幼儿园大班上学期美术领域教案

活动目标:

大班上册美术领域尝试运用剪、贴、拼等多种方式表现自己的感受和想象。活动预备：阅历预备：幼儿已赏识过的马蒂斯的作品。活动过程：播放数字资源，提问：这是哪位艺术大师的作品呢？感受马蒂斯作品的美。师：这几幅作品美吗？美在哪儿？剪出各种图形的造型。一张张彩色的图形叠加拼贴在纸上就变成一幅颜色丰富、造型好玩、富有创意的作品。鼓舞幼儿运用剪、贴、拼等方式创作一幅剪贴作品。〔1〕介绍材料，鼓舞幼儿合作创作。引导语:这有大小各异的彩纸及各种工具材料,可独立创作或与同伴合作,请你们选择宠爱的纸张,用剪、贴、拼等方法剪一剪和拼一拼，与马蒂斯比一比谁的作品更有创意。幼儿自主创作，敢于表现自己的创意。提示幼儿留意使用剪刀的安全。鼓舞幼儿大胆表现自己的想法。呈现作品，与同伴共享作品。活动延长：玩耍活动：幼儿可以玩图形组合玩耍。创意绘画〔绘画〕活动目标：大胆表达。与同伴共享富有创意的表现。活动预备：活动过程：师：你们见过这些画吗？看到这些画，你们想到什么？依次播放课件《生命之树》画面①、画面②、画面③。1〕小朋友，你们见过这幅画吗？2〕象一下，这幅画的旁边可能会消灭什么？成了花瓶上花束的一局部了。依次播放课件《生命之树》画面④、画面⑤，引导幼儿想象。小结：哇《生命之树》变成了章鱼的触角了！依次播放课件《生命之树》⑥~⑨，引导幼儿连续赏识。师：小朋友们，这棵生命之树还可以放在什么位置，它还可以变成什么呢？3.介绍工具材料，引导幼儿创作。名画旁边添画让它变成一幅秀丽的画。3.共享沟通。〔1〕引导幼儿相互赏识作品并表达自己的想法。活动延长：玩耍活动：在美工区投放材料让幼儿连续创作创意绘画。中外名建筑〔赏识〕活动目标：赏识中外不同风格、造型的建筑，感受建筑艺术的多样性。活动预备：阅历预备：幼儿观看过生活中的建筑，初步感知了建筑风格与造型多样性。筑特点记录表上。环境创设：将收集的建筑图片呈现在活动室四周。活动过程：引导幼儿共享、沟通收集的建筑图片，初步感知不同建筑的风格。引导幼儿分组与同伴共享自己收集的建筑图片。〔地区〕的？它的外形是什么样的？你们觉得它像什么？称，有的富有创意。播放数字资源《中外名建筑》图①~⑤，引导幼儿赏识外国著名建筑。师：你们见过这些建筑吗？知道它们是哪个国家的吗？它们有什么建筑特点？意义。播放数字资源《中外名建筑》图⑥~⑩，引导幼儿赏识中国著名建筑。引导幼儿赏识中国传统建筑天安门、长城、四合院等。4.分组争论记录中外建筑的风格特点。引导幼儿分为两组，分别用图画的方式记录外国建筑和中国建筑的特点。小组争论记录，教师指导，每个小组分别请代表共享外国建筑与中国建筑的特点。引导幼儿比照两组记录表，觉察其不同之处。筑的风格，既有古典美，又有现代美；外国建筑有其他独特的异域风情。活动延长：玩耍活动：在建构区引导幼儿融合中外建筑特点，建构一座独特的建筑。家园共育：请家长引导幼儿赏识亲子手册《福建的建筑》中的特色建筑图片。红砖古厝〔手工〕活动目标：尝试用剪纸艺术表现红砖古厝，感受闽南建筑的特色。萌发对乡土建筑的宠爱之情。活动预备：将幼儿的绘画作品呈现在活动室内。活动过程：幼儿沟通参观红钻古厝后的感受。借助数字资源，帮助幼儿进一步了解古厝特征。特点？这就是闽南建筑特色，人们称之为红砖古厝。兴趣。幼儿剪纸，教师巡回指导。