小班儿歌教案集合7篇

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小班儿歌教案篇1

活动目标：

1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。

2.能跟念儿歌，愿意一起参与游戏活动。

活动预备：

森林背景图、四种小动物图片、大书

活动过程：

〔一〕导入活动

师：今日，老师请了很多动物伙伴来我们小一班做客。，看看谁来啦？

出示图片：小兔

1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。

2.引导幼儿根据老师的节奏与其它小动物打招呼〔小鸭、小猫、小象〕，

3.打招呼：

小兔小兔早上好

小鸭小鸭早上好

小猫小猫早上好

小象小象早上好

〔二〕理解儿歌内容

1.争论捉迷藏的玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？

2.幼儿闭眼，老师将小动物的`图片插入背景图片。〔游戏情境创设〕

3.幼儿找小动物，引导幼儿学说完整句

师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？——小兔小兔耳朵长。

你是怎么找到的？小鸭小鸭哪里长？——小鸭小鸭鼻子长

1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？〔请个别小伙伴示范，边示范边念〕

〔三〕学念儿歌

1.出示大书：老师翻书念儿歌〔1遍〕

小动物捉迷藏，大家都来找一找：

小兔小兔耳朵长。

小鸭小鸭嘴巴长。

小猫小猫尾巴长。

小象小象鼻子长。

2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。

师：刚才念的这些小动物们都在干什么呀？

蒙住眼睛说明在玩什么游戏？

男孩女孩代表什么？(大家〕

用什么找？眼睛代表什么？〔找一找〕

1.老师翻书，幼儿学念〔2——3遍〕

〔四〕游戏：捉迷藏

1．在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。

2．师：老师现在要和小伙伴一起来玩捉迷藏啦，请小伙伴看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿回答：小兔小兔耳朵长。

3.请几个小伙伴上来玩做迷藏游戏。找的小伙伴问，拿卡片的小伙伴答。

4.游戏结束，和小动物再见，根据儿歌里的节奏和小动物们再见。

小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了，小猫小猫再见了，小象小象再见了。

小班儿歌教案篇2

【活动设计背景】

幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园不会相互谦让，通过李小多分果果的简约情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培育孩子的共享观念，共享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培育教育。

【活动目标】

1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。

2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。

【教学重点、难点】

1、让小伙伴学会谦让，和共享。

2、让小伙伴分清平舌和翘舌音。

【活动预备】

1、苹果图片十个，〔九个大的，一个小的〕篮子一个。

2、请两名中班的小伙伴扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。

3、音乐。

【活动过程】

〔一〕情节表演，介绍儿歌内容。

1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，〔十个〕小伙伴们看看它们有些什么不一样呢？〔有一个是小的〕

2、这是中班的两位小伙伴：李小多，张小弟。

3、现在我们请出八名小伙伴到上面来，排成一排，张小弟坐在最末，李小多表演分果果。

4、问：分到最末一个大一个小李小多是怎么做的〔把小的苹果留给自己的〕。

5、小伙伴们想想他怎么会这么做呢？〔让孩子们自己争论〕

6、请小伙伴起来讲讲自己会怎样做。

7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。

〔二〕老师示范儿歌小伙伴学练儿歌。

1、小伙伴学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。

2、分组练习

3、请个别小伙伴到上面来念。

4、请小伙伴做分果果的'游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。

〔四〕老师小结：

李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。

4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。

〔五〕活动的延伸

让小伙伴回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。

【教学反思】

幼儿园该如何对幼儿进行共享与谦让这一品德教育？是不是可以把共享作为谦让的基础去对幼儿实施教育？让幼儿在懂得并情愿共享的基础上去进一步理解并学会谦让？

我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小伙伴带来了很好的爱好，让小伙伴更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小伙伴都喜爱上来表演，都感觉特别有趣。阅历告知我们，要让幼儿共享是比较简单的，而谦让对于幼儿就不太简单接受。也有小伙伴会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这一状况可能是小伙伴都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的珍宝，爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的珍宝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小伙伴讲我们要学会去关怀别人，学会谦让，这样我们都会感到很快乐。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告知孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告知孩子，并告知他缘由，我们也可以告知我们盼望孩子选择哪个，但是，最末的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。

幼儿在不断地成长，共享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采纳行为鼓舞法、榜样示范法等各种教育方法，避开单一的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发共享、自发谦让的愿望。学会谦让和共享是美德是欢乐！！！

小班儿歌教案篇3

设计意图：

吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家新奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的那么认为是他自己变的；有的甚至迷惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感爱好，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探究影子的'神秘。

活动目标：

1、会边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

3、让幼儿知道什么是手影。

活动预备：

1、图片，手影DV。

2、《手指儿歌》的磁带。

活动过程：

一、谜语导入。

“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好伙伴。”

师：小伙伴们来猜猜，这是什么呀？

幼：手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

三、引导幼儿说说手可以做什么。

幼儿争论。

目的是让幼儿说出手可以变魔术。

四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的爱好——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

