中学习的学校学习习惯和方法。(3)这些同学不能自觉预习、自觉复习、自觉完成作业。但以往的教学阅历告知我：这个世界没有学习成果不好的同学，只有对学习不感爱好的同学。

在针对详细的同学回答了详细的高一英语以及其他科的一些方法后，有些问题始终萦绕在我的脑海，那就是：怎么才能够让同学学好英语?如何实行有效措施关心同学克服学习障碍，尽快适应高中英语学习呢?我初步总结反思如下，望各位教学前辈斧正。

一、先向同学简介初、高中英语特点，关心同学转变学习观念，调整学习方法

学校是打基础的阶段，各种学习主要是侧重学问的记忆和积累，一般侧重简洁的听、说、读、写的训练，学问点较浅，靠背背记记就能够学好。而高中英语则是在学校英语的基础上再提高的阶段，主要是听、读、理解、写的训练。这些在语言的要求和难度上都比学校英语要求得高。进入高中后，假如仅仅是记单词，学语法是学不好英语的。为了促使同学的学习观点转变,我为同学细心预备了以FrameoftheEnglishlanguage为题的观念转变讲义,从同学听讲的眼神中,我知道他们已经跟上了我的步伐,或者说他们理解了高中英语不是学校英语的简洁连续,而是深化。高中英语的重点转向读后理解，转向实际运用，强调运用力量，高考也正是对应用力量的考察。同学要想方法扩大自己的阅读量，在此基础上，还要训练自己对语言材料的理解力量、写作力量和听说力量。

二、尽快了解同学的英语学习状况，给同学做好思想工作，关心同学克服自卑和自畏的心理障碍

有些同学在学校时，英语老是学不好，一心想到高中来重拾信念，但哪里知道到了高中后，由于英语难度较大，通过高一几次考试后，自己在班上的名次更不如从前了，并时常为此苦恼，渐渐地学习英语的劲头就缺乏了，有的干脆放弃了。其实，因自卑而苦恼的同学说明其有上进心，这也是他们的闪光点所在。我就鼓舞他们要有信念，告知他们人无完人，关键是你自己怎样去熟悉。一个人有自卑和自畏的心理并不行怕，重要的是要能调整好自己的心理状态。要多想自己的优点，以此来增添自己的自信念。面对紧急的学习压力以及各种考试的压力，让同学们要调整好自己的心态，把有利变为动力，这样就可以促使自己更加努力。告知他们饭一口一口地吃，学习要渐渐来，不能够急,要一如既往,杜绝急功近利的心态,究竟：Attitudeiseverything!

三、关心同学依据自己的学习状况制定合理的学习目标和学习打算

制定学习打算和目标是让同学明确学习目的，通过剖析自己，熟悉到自己的缺乏之处。在学习新学问的同时，还要让其适当地、有打算地复习学校学问，做好初、高中学问的连接，查漏补缺，使基础更加坚固。制定学习目标很重要。老师使同学明白学习目标就像航海中的灯塔给他们的学习指明白方向。对同学而言，目标就是盼望，但目标不要过高，应依据他们的状况而定。假如定得太高，有了几次挫折后，同学会感到困乏，但也不能过低，目标太低会降低对他们的要求，造成松懈，起不到作用。

四、鼓舞同学找出一套适合自己的学习方法和培育良好的学习习惯

什么是好的学习方法?我始终认为符合自己的学习习惯，并能行之有效，能够提高自己的水平的方法就是好的学习方法。个人的学习方法因人而异，但是归纳起来不外乎以下几点：

1.仔细抓好课前预习和课后复习。很多同学没有这样的学习每个单词习惯。通过预习同学自己会发觉疑难的地方以便在听老师讲课时留意听讲，抓住重点和难点。课后抓紧时间进行复习稳固，通过听、说、读、写训练把握所学学问，为学问运用奠定基础。为了有效地避开同学的惰性,我多次引导同学做听写接力活动,在增长学习英语主动性的同时,还培育了他们的小集体意识其乐融融。

2.学习英语单词不要孤立地死记硬背。同学学习单词的正确方法应是把单词放在句子和阅读文章中来记忆，这样才能记得牢。其次培育同学在阅读中猜想词其义的好习惯。不妨联系上下文让其猜一下要表达的意思，读完后再去查词典，这对培育语言的悟性是很有好处的。学习英语如同盖房子，英语的句子结构就是框架，单词则是房子的砖瓦。你虽然备足了砖瓦，但不知怎样建房子的框架是造不成房子的，充其量也只是砖瓦的杂堆乱砌。这就是有的人记住了单词却写不出句子的缘由。

3.处理好语法与听、说、读、写的关系。学习英语需要懂一点语法。只要把握基本语法，同学所说的、所写的才比较规范，他们才不会犯时态、语态、结构等方面的错误。一般来说，教科书上的文章都是经过反复选择的，要读得精些，光读懂字面意思还不够，还要读出其字里行间的含义。文中的词都要熟悉，有些句子结构还要仿照用一用，经典句子可以背下来。在12班开展的'35句必背句型'活动应当是个很胜利的举措。

4.培育良好的学习习惯。"行为变为习惯，习惯养成性格，性格确定命运。'所以培育良好的学习习惯很重要。诸如多看、多读、多背、多想和多写的习惯同学要养成多看英语文章，坚持大声朗读并把一些精彩的文章、语段、句子熟背于心的习惯;同学要养成擅长思索的习惯;同学要养成勤动手、常练笔的写作习惯

"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!'就用这份感受作为这篇日志的结尾吧。

关于英语教学心得范文3

这学期我连续担当七班级115班的英语教学。由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况：一方面，农村的同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的"备教法的同时要备同学'。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。'我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教授"如何询问和回答时间'，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到"half'的时候，我拿出预备好的圆卡纸，把它剪成一半，告知同学这是圆的一半，也就是half。讲到'quarter'时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是'quarter'了。这样同学就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开头就被它吸引住了，显得颇有主动性。用实物让同学练习'Whatsthetime?Its'的句型，同学特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是关心班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了'penfriendinAmerica'，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。由于只有英语水平提高，他们才能到达交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他