师幼争论剪红砖古厝的方法：先对折，画出屋檐剪出红砖古厝的外形；将剪好的红砖古厝的外形，鼓舞幼儿大胆设计，创各种花纹。呈现作品，沟通共享。引导幼儿将剪好的红砖古厝作品呈现成一幅红砖村庄。引导幼儿相互赏识，谈一谈、议一议哪一幅红砖古厝作品最美、最有创意。小结：小朋友的手真巧，用剪纸的方法剪出了各种各样的红砖古厝作品活动延长：玩耍活动：引导幼儿在美工区用对称剪的方式剪人、树、风筝等作品，装饰红砖古厝村庄。家园共育：建议家长和幼儿一起参观家乡的特色建筑，赏识建筑的美。秋天的河景〔绘画〕活动目标：赏识、感受秋天自然风光的惊奇。活动预备：阅历预备：幼儿已了解秋天风光的特色与颜色。材料预备：纸盘、木板、油画棒、颜料、尼龙刷、轻音乐。活动过程：1.创设情境，引导幼儿赏识、感受秋天河边的风景。播放轻音乐，引导幼儿将椅子作为小船，随音乐自由做划船的动作。2.〔1〕引导幼儿感知作品的颜色及布局。和下方分别是什么？它们之间有什么关系？主色调，上边是天空，下边是河水，旁边是树林，河水里也有天空和树木的倒影。3.幼儿分组尝试创作秋天的河景。幼儿自主选择工具材料。活动延长：〔1〕〔2〕起赏识亲子手册《河景》中的图片。领域渗透：结合科学活动，让幼儿感受倒影。风筝〔赏识〕活动目标：知道放风筝是一种传统的民间活动。活动预备：过程、根本构造等有较为全面的了解。材料预备：家长与幼儿收集各种各样的风筝。活动过程;1.师：你们最宠爱“风筝展览会”里的哪只风筝，为什么？2.观看、谈论风筝的特点。感知风筝对称的特点。筝的尾巴有长有短，有什么作用呢？保持风筝平衡，才能放飞到天上去。感知风筝的造型特点。案不同、颜色不同外，还有什么地方不一样？和你们身边的小朋友争论一下，说一说。3.了解风筝历史。幼儿自由争论风筝的由来。2023的历史。早期的风筝并不是想现在这么轻松，而是笨重、浩大，所以早期的风筝飞得不高，2023活动延长：〔1〕〔2〕，比一比谁的风筝飞得高、飞得远。民间剪纸艺术〔手工〕活动目标：尝试运用对称剪纸的方法剪出各种造型图案。活动预备：阅历预备：幼儿有赏识剪纸作品和折纸的阅历。材料预备：彩色蜡光纸，剪刀，有关民间艺人剪纸的视频。活动过程：1.赏识数字资源《民间剪纸艺术》中的作品，谈论作品的造型、颜色。2.观看民间艺人剪纸的视频，争论剪纸的方法。观看视频后争论：剪纸作品是用什么工具和材料制作的?民间艺人是如何剪纸的？幼儿尝试用角对角折、边对边折、角对中心折等方法将纸折叠后再剪。活动延长：玩耍活动：在美工区引导幼儿尝试连环图案的剪纸。〔1〕〔2〕儿赏识亲子手册《剪纸作品赏识》中的民间剪纸作品。百变小人〔手工〕活动目标：活动预备：动作。活动过程：律动入场，激发兴趣。。师：看谁摆的造型最好玩，我们来拍照、赏识。赏识幼儿各种造型。〔〕出示范例〔5-85-9，激发幼儿创作的兴趣。师：我有一个好朋友，他叫百变小人，他可厉害了，能摆出你们的造型〔〕的造型。除了跟这个小朋友一样的造型，我们来看看还可以摆成什么样的造型。探究“小人”的隐秘，制作百变小人。幼儿观看探究，教师讲解操作。么方法能最快剪出两个一样的东西？用什么样的方法剪出两个不一样颜色的？想要剪出高矮胖瘦不一样的小人有什么方法？剪，想剪出高瘦的就把卡纸竖着画、剪，想剪出矮胖的就横着画、剪。幼儿操作，教师巡回指导。幼儿用折、剪、贴的方法，尝试制作百变小人。供给秀丽的线描、花纹给幼儿参考，引导幼儿帮助百变小人装饰秀丽的花纹。尝试用制作好的百变小人摆出不同的造型。