五、老师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。

提问：

1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

六、幼儿学念儿歌：鼓舞幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

提问：

小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

引导幼儿在朗诵最末一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

延伸：鼓舞幼儿争论手还可以变什么。

小班儿歌教案篇4

活动目标：

1、在轻松开心地环境中感受儿歌的意境。

2、引导幼儿听儿歌，培育幼儿的倾听技能。

3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏的朗诵儿歌。

重难点分析：

重点是培育幼儿的'倾听技能；难点是学习有节奏的朗诵儿歌。

活动预备：儿歌挂图，燕子、蝴蝶、蜻蜓的图片等

活动过程：

一、导入

谈话导入，激发幼儿的学习爱好。

指导语：小伙伴，你能说一说哪些动物会飞吗？〔鼓舞幼儿积极发言，引起学习爱好〕

二、开展

1、出示图片，初步理解儿歌内容。

指导语：今日有几位会飞的客人来到咱们班，一起看看它们是谁吧。

〔1〕燕子：低飞预报天气〔左右飞〕

〔2〕蝴蝶：翅膀最美丽〔转圈飞〕

〔3〕蜻蜓：捉害虫是益虫〔上下飞〕

2、老师朗诵儿歌《飞飞飞》，引导幼儿仔细倾听。〔老师朗诵时语调要亲切、自然，留意节奏〕

提问：儿歌的名字是什么？儿歌中谁在飞？燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪里飞？飞来飞去在干什么？〔老师用儿歌内容总结幼儿回答状况，并鼓舞幼儿用肢体语言表现儿歌内容〕

3、学习儿歌

〔1〕结合挂图，请幼儿跟随老师逐句学说儿歌。

〔2〕请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。〔留意引导幼儿有节奏的朗诵〕

〔3〕运用响板进行儿歌朗诵，可以表演的形式呈现。

4、拓展提问：请小伙伴想想还有哪些动物会飞，把它们也编进儿歌吧！

三、结束

1、老师总结、评价幼儿的表现。

2、老师带领幼儿一起到院子里边飞边说儿歌，自然结束。

幼儿园小班故事教案：三只小兔

小班儿歌教案篇5

【活动设计】

饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿深厚的爱好，大家每天围围着它们，谈论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还时常的发出疑问：它们喜爱吃什么?什么时候长大?……因此，从幼儿的爱好与生活出发，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和游戏、和生活结合起来，加强幼儿学习的爱好和技能。

【活动目标】

1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。

2、学习儿歌，了解鸡的模样和特征。

3、能积极参加表演，乐于与同伴沟通，体验与同伴游戏共同游戏的欢乐。

【课前预备】

1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡

2、小字卡假设干

3、鸡的一家的图片

4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段

【活动过程】

一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的爱好。

(1)师：看，今日有谁来我们这里作客?

鸡的一家里都有谁呢?

(2)依据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。

二、看看说说学学，初步学习儿歌。

师：你们知道鸡的.一家是怎么生活的吗?

让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。

(1)放第一段录象

师：是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)

公鸡爸爸长得什么样子的?

公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?

请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子

请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。

(2)放第二段录象

师：谁来了?

母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观测母鸡和公鸡的不同之处)

谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)

母鸡妈妈在干什么?

生完了蛋，母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)

请幼儿表演母鸡生蛋的情景。

母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”，另一个幼儿演母鸡。

找出母鸡的字卡。

(3)放第三段录象

师：谁从蛋里钻出来了?

小鸡宝宝肚子饿了，它去干什么了?

捉到了虫子怎么样?(快乐地叽叽叽地叫)

请幼儿表演小鸡捉虫。

一起找出小鸡的字卡。

三、师有表情地朗诵儿歌。

师：他们还带来了一首好听的儿歌，请你们认真听。

四、幼儿跟念儿歌。

1、分角色表演游戏：鸡的一家

(1)请幼儿找同伴进行表演，相互商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。

(2)换角色表演。

五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。

附儿歌：小鸡的一家

大公鸡，喔喔啼，

唤醒大家早早起，

老母鸡，咯咯嗒，

会捉虫，会下蛋，

小小鸡，叽叽叽，

跟着妈妈捉虫子，

捉到虫子吃吃吃。

【活动效果】

本次科学认读活动，能始终以游戏的形式吸引幼儿，以到小鸡家参观为线索，利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征，从而来学习儿歌，认读儿歌中涌现的汉字，特别是在歌表演中，幼儿的表现力特别强，都能积极的参加到活动中来，因此活动的效果也特别好。

小班儿歌教案篇6

活动目标：

1、通过朗诵诗歌，初步体味问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

3、喜爱参加问答游戏，对活动感爱好。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

活动过程：

一、出示图片，学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示图片小船，引导幼儿观测小船的形状，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是什么？它是什么外形的？看看什么弯弯像小船？〔幼儿大胆表述，老师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"〕

2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"

3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

五、创编：结合以上学习的形式老师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看图片创编儿歌，老师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、老师小结，表扬鼓舞幼儿。结束活动。

活动延伸与建议：

1、提供相匹配的图片，幼儿依据图片提示创编儿歌。

2、提供更多的.节奏条卡，幼儿依据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

教学反思：

活动中，老师应当尊敬幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、伙伴、支持者、合和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感