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文档简介

四年级语文上册第18课生字本文阐述的是四年级语文上册第十八课《我喜欢的食物》的生字学习。这篇课文主要通过介绍几位学生喜欢的食品来激发学生对于多元美食的认知，并引导学习者说出自己喜欢的食品及其特点。下面将逐一介绍本课的生字学习情况。

一、生字列表

第十八课主要涉及的生字包括“美味、蛋壳、甜点、重要、西餐、忌口、海鲜、互相、红木、鸡汤、杏仁、肤色、鸡蛋、可可、鳗鱼、辣椒、意大利面、薯片、蜜饯、自助”。

二、学生自选词汇

为了激发学生对于各类美食及自己喜爱的食品的认知，老师鼓励学生自行选择一些不在生字列表中的词汇进行学习，在上课时可以分享自己的所想所见。一些学生选了“炸鸡、汉堡、披萨、烧烤、火锅、糖葫芦、蛋糕、牛奶、虾仁、豆腐脑”等词汇。

三、学习方法

1、介绍生字：首先，老师将生字列表展示在黑板上，给学生看一遍，并告诉学生这些字的读音和意思。

2、认读生字：学生自己先默读一遍，然后老师逐一呼唤学生朗读生字，当学生读错或遗漏时，要及时指出并进行纠正。

3、造句练习：在音、形、义及用法认读练习后，老师会带领学生进行造句演练，通过巩固词汇的同时，培养学生的语感和表达能力。

4、语文拓展：学习生字，只是语文学习的一部分，对于这些美食还可以做进一步的拓展。老师可以让学生讲述自己对于课文中提到的食品的了解和喜爱，并介绍一些特色美食。比如对于意大利面，我们可以介绍它的来源、种类、口感等；对于巧克力，我们可以谈一谈它的历史、品牌、消费者群体等。这样的拓展适用于学习其他生字的情况，也可作为语文课堂的常规拓展，帮助学生丰富知识，开阔视野。

四、记忆方法

1、规律记忆：许多生字都与我们熟悉的词汇有关联，例如“鸡汤”和“鸡蛋”，可以从这些关联入手，进行规律记忆。当然，规律记忆只适合于一些生字，对于一些相对抽象的词汇，需采用其他记忆技巧。

2、朗读记忆：生字的学习还可以采用音、形、义相一致的朗读记忆法。即，将生字朗读三遍，形成稳定的印象，能够长时间地记忆。

3、画图记忆：生字的记忆也可以进行“画图记忆”法。例如“鸡汤”，学生可以画一只鸡，或者画一碗鸡汤，这样一来，在想起“鸡汤”时，往往会首先想到“画的那个模样”。

五、小结

课文中涵盖了比较多的生字，适合学生进行单词学习。生字的正确认读和规范运用是提高语文能力的关键环节，因此，要给学生以足够的练习机会，提高口述和书写

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