师：百变小人可摆出更多好玩的造型哦，看谁能摆出跟别人不一样的特色造型。共享沟通，体验百变造型的乐趣。〔1〕幼儿呈现作品，相互沟通，依据百变小人做出肢体动作。活动延长：〔1〕〔2〕的百变小人拿到表演区进展表演。京剧脸谱(赏识)活动目标:知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术。体验自由创作的乐趣。活动预备：阅历预备：幼儿已赏识过京剧脸谱。活动过程：赏识京剧视频。播放京剧视频，引导幼儿赏识京剧。师：你们看到了什么、听到了什么？好看吗？好听吗？这些人物造型有什么特点？简洁介绍京剧和京剧脸谱。小结：刚刚我们看到的表演叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一这种脸部的扮装在京剧里叫京剧脸谱。赏识脸谱，引导幼儿猜一猜脸谱的颜色意义。一般人的脸不一样？有很多颜色和花纹，花纹根本都是对称的。引导幼儿猜一猜、讲一讲脸谱颜色所代表的意义。3.画一画京剧脸谱。心左右对称画脸谱。活动延长：〔1〕〔2〕幼儿制作好的脸谱作品投放到表演区，引导幼儿进展表演。的阅历。动物面具〔绘画〕活动目标：赏识各种面具的造型美、颜色美。情愿与同伴共享自己的劳动成果。活动预备：点；懂得常见动物的外形。活动过程：幼儿赏识、共享造型各异的面具实物〔。幼儿相互共享自己收集面具的造型美、颜色美。教师出示舞会面具、印第安人面具、表演面具，引导幼儿感受面具的特点。提问：这些面具有什么特点？造型和颜色有什么不同？小结：面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都是镂空的。面具的造型各不一样，有立体的、平面。面具上的造型和颜色格外丰富，如舞会面具颜色格外鲜亮，表演面具上的造型形象地表现了表演角色，印第安人面具的造型和颜色表现了他们民族的特点，等等。以开扮装舞会激发幼儿制作面具的兴趣。物面具吧！〔1〕3.引导幼儿制作面具。动物面具。4.参与扮装舞会。请幼儿戴上自己做的面具，随着音乐《森林狂想曲》一起跳舞。活动延长：玩耍活动：幼儿可以利用自己制作的面具开展表演玩耍。青花瓷盘〔绘画〕活动目标：对中国传统民间工艺产生兴趣，感受青花瓷盘的秀丽。活动预备：活动过程：赏识青花瓷盘，初步了解青花瓷的特点。〔1〕是由什么颜色组成的。，古代人在这些盘子上用青色〔也就是蓝色〕画上了很多好看的图案，有山水、花鸟、鱼虫等。青花瓷盘只有蓝、白两色，很有特色。进一步观看青花瓷盘，观看青花瓷盘的布局。①~④，引导幼儿观看图案对称的青花瓷盘。师：这四个青花瓷盘的图案有什么特点？小结：这四个青花瓷盘的图案不是对称的，人们把日常生活中生疏的花草、动物、人物幼儿尝试设计青花瓷盘。出示一次性纸圆盘、蓝色勾线笔，引导幼儿大胆尝试设计青花瓷盘。师：今日教师想请小朋友当一次青花瓷盘的设计师，设计一个好看的青花瓷盘。幼儿绘画，教师巡回指导。活动延长：玩耍活动：在美工区投放更多的操作材料〔如空白的杯子、花瓶、茶壶等物品尝试绘画青花图案。小小波洛克〔绘画〕活动目标：尝试用滴流的技法表现线条美。活动预备：阅历预备：幼儿能够使用颜料、滴流工具等材料进展美术活动。〔1〕各色颜料，滴流技法盒，纸张，小滚珠，废旧鞋盒或者托盘，一次性手〔2〕3〕各色颜料，滴流技法盒，浅色布，大小不同的滚珠，一次性手套。