中班主题优秀教案《蛋壳里的春天》

中班主题优秀教案《蛋壳里的春天》

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用什么给蛋壳里的小苗苗浇水呢?这一问题摆在了孩子们面前。有的孩子从美工区找来了易拉罐、罐头瓶、牙膏盒，有的孩子干脆把娃娃家的小锅、小碗拿来了。孩子们忙里忙外，兴致可高了。

今日的收获真不小，小苗苗喝足了水。可再看看活动室、楼道、盥洗室的地面上，处处洒得都是水，踩得一塌糊涂。孩子们有的衣服湿了，有的鞋上溅了水，有的小脸上还挂着水珠呢!看看他们那引人发笑的神气模样，我知道他们正为自己的劳动成果感到傲慢呢。

等孩子们慢慢安静下来，我指着保存完好的现场问道：“刚刚都有谁喝过你们的水了?“。本.文来源：屈.老.师教案网;孩子们一时愣住了。“小苗苗喝了水，我的袖子也喝了水。“小机智鬼孙浩然一语中的。于是，孩子们说窗台喝水了，地喝水了……我请他们看一看、说一说：“今日我们给蛋壳里的小苗苗浇水，有什么地方你认为不满足吗?“他们说“衣服湿了不舒适，地湿了简单滑倒……“怎样才能既让小苗苗喝足水，又不把水洒得处处都是呢?大家商议的结果是班里工具太少了，每人都回家找一个最好用的工具带来。孩子们最终全都认为，蛋壳口小，要用小东西浇水才不简单洒到外面。转天，潘威来园时，很神奇地掏出一支没有针头的注射器：“我想用它往蛋壳里打水，准行!“我鼓舞他说：“你真有方法，快去试试。“于婧溪从家里拿来了洁洁灵瓶，我说：“教师还是头一次看到这么小的洁洁灵瓶，真好玩，试试好用吗?“

以后几天，孩子们试着用自己带来的工具去浇水，材料之丰富令我惊异：小漏斗、小水壶、果冻盒、小瓶子、滴管，还有像碗一样的橘子皮呢。开头时，孩子用自己的工具，后来就换着用了。

经过近一周的时间，孩子们找到了一些小窍门：太大、太小的玻璃瓶都不好用;塑料瓶好用，一捏就出水;注射器最好玩;教师用洁洁灵瓶做的漏斗、鸡嘴小水桶也很好用。

(四)活动延长

春每天到了，小朋友们特殊快乐，由于春天有很多美丽的花盛开、柳絮纷飞，

活动的延长是为了孩子再一次稳固所学到的本事，并给每个孩子都有表现表达的时机，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。孩子们在蛋壳里的春天的主题活动中积存了许多有关植物生长和培育的学问，也肯定能够创编出许多新的歌词，我鼓舞他们相互做小教师，学学别人编的新词，既满意了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们稳固歌曲旋律、节奏供应了反复的练习时机。

训练活动二音乐活动《芽胞胞》

(一)活动目标

1.依据音乐，想象嫩芽初绽和生成新叶的样子。

2.用肢体动作和打击乐器，大胆地表现自己的音乐感受和想象

(二)活动预备

1.音乐磁带或CD

2.自制象征嫩芽的手饰和头饰

3.串领、沙球、小玲、三角铁等乐器若干

(三)活动过程

1.嫩芽怎样长?

-----教师提问：小朋友，春天到了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道它们是怎么长出来的吗?它们是怎么长成绿叶。

-----教师以肢体动作和布满活力的神情，启发幼儿把自己想象成一个牙苞苞，用动作表现发芽的过程。

2、绿绿嫩芽长出来

-----听教师弹奏一遍，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的情形。

-----我们认真地听一遍音乐，想一想芽苞苞是怎样长成绿叶的

-----听了音乐，我们似乎观察了这样的情景：芽苞苞长出来，一点点长成嫩芽，嫩芽抬起头，太阳照着它，暖洋洋的，嫩芽又仰起头喝雨水，就这样，嫩芽渐渐长成一片绿绿的新叶子。

-----我们再认真听一遍音乐，想想嫩芽生成的样子。

-----引导幼儿感受音乐，留意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿留意音乐的变化。

-----幼儿听音乐完整的表演。

3、芽儿长得欢

----查找适宜的表现各段音乐的打击器，用乐器的不同音色和节奏来表达音乐，例如：前半段用悦耳的小玲和三角铁表现嫩芽渐渐地一点点绽放的情形，后半段用串铃和沙球表现嫩芽开心地和太阳，小伙伴等打招呼以及迎风跳舞的情景。

----自由选择一种乐器，和着音乐节奏敲击

-----将幼儿分成两组，一组运用肢体来表演，另一组运用打击乐器伴奏、衬托。

3.总结评价，完毕活动

训练活动三美术活动《春天发芽的树》

(一)活动目标

1.观看每种树不同的发芽现象，在绘画不同外形的树木同时，用不同颜色的绉纹纸团儿进展粘贴，表现出不同树木的发芽过程。

2.进展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。

(二)活动预备

绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。

(三)活动过程

1.组织幼儿在幼儿园四周环境中观看春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观看芽苞的颜色。

2.用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时把握正确的分枝方法。

3.将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。

4.留意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

展现幼儿作品。开一个园内“千树万树梨花开“的作品展。可以邀请家长伴随孩子一起来观看。

三、主题训练活动方案的设计特点与思路

(一)主题方案的设计特点

幼儿期是个体主动性进展的良好时期，在主题方案设计中，我非常注意引导幼儿的主动探究和思索，促进幼儿成为主动和胜利的探究者与学习者，适时地引发和鼓舞幼儿的乐观主动的思索行为。欢乐、鼓舞的气氛能让孩子们在设计的过程中有实现感和成就感，教师要多看到幼儿的优点和特长，要把训练变成渐进的、欢乐的事情。

我们敬重孩子的原有生活阅历、关注儿童进展的时刻，让儿童成为活动的主题，成为活动的主动构建者。就就是我主题方案的设计特点。

(二)主题活动的思路

依据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点我在设计本主题的时候，以植物的培育为主要线索，绽开春天到、春天的树和废弃物的利用等教学内容。将幼儿对春天植物发芽的熟悉，复原于幼儿的想象。以“假想“代替“逼真“，创设丰富的嬉戏情景，使幼儿在学习过程中获得嬉戏性的体验。

四、主题评述（主题活动方案设计的评价及心得体会）

在《蛋壳里的春天》主题探究活动过程中，幼儿获得了很多在蛋壳里种植植物的学问，通过教师引导孩子充分预想，会使幼儿在今后的日子里不断关注小蛋壳里的种子，引导他们照料、呵护小生命，培育幼儿对植物的关爱，同时,他们还充分利用自己带来的工具去浇水如：小漏斗、小水壶、果冻盒、小瓶子、滴管，还有像碗一样的橘子皮，充分调动他们的乐观性和制造力。

幼儿在主题活动中，通过与同伴相互沟通、与教师的沟通，从教师、同伴的身上学到了许多学问，幼儿的想象力得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习气氛，让孩子主动的去查找自己需要的学问、技能、增加了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的进展。

我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了