北师大版小学语文gkh教学设计

北师大版小学语文gkh教学设计1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写，北师大版学校语文第一册《gkh》教学设计。

2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

3、初步把握三拼连读的拼音方法。

4、熟悉5个生字，会读儿歌。

教材分析

本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的外形提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的外形提示ｋ的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的外形提示ｈ的形。

其次部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。

第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的`练习。

第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。

教学重点难点：

ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。

教学预备

1迸浜涎习ｇ、ｋ、ｈ发音的录音带；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。

2北究蔚纳字、生词卡片。

课时支配2课时。

教学过程

第一课时

（一）复习单韵母和学过的声母

（二）学习声母ｇ

1笨赐迹。教学声母g。

（1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小伴侣讲一讲鸽子。

（2）出示声母ｇ。谁熟悉？请读对的同学当老师示范发音，让同学仿照、感悟，体会发音要领。（老师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）

（3）指名试读

2毖生练习发音，体会发音要领，学校一班级语文教案《北师大版学校语文第一册《gkh》教学设计》。

3崩用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。

小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。争论一下自己还有什么方法记住g的形。

4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。

比较读g—e、g，让同学进行感知比较，进一步把握g的发音要领。

（三）练习拼音

1备聪捌匆舴椒ā

2比醚生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。

3敝该拼读音节。

4、范写g，同学书空练写。

（四）学习声母ｋ。

1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。

边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告知同学：“k”读“蝌”音要轻、短。

2、指名试读。

3、领读、齐读、指名读。

4、告知同学：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。

5、“开火车”读k。

6、比较k—e，k的读音。

7、提问：你怎样记住k的形。

教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。

8、范写k，同学书空练写。

9、让同学试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。

（五）教学声母h。观看图画，说明图意。

1、试读h音。

2、示范发音、领读、齐读。

3、比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音洪亮。）

4、比较读k、h，让同学体会气流的强弱。

用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。

要充分发挥图的表音表形作用，让同学读音记形。留意区分形近字母

5、教顺口溜：小椅子h、h、h。

6、范写h，同学书空练写。

7、让同学试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。

（六）指导同学在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ

讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“ｇ”叫竖左弯；“ｋ”叫左斜右斜。

（七）总结本课学习状况，表扬学习好的同学。

其次课时

一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形

二、教学三拼连读法。

1笨赐迹右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的？它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同？

2痹倏赐际荆ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。

3苯淌κ痉镀炊痢（声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得洪亮些）

4苯潭歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

5绷废捌炊寥拼音节。

（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，关心同学学会三拼连读的方法。

三、读儿歌，读词认字

1贝调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；

2倍撩沼铮猜一猜，能说出为什么是“手”；

3绷系“能写会算还会画”看图读词，引导同学借助拼音读准字音和轻声；

4比隙廖甯錾字，留意区分画—花、个—哥每组字的声调。

四、扩展活动

1逼炊寥拼音节，说说它们是什么。

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