活动过程：赏识作品的点、线自然挥洒呈现出来的线条美。观看作品，感受作品丰富的颜色美。争论：你们觉得这幅画看起来像什么？猜一猜它是怎么画出来的。小结：这是艺术大师波洛克爷爷的《第十八号现在画面上，形成了一幅独特、富有想象的画面。幼儿分组创作，教师指导。幼儿自由选择材料创作。引导幼儿借助滚珠等关心材料让颜料流淌起来。通过双手转动底图或多人合作晃动，让颜料滚动起来。可选用多种颜料混色〔留意一个关心材料只用一种颜色3.幼儿沟通共享。引导幼儿说一说：作品是怎样创作出来的？和谁一起创作的？像什么？活动延长：家园共育：请家长和幼儿共同收集可以进展颜料滚画的材料。生活活动：日常活动中鼓舞幼儿多赏识生活事物的颜色搭配。睡莲花开〔绘画〕活动目标：赏识水池里的睡莲，感受睡莲的造型美、颜色美。体验自由创作的乐趣。活动预备：儿赏识过现实生活中的睡莲。〔1〕〔〔3〕宣纸、毛笔、墨水、国画颜料、调色盘等工具。活动过程：姿势以及未开时含苞待放的秀丽造型，赏识睡莲花朵和叶子的颜色。分组创作，体验乐趣。幼儿自由选择国画组、擦印组、盖印组进展作画。可以重叠擦印椭圆形纸膜，通过花瓣的重叠和遮挡来表现睡莲的形态，将它变成含苞待放的睡莲或者是盛开的睡莲。沟通共享。引导幼儿说说自己的作品是怎样创作出来的。活动延长：生活活动：在日常生活中鼓舞幼儿多观看身边的实物，感受大自然的美。四季的树〔绘画〕活动目标：生疏四季的树，感受四季树的变化。活动预备：单彩刮画等技法。材料预备：图画纸，油画棒〔黄色、浅绿色、肤色、深绿色四色活动过程：争论：树的颜色随着季节的变化有什么不同？尝试创作，教师指导。应的颜色；制作刮画纸的油画棒要全部掩盖画面，涂均匀不露底色。颜色制作刮画纸。共享沟通。幼儿介绍自己的作品。活动延长：玩耍活动：在美工区连续供给其他材料，让幼儿表现四季的树。家园共育：请家长与幼儿一起赏识亲子手册《多样的树》中的图片。树枝大变身〔手工〕活动目标：能从多角度观看树枝外形，并对其大胆想象、合理造型。充分感受树枝创意造型的无穷乐趣。活动预备：剪刀、双面胶、透亮胶、轻音乐。活动过程：引导幼儿觉察树枝外形与特点。小结：这些树枝有粗有细，有长有短，有的像小人、有的像昆虫，形态各异。幼儿沟通争论，赏识树枝创意作品。幼儿沟通争论树枝可以如何变身。师：我们能不能让这些枯萎的树枝来个大变身，变成各种东西呢？艺术品，我们也一起合作动手制作吧！幼儿分组，创作树枝大变身艺术作品。引导幼儿商量制作的主题，选择材料。活动延长：生活活动：日常生活中，鼓舞幼儿收集大自然中的树枝、落叶等作为美工材料。领域渗透：结合语言活动，用树枝创意作品表达故事。年贺卡〔手工〕活动目标：选择自己宠爱的方式设计、制作贺卡。活动预备：阅历预备：幼儿会使用剪刀、固体胶棒等手工材料，前期有过线描画装饰的阅历。活动过程：谈话导入，初步了解贺卡的用途。是表达自己情感的一种方式。赏识年贺卡，共享对贺卡美的感受。〔1〕引导幼儿自由结伴赏识、沟通。师：你们最宠爱哪张贺卡？贺卡上有什么？贺卡是什么样的？由哪些颜色组成的？〔3〕3.选择材料，制作贺卡。师：我们也来亲自制作一张年贺卡，送给你们宠爱的人吧！〔1〕师：你们的贺卡要送给谁？你们收到了谁的贺卡？宠爱吗？活动延长：家园共育：请幼儿制作年贺卡赠送给爸爸妈妈。秀丽的拉花〔手工〕活动目标：学习用正方形纸折剪拉花。体验集体制作的乐趣，增加合作意识。活动预备